浅谈初中体育开放式教学的实施策略

陈文勋

摘 要：随着社会的高速发展，生活节奏的加快，需要学生具备良好的身体素质。为此，初中阶段体育学科的教育教学显得格外重要。新时期，初中体育教学注重开放式课堂教学，教育教学不应拘泥于固定的教学模式，要勇于探索新的教学方法和方式。从而提高学生的身体素质。

关键词：初中体育 教育教学 开放式 方法 环境 措施

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0148-01

新时期，社会对人才的要求越来越高，新课改进一步明确了教学效率的提高目标，培养德智体美全面发展的学生已成为一个大众认知，促使传统的初中体育教学模式需要得到有效的改进，但现下的模式创新中大多是老师自主进行，也没有较统一的大纲指导，效果并不理想。本文对体育开放式教学的策略进行了初步的探究。

1 正确认识初中体育开放式教学的意义

众所周知，初中阶段的学生正处于一个生理和心理同时快速发展的阶段，很大程度上会促使学生身体素质的提高和学习思想的培养，这决定了初中体育课程开设的必要性。应试教育影响较大，学生的室内学习压力较大，学习任务较重，相比之下，室外的体育课程对于舒缓学生的心理压力，放松应试思想，加强身体锻炼显得非常必要。开放式教学是指在尊重个体需求的同时，以人的发展为本，在课程进行中进行学习范围、授课方式和授课内容上的开放，让学生无论在学习状态和学习环境上都处于一个开放的状态，从而帮助学生放松思想，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性，挖掘学生的学习潜力，在实现对学生身体素质培养的同时也提高学生的心理素质。开放式教学的突出中心是学生，回归学生是教学主体的体现，对于满足新课改的教学需求有促进意义。针对现下初中体育教学中教学模式过于陈旧单一的问题，开放式教学对于提高初中体育教学效率有积极的意义。正确认识开放式教学开展的意义，教师就会更加贯彻这个方针，从而有助于初中体育优质教育教学。

2 创设开放式的教学环境

体育教学，旨在强生健体，为了应付未来所能遇到的困难和挫折。对于此，作为初中体育教师的我们要和学生要具有平等的心态。在实施开放式体育教学的时候，必须营造出一种良好的教学氛围。教师和学生要具备平等的心态。在初中体育新课程标准的要求下，教师要重视对学生体育学习兴趣的培养，要激发学生各方面的潜能，突出学生在教学过程中的主体地位，转变传统的教学模式。在过去教师的教学常常是以自我为中心，完全忽视了学生的主动性，以至于学生对体育学习缺乏积极性，与教师的距离相隔比较远，容易对教师产生畏惧之情，不利于教师教学活动的开展。开放式的体育教学，要求教师将自己与学生放在同等地位，在话语之中不可带有讽刺、威胁等语气，以免不好的话语影响到学生的心理健康发展。同时，要坚持学生和学生平等的思想。在开放式体育教学过程中，教师要全面了解学生的学习状况和个性特点，承认学生之间具有差异性，在授课的过程中不可区别对待，每一个学生都是教师需要重视的对象，不可出现厚此薄彼的现象。教师要对学生充满信心，用发展的眼光去看，不可偏心，要给予每一个学生同等的机会，做到学生与学生之间的平等。如此一来，则有利于避免成绩好的学生受教师关注过多而产生傲娇心理，而学习状况不佳的学生因教师的冷淡而产生自卑心理。这才是真正所需要具备的基本素质，才能有助于优质教学合理开展。

3 开放式教学开展的具体措施

对于初中阶段开放式教学的重要性不言而喻。那么我们该如何进行开放式教学呢？在教学过程中教师要成为学生活动的主心骨，把教学组织的动作下放给学生，就要选出几个起领头羊作用的学生，并且要让全班的每个同学都有机会做几个领头羊，做老师的好帮手，把课堂的组织工作交给他们，让他们事先选择好各种运动项目，制定好各种运动的目标、活动采取的形式、活动的动作示范，需要达到的效果，活动中易出现的问题，怎么解决等一系列问题，提前考虑周全，再组织同学们参加各自喜欢的活动项目，进一步训练技巧，掌握技能。在“两人一腿”的运动游戏中，笔者先选出几个同学制定比赛策划工作，比赛时秩序的维持，比赛的动作方法和规则，比赛的纪律，讲解动作要点和协调性训练等等，在全面组织好运动流程基础上，组成各个团队，各团队的队员快速沟通，相互学习，相互配合，熟练掌握技术要领赢得比赛，通过这样的活动方式既提高学生运动技巧。提高学习兴趣，又培养了学生的组织能力，让他们个性得到解放，精神得到升华。老師在教学过程中还要改变传统的教学观念，变一昧地说教示范为引导学生相互探讨，积极主动的从动作中找不足与错误，从而发现问题，分析问题，纠正问题达到新课标要求的发挥学生的主体作用，也锻炼了学生的组织能力与集体的凝聚力，还可在各团队间组织比赛，两个或三个班级为一个整体，按运动项目分成几个小组进行比赛，老师担任指导和裁判，比赛项目越丰富，参与性越强学生的积极性越高涨，这样既锻炼了学生的运动技能，又提高了学习兴趣，组织能力又得到了锻炼，学生与学生之间的感情有了交流的平台，集体荣誉感和团队精神也充分得到了体现，还能通过比赛调动学生对学习运动技术的积极性，培养学生健康的竞争意识，体会成功的喜悦，也增强了学生的体质与自信心，活跃了体育课的课堂气氛。

综上所述，新时期，对于初中阶段体育学科开放式教学的合理开展，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，正确的认识开放式教学开展的重要意义；为学生创设良好的、开放性的教学环境；以及开放式教学的具体措施，从而促进初中体育开放式教学的有效开展。