探究初中阶段英语优质课堂的合理构建

刘猛

摘 要：新时期，随着社会的高速发展，英语已经成为全世界通用的语言。新一轮基础教育课程改革强调素质教育，而课堂教学作为教育过程的中心环节，作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地，愈来愈受到高度的关注。为此，要注重构建高效英语课堂，有效地激发学生的学习热情，提高英语课堂教学的效率。

关键词：初中英语 教育教学 优质课堂 关系 策略 多媒体

中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0113-01

众所周知，课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的主战场。新课程改革需要创新课堂，实现课堂的高效。有效地激发学生的学习热情，使学生愿学、学会、会学和乐学。这就要求教师要树立以学为中心的教学理念；建立融洽的师生关系，创造高效的学习氛围；让学生积极主动地参与课堂从而提高课堂教学效果。为此，作为新时期初中英语教育工作者，我们要不断提高自身认识，发挥自身优势，积极构建高效课堂。

1 建立和谐的师生关系

良好的教学课堂离不开优质的和谐师生关系。新时期，对于初中阶段英语学科教育教学，我们要从优质师生关系构建入手。教学活动中普遍地存在着老师与学生、学生与学生之间的交往活动。这种交往是以促进学牛发展为目的。课常教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要老师在主观上做出积极地努力。首先在平时的生活中，我们应从多方面热爱、尊重学生，不能以权威者或长者身份自居并要求学生绝对服从自己。尤其是对待后进生，教师更要加倍给予关注，话语态度要慎重，委婉，要了解和体谅他们学习英语的难处，尊重他们的思想，善于发现、挖掘他们的闪光点并加以鼓励，适当降低对他们的要求，多给他们介绍一些适合他们的学习方法，幫助他们树立自信，让他们感到老师没有因为他们的成绩差而放弃他们，从而保持良好的情绪状态。同时，教师要以平等、宽容的态度对待每一位学生。在师生交往的双边活动中，教师要主动理解和接纳对方，真正体会到学生作为独特个体的需要、情感、态度和发展的意向，体会到学生作为发展中的主体的独特个性以及自由、创造和选择，并且信任学生，尊重学生。良好的师生关系不仅能换来学生对老师的尊重和信任，而且还会把对老师的爱迁移到对教师所教的课程上来，学生就会感觉课堂有家的温暖。这会促使他们主动、积极地参加课堂教学活动，从而创造高效的学习氛围。为此，优质师生关系的构建显得格外重要，在这里希望广大教育工作者引起足够的重视。

2 开展优质有效的课堂教学

在教学过程中，首先要有准确的教学目标。教学目标是打造高效课堂的先决条件，指学生在参与一定的教学实践活动后的所要达到的预期结果，是学生必须达到的具体要求，又称为学习目标。为此，教学目标必须具备主体明确、重点突出，目标描述明确、具有可操作性，可观察、可测量、可评价；多重目标，不同层次的学生有难易不同的目标等等，为此，希望广大教育工作者引起足够的重视。其次，从教材入手。为实现教学目标更有效的达成。应该对教材内容进行整合和调整，优化教学内容。再次，动教学过程入手，建立有序、高效教学课堂。“凡事预则立。不预则废”。教学过程的预设是实现高效课堂的根基。在教学过程中要做到有序。活动要按由易到难、由浅入深、由口头到笔头、由现象到规律循序渐进。教学目标要明确。每一个活动都要指向具体的教学目标，对难度较大的目标进行分解、设计多个活动逐步加以实现。每节课知识点要适量、适度。活动的量要适中，难易适度等等。同时积极从课堂练习人手。练习是课堂教学中不可或缺的重要组成部分。设计合理、形式丰富、适量、适度的练习不仅能促进新知的巩固、技能技巧的形成，还起着对教学的反馈与调节作用，以及对学生学习起着成就激励的作用。由于课堂教学时间的有限性。目标明确、重点突出的小专项式练习就成为课堂练习形式的首选。它具有针对性强、用时少、题量小的特点、能达到堂堂练、堂堂清的教学效果。最后，要鼓励学生、激励学生。赏识和激励可以激发学生的成就感、让学生体验成功的喜悦、激发学生潜能.使学生认识自我、建立自信、增强学习兴趣。在教学过程中，我们要根据教学活动的内容、设计和提供形式多样的展示学习成果的机会，让学生在展示过程中体验进步、体验成功。并要善于运用口头评价和学生评价，以激励性语言扬进步、让学生感受到师生的关注和赞赏；同时针对不同层次的学生实施不同的评价标准，从赏识和激励的视角对学生进行评价，增强学生的成就感，提升学生内在动机水平，增强学习兴趣，提高学习的积极性、主动性和学习效果。

3 合理运用多媒体技术

新时期，我们已经进入信息划时代，多媒体已经成为人们日常生活过程中不可或缺的一部分。对于新时期初中英语教育工作者，我们可以利用多媒体进行教学，教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。英语教学是一种语言教学，学起来往往比较枯燥。因此，高效利用网络、多媒体等技术来创设良好的英语学习环境。在英语教学中各种不同的教学信息分别出现在教科书，录音机、录像带等不同的媒体中，它们之间是独立的，很难有效地整合在一起，教师在课堂教学中容易产生忙乱的现象。课件制作能把文本、图像、声音、动画等素材根据人的思维习惯和教学要求，把所有资料链接在一起，极大地方便教学。另外，我们还可以利用录音机，渲染气氛，再现自我。利用小小的录音机，就能在声音上大作文章。这种方式使得学生在感到新鲜好玩的同时，正确认识自己的发音，从而达到纠正语音的教学目的，提高了学生学习英语的浓厚兴趣。

总而言之，新时期，对于初中阶段英语学科教育教学，作为教师的我们要注重英语优质教学课堂的合理构建。在教学过程中，正确地处理良好的师生关系，开展优质高效的课堂教学，以及注重多媒体技术的合理运用，从而提高初中阶段英语教育教学效果。