关于加强高校学生干部队伍建设机制的探讨

于虹霞+单既阳+刘媛媛

摘要：学生干部队伍建设是高校学生工作的重要组成部分，在学校工作中承担着参与管理、协同发展和提供服务的任务，其素质高低关系到高校学生工作的开展、校园的和谐与稳定。文章从加强高校学生干部队伍建设的重要意义出发，在分析了当前学生干部队伍建设中存在的问题的基础上，提出了“透明化”选拔、“体系化”培养、“信任化”锻炼、“全面化”考核、“网络化”监督和“一体化”激励的建议，以此规范和推进高校学生干部的培养工作。

关键词：学生干部;队伍建设;存在问题;对策

中图分类号：G647     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）36-0006-02

高校学生干部在高校中扮演着多重身份和角色。他们既是学校日常服务、管理的组织者，也是执行者，是学校与学生间的桥梁，是促进学校改革、发展、稳定的一支不可或缺的重要力量。学生干部队伍的建设关系到高校学生工作的质量，更关系到高校学生的职业发展。

正因为认识到了高校学生干部队伍的重要作用，2007年5月，共青团中央启动了“青年马克思主义者培养工程”，又简称“青马工程”。按照团中央的统一部署，各高校陆续启动了青年马克思主义者培养工作，取得了初步的工作成效。在实际工作中，大部分高校都以加强对学生干部的系统培养、着重强化学生干部在学校“三自”管理模式中的突出作用为切入点，来实施和推进“青马工程”。

一、加强高校学生干部队伍建设的意义

1.有利于在学生中起到积极引领作用。学生干部一般由学生推举产生，在学生中有良好的群众基础和模范带头作用。他们的一言一行，都在被身边的同学观察、评判着。如果学生干部平时表现突出，自然有利于工作的开展，加大自身在学生中的号召力和感染力;反之，则势必影响学校各项工作的推进，甚至引起学生反感，起到反作用。

2.有利于加强校园文化建设，促进校园健康和谐发展。建设好高校学生干部队伍，对于培养拔尖创新人才，营造良好校园文化氛围，建设文明校园、和谐校园，具有十分重要的意义。在校园文化活动中，学生干部往往扮演着倡导者、实施者以及参与者的角色，他们对活动的设计能力以及工作活力决定了文化活动的质量，引领学校文化风潮。因此，他们潜移默化的在向广大同学积极宣传校园文化理念，使之不断传承与创新。

3.有利于凝聚学生干部队伍，提升工作执行力。目前，高校包括学生会在内的各学生组织虽都有自己的组织章程，但大多只是作为一个组织或者学生个体在发挥作用，并没有展示出整个团队所应具有的凝聚力和战斗力。且加强学生干部队伍建设可促进高校学生管理工作的贯彻执行，辅助学校领导、辅导员等开展日常管理工作，思想教育工作和就业指导等。

4.有利于培养全面发展的高素质人才。高校学生干部在其成长过程中，相对其他普通同学，能得到更多的锻炼机会、扩展更宽广的工作视野、培养集体意识和团队合作意识，这有助于提升学生干部个人能力和综合素质，以便更好的适应新的工作岗位和社会角色。进入社会后，这些学生干部很有可能会成为企业和工作单位的骨干力量，在本行业发挥更大的价值。因此，建设好高校学生干部队伍在未来有着更加深远的社会意义。

二、高校学生干部队伍建设中存在的问题

（一）工作动机的功利化

近几年，随着网络的普及、社会接触增多，一些社会上的不良风气也开始侵蚀纯净的校园。有很多学生干部工作的动机开始功利化，他们参与学生工作的初衷并不是为广大同学服务，而是秉承着对自身发展有益的功利实用主义而参加学生工作。有些家长还教孩子甚至帮孩子用不正当的手段谋取学生干部职务，从而获得更多的评奖评优资格。2011年复旦大学的开学典礼上，时任校长的杨玉良直斥“学生官场怪状”、学生“跑官要官”，引起舆论哗然。可以想见，杨校长说出这番话之前，必是已经经历了一段时间的此类现象，觉得到了不说点什么不行的程度，可见这一现象已盛行多年。

（二）工作定位的不清晰

1.学生干部理论素养亟待提高。思想政治教育是“定海神针”，是各高校学生工作的重中之重。学生干部更加需要政治理论学习方面的引导。部分学生干部错误地认为只要自己工作能力强，思想政治素质是次要的，不肯学习党和国家的路线、方针、政策，对国家大事不闻不问。且部分学生干部功利思想严重，他们不能正确得树立服务同学、提升自我的工作目标，反而是带着自己可以优先评奖评优、简历上的干部经历等功利性目的开展工作。在工作中，服务意识淡薄，强调索取与报酬。长此以往，容易对其他同学造成不良影响，也影响了学生干部的群众基础和自我成长，并影响了广大同学对学生工作的认可度和支持度。

2.学生干部工作作风有待加强。培养学生干部就要培养作风正、在校园内有积极引领作用的学生榜样。但是在校园内，总有一部分学生干部对自身没有明确定位，以管理者自居，工作态度高高在上。与此对应的是缺乏工作能力，眼高手低，大事做不好，小事不愿做。

