小圈圈大成长

陈蕾

摘 要：幼儿期是学习习惯养成和学习品质培养的关键时期，因此在这一时期培养幼儿良好的学习品质是十分重要的。结合我园“四健”健康活动特色以及中班开展玩呼啦圈的活动，我们对幼儿在呼啦圈活动中良好学习品质的培养开展了研究。研究发现，学习呼啦圈对于培养幼儿的学习兴趣、主动性、坚持性和创造力都有巨大的推动作用。

关键词：呼啦圈 幼儿 学习品质

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0240-01

《3～6岁儿童学习与发展指南》强调，在实施《指南》时应“重视幼儿的学习品质”，并明确指出，“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”[1]

呼啦圈具有轻便、易于取放的特点。转动呼啦圈能很好的锻炼腰腹部，而其丰富多样的玩法更是让幼儿对其爱不释手。玩呼啦圈是我园开展的特色项目活动之一，幼儿在玩呼啦圈的过程中，不仅能习得转圈技能，还能获得良好的学习品质。

1 玩一玩，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。在幼儿学习呼啦圈初期，我们先利用呼啦圈玩一些趣味游戏，让幼儿在快乐的游戏中熟悉呼啦圈，喜欢呼拉圈，感受到呼拉圈的有趣好玩，进而产生跃跃欲试的学习兴趣。

刚进入中班，我们便利用呼拉圈的多变性，设计开展了赶小猪、跳圈乐、夹包射圈等游戏，幼儿拿着呼啦圈，赶着小皮球在操场上你追我赶，玩的不亦乐乎。“老师，你教我怎么转呼啦圈吧。”从他们一双双渴望的眼神中，散发出的是强烈的学习兴趣 。“老师，呼啦圈真好玩，我们明天再玩好吗？”每每结束时，幼儿总是意犹未尽地提出要求。我知道他们是爱上呼啦圈了，有主动学转呼啦圈的意识和兴趣了。

布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。学习兴趣就是幼儿在面对新的事物时，有进一步学习和探索的兴趣。幼儿对呼啦圈充满好奇和学习兴趣，正是其塑造自身良好学习品质的重要表现之一。

2 动一动，尝试自主学习

在教师边讲解边示范转呼啦圈后，幼儿开始学转呼啦圈。有的幼儿运动能力强，身体动作协调，轉了几下就掌握了方法，可以轻松自在的转起呼啦圈。有的幼儿呼啦圈在腰间靠着惯性作用转了几圈后又落下，但他很聪明，知道观察会转呼啦圈的同伴：双手扶在呼啦圈的哪个位置？双脚的站位是怎样的？呼啦圈在什么部位转？身体是怎样扭动的？他们会模仿学习同伴转呼啦圈的样子，没过多久，他们也能轻松转起呼啦圈了。

幼儿的主动学习就是在面对任务时表现出来的积极愉悦的态度。幼儿在呼啦圈的学习中，能够快乐的接受任务、愿意尝试练习、积极投入活动。此时，学转呼啦圈的过程，也正是幼儿自主学习品质的养成过程，他们懂得了学本领需要主动性，还要掌握学习方法，如敏锐的观察力和强大的行动力。

3 转一转，培养坚持性

认真专注、坚持不懈是良好学习品质的重要内容之一。乐乐是一个活泼好动的孩子。开始学习呼啦圈时，他总是转不起来，呼啦圈掉了几次，他便没了耐心，拿着呼啦圈跑来跑去玩。于是我便担当他的“陪练”，陪他一起转呼拉圈，让他观察我转呼啦圈的方法，数好他偶尔成功转了几圈，用手机拍下视频，回班级里和大家一起分享他的进步，发给家长鼓励他在家多练习，在成长册和呼啦圈排行榜上及时记录，让他知道自己在一点一滴的进步，慢慢的，乐乐喜欢转呼啦圈了，能主动练了。前不久的一天，早上乐乐刚进教室门就开心地说，老师，我会转呼啦圈了，能转一百个！从刚开始的不能坚持三分钟到能专注练习十多分钟，再到在家能主动坚持练习呼啦圈，我想他学会的不仅仅是转呼啦圈的技能，更是难能可贵的坚持的品质。

学前期是培养幼儿坚持与专注品质的重要时期。幼儿的坚持与专注具体表现为在完成任务的过程中能够坚持，能够集中注意，不容易被干扰或感到沮丧等。幼儿期幼儿的专注与坚持品质尚在发展之中，坚持与专注的时间都不宜过长、过强。而呼啦圈每次的练习时间也不宜过长，一般控制在15到20分钟是比较合适的，这正好和幼儿能够集中注意的时间相符。因此，呼啦圈的学习也在无意中培养了幼儿坚持与专注的良好学习品质。

4 变一变，增强创造力

经过半个学期的学习，班里大部分幼儿都学会了转呼啦圈，常规的呼啦圈练习对他们来说已经没有挑战性了，于是，我们决定提高难度，并给予幼儿创造的空间，让幼儿自己想象创造呼啦圈的新转法。幼儿创造出的花样转圈法大大出乎我们的意料：有的幼儿会边转边走；有的幼儿会用身体的不同部位转动呼啦圈，如腿部、膝盖、手臂等；还有的幼儿会用两个三个甚至更多的呼啦圈同时转。丰富多样的转法，拓展了幼儿的思维，增强了幼儿的想象力与创造力。

创造力是产生新思想、发现和创造新事物的能力。幼儿的想象非常丰富，创造也有自己独特的表现形式。幼儿以在腰间转动呼啦圈为基础，利用想象和创造拓展新玩法，进行新的学习。小小呼啦圈，在幼儿手中衍生出了许多新转法和新玩法。这一过程，让幼儿在快乐的实践中不断增强自己的想象力，获得了难能可贵的创造能力。

《指南》指出：忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。因此，幼儿学转呼啦圈的目的，不仅是掌握转圈技能，更是养成良好学习习惯、形成良好学习品质。小小呼啦圈给孩子带来的是受益终生的影响。

参考文献：

[1] 李季湄，冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指南解读[M]，北京：人民教育出版社，2013，（3）.