浅谈电子白板在小学数学教学中的应用

耿小伟

【摘要】现在电子白板出现在教学中的频率非常高。它改善了过去授课的固有形式，从而提升了授课的灵活性，授课效果自然会特别好。因此，文章就目前电子白板在小学数学教学中的使用情况以及该如何更好的突出电子白板这一科技成果的优点进行了阐述。

【关键词】电子白板 小学 数学教学 应用

各种有用的方法都会被我们运用在日常的教学中，随着科技的日益强盛，教育事业的不断发展，越来越多的高科技电子产品被运用在了教学当中。这些高科技不但实现了我们教学硬件的优化，使我们的教学内容更加完善，同时也对学生思维的全面开发，以及对学生潜力的发掘有很大的帮助。电子白板这一科技的诞生，对于目前教学技术全面提升的作用是不言而喻的，电子白板用科技的手段将数学知识展现出来，这不仅激发了小学生对于数学学习的兴趣，同时对于增强教学效果也是非常有利的。电子白板是一种拥有多种功用的电子设备，不论图片或视频都能够很好的呈现。如果将电子白板连接到PC，这时的电子白板就成了大的手写板，从而实现了人机交互。那么我们就可以随意进行书写、绘图和计算，将数学的魅力更直观的展现给学生。电子白板在数学教学中的运用对于教学的影响是极其深远的。

一、激发学生兴趣，提高自主学习能力

只有对一件事情有了探究欲，才有可能会去关注它，了解它。数学学习也是一样，怎样激发学生兴趣，并且提高学生学习数学的主观能动性。让学到的数学知识可以更好的被吸收，这是非常需要考虑的问题。由于小学生定力不够，容易被其他的事情干扰。因此，针对小学生的教学就不能采取传统的授课方式，而是要激发学生的兴趣，使学生可以自主的加入进来。电子白板的特性就是，它可以将生硬的数学知识灵活的展示出来，从而达到吸引注意的作用。就比如在进行“分数”的教学中，拥有各种不同功用的电子白板就充分的发挥了它的作用，学生可以通过给图形涂色来展现“分数”这一概念[1]。让学生自己参与到学习中来，将这些知识点生动的展现出来，不但培养了学生的想象力，还能够让学生的注意都集中在课堂之上。只有学习氛围轻松愉悦，再加上电子白板灵活特性，一定能够激发了学生的兴趣。我们都知道课堂的核心是学生的核心，学生的积极参与才是提升教学效果的制胜法宝。

二、有效利用资源库，引导学生学习

学习就是为生活服务的，否则一切都是空谈。只有从生活出发，并能够解决实际问题的数学教学方式，才可以使学生深刻的理解。这就要求我们教师对教学内容进行整理的时候，一定要从实际生活出发，用学生们常见的事例来进行授课，让学生能够独立的发现，并很好的处理问题，从而更好地提升学生的综合素质。在授课时，我们提前查询各种上课所需的素材。按照课程需要从交互式电子白板的資源库中调取，让学生在这些与生活息息相关的内容中，积极的参与数学的学习与探讨。举例来说：针对“数字大小的比较”这一问题进行教学时，我们采用情景带入的方式让学生更加直观的了解学习。相信每个小学生一定都有陪父母购物的经历，我们就可以利用这一生活中的情景进行设计。老师可以提前搜集一些电子产品的图片及价格，让学生自由的进行讨论，来选择便宜的商品。这样放松的学习环境，学生可以融入其中，以便更快的接受新知识。这些生活中的数学现象，对于初次接触数学的小学生更好理解，学生会自觉的思考。

三、利用电子白板突破数学教学难点

利用电子白板把学生喜爱的素材同知识点结合，通过灵活多变的方式让学生体会数学的生动有趣。将科技的力量最大化的运用到数学教学中去，打破传统教学的固有模式，发挥数学知识的实用性[2]。例如：在进行“角的度量”这一知识的讲解中，电子白板中不同的图形工具，就给了老师很大的发挥空间，让抽象的事物变得具象，便于学生的理解，同时让学生的思维更加开阔。我们可以利用这一科技的优势，以此作为我们突破数学教学难关的工具。再比如：对“正反比例”的概念进行讲解时，老师在课堂上使用电子白板来制图，使学生可以直观的从图像中了解正反比例，从而加强了学生对这一概念规律的了解。这样的教学模式，不但开阔了思维，提升了教学效率，而且让学生真正的参与其中，突显了学生在教学中的主体地位。

四、利用电子白板让课堂教学效果最优化

科技在不断地发展进步，同时大量的新技术被用于教学当中，那么将现代科技与教学方式相结合就变得很有必要了。这样做就一定要摒弃传统模式的弊端，同时改变教学方法，利用电子白板进行教学，让学生的主观能动性得到更好地发挥。例如，教师可以学习本章课程时，让学生自己找资料和统计数据，在课堂上并以小组的形式来讨论并讲解。在这样一个良好的学习环境里，学生积极的融入其中，不断地提高学生解决问题的能力，给未来学习更深奥的数学知识提供保障。只有基础稳固了，才能在学习知识的路上更好地克服一道又一道的难关。

结束语

任何科技都会有两面性，有利就有弊。电子白板自然也不例外，这就要求我们教师能够正确的看待它。教师应该正确的的运用电子白板进行小学数学教学，通过情境创设来引导教学，从而使学生思维更加开阔，知识的掌握面更广。教师在备课的时候，应该努力的营造轻松的学习环境，鼓励学生积极融入到教学中来，增强学生同老师之间的交流，一切都以学生的核心地位为根本来开展教学。将生硬的数学知识和电子白板丰富的功能相结合。生动形象的将数学的魅力展现的淋漓尽致，让学生积极主动的去学习，将小学生的关注点都集中在课堂上。电子白板在教学中的运用还有很多需要教师去发掘的优势，为了我们的教育事业更加强盛共同努力。

【参考文献】：

[1]付丽萍，刘贤.基于电子白板的“问题-探究”模式在中学数学教学中的应用[J].教学与管理（理论版），2015，12（5）：102-105.

[2]陈祥明.数学教学追求生动与深刻之间的平衡——数学教学与交互式电子白板的整合[J].基础教育论坛（综合版），2013，

20（1）：45-46.