3.学生干部工作方法有待改进。在实际工作过程中，一项工作或者活动是需要一个集体来共同完成的，需要发挥团队的合作精神。但不少学生干部在工作中常常孤军作战，缺少和其他部门和组织的沟通与联系，也影响了工作的质量。另外，还有些学生干部工作中比较独立和以自我为中心，处理问题和矛盾时从自身角度出发，不能体谅他人的立场，公平、公正、客观的解决问题。导致学生认可度低，久而久之，在同学们的心中更加缺乏威信，不利于工作的开展。

4.学生干部工作缺少创新和主动意识。大多学生干部平时经常反馈自己最近有多忙，什么事情工作压力很大。但是在工作中总是处于被指导的状态，不能主动承担，缺少自己的想法，极度依赖指导教师。活动内容上也总是依赖前任留下的资料，不能再有创新和突破，甚至抱着“不求有功但求无过”的心理，活动质量和吸引力受到很大影响。

5.部分学生干部不能很好处理学习和工作之间的关系。学生干部中主要存在两种现象：一是认为学生干部工作经历是第一位的，为了以后更好的“混社会”，他们以工作为学术不精的借口，忽视课堂学习，把大量的时间和精力投入到工作中，甚至逃课来完成任务，造成学习成绩的大幅度下降，甚至出现挂科等现象。另一种则是学生干部只是挂个名，是以学习和保研为目的，对于学生工作能推则推，能敷衍就敷衍，经常影响整体的工作进度。导致工作不能顺利开展，长此以往，有能力的学生干部也“破罐破摔”，在学生组织中形成恶性循环。

（三）选拔、培养制度不规范

学校、学院经常迫于某种紧急需求，仓促地确定学生干部人选，而这时选拔上来的学生干部可能前期并没有获得系统的培训和指导。学校的教师也常常忽视这个问题，认为工作难度不高，不需要进行单独的指导和规划。这种重使用、轻培养的工作方式，导致学生干部不能得到足够的锻炼，成长较慢。另外，工作中缺乏传承，学生干部缺乏梯队，工作缺乏连贯性。

三、关于加强高校学生干部队伍建设的几个措施

1.“透明化”选拔。选拔方式要尽可能“透明化”，所谓“透明化”选拔，即学生干部的选拔章程、过程和结果要保证公开、公平、公正，院系层面要保持客观性，尊重学生群体意见，严禁“内定”、“拉票”、“绑票”等不良现象发生。选拔程序需在一定时间跨度内具有广泛的合理性与可信度，并在一定周期内根据客观情况对选拔程序进行审查和调整。学生干部通过公开竞聘的方式竞争上岗，在党团组织和广大学生的监督和考核下，进行学生干部的选拔。

2.“体系化”培养。在确保“透明化”选拔的基础上，要实现对学生干部的一体化全过程培养，提高学生干部的综合素质。实施过程中，要遵循：以思想政治教育为导向，在制度、组织、作风、能力提升等各方面，有目的、计划的进行系统化培养。在具体开展过程中，可以结合党校、团校、大学生骨干培训班等形式，通过新老学生干部交流、专家讲座、社会实践、岗位见习等多种培训课程和载体逐步实施。

3.“信任化”锻炼。目前，大部分高校学生组织受校院党委、团委的严苛管理，办活动审批程序复杂，造成学生活动未能及时有效开展，甚至一部分创新之举被扼杀。“信任化”锻炼就是要对于部分优秀的、有一定创新想法的学生干部勇于放手，让他们学会挑战有难度的工作，自己承当相应的责任。同时，要及时给予指导和帮助，必要时提供资源支持和鼓励，对疏漏的部分及时指出和引导，促进学生干部能力迅速提升。

4.“信息化”监督。学生干部在工作过程中，指导教师也要及时的进行监督，范围包括学习、工作、活动等方方面面。且随着时代变化和发展，“监督”的广度和深度也要与之相适应。所谓“信息化”监督是指通过信息化手段建立起学生干部的成长数据库，全面监督学生干部开展工作和其成长的情况，及时掌握其问题，便于管理者进行纠正和个性化培养。

5.“一体化”激励。在学生干部队伍建设中，采取有效的激励手段和方法，可以达到控制、规范学生干部的行为，更好地完成工作目标的目的。“一体化”激励就是以荣誉激励、榜样激励、情感激励等精神激励为主，奖金等物质激励为辅的激励措施。完善的激励机制可以使学生干部体会到自我价值，充分发挥其自身潜力。在校园文化建设过程中，很多高校都采取榜样引领的工作方式，即树立学生工作先进典型，在校园内广泛宣传，鼓励其他学生学习。这对于加强学生干部自信，建设优秀学生干部队伍有很重大的意义。情感激励是指管理者要和学生干部建立起相互关心、信任和支持的朋友式关系，建立共同的目标，让学生干部主动承担工作、主动锻炼、主动提升，建立起良好的工作模式。

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