刍议微时代与高校青年教师的思政教改

摘 要：随着科技的发展，网络工具也在日新月异地发展变化，成为大学生不可或缺的生活用品。网络工具的普及也影响着大学生的思想和价值观，他们可以通过网络接收各种思想潮流。在这种形式下，高校思政教学面临着新的挑战，尤其是高校青年思政教师，他们本身生活经验不足，面对和自己差不多大的学生，如何进行思政教育，是他们最需要解决的问题。

关键词：微时代 青年教师 思政教育

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）05-0056-01

1 微时代高校思政教学面临的新问题

高校思政教育是培养大学生道德素养和人生观、价值观的教育。传统的思政教学主要是利用教材进行课堂教学，但目前这样的方式已经明显落后于时代，首先，思政教材偏重于哲学教育，和道德素养没有直接联系。其次，教材过于理论化，具有政治术语晦涩难懂，学生无法感兴趣的弊端。最严重的是教材和现实生活脱节，无论是教学还是学生学习，都不能将所学的知识和生活相联系。这样的弊端也是我国思政教育相对落后，急需改革的主要原因。

当前，由于科技的发展，新媒体工具变得越来越便捷，从台式电脑到笔记本电脑，再到目前的智能手机，而大学生都是新媒体工具使用的领军人物，目前智能手机普及，微博微信流行，世界进入微时代。

在新媒体时代，大学生通过网络接触到各种到各种信息和思潮，有时懂得比老师还多。因为这一点，他们对于老师在课堂上照本宣科很不以为然，觉得老师不过如此，这样严重影响教师教学。

随着高校扩招，思政教师也越来越年轻化，这些教师在新媒体工具方面容易跟上时代，但他们普遍都是毕业后直接走上讲台，没有生活经验，也没有社会磨练，因此在教学中不能称心应手，因此，当前的高校思政教育改革，不仅要改革教材和教学方式，还要加强青年教师素质。

2 高校青年教师存在的素质问题

在微时代，青年教师也受到网络影响，出现了一夜暴富，拜金主义思想，在这些思想影响下，对于自己的工作不安心，一直想找机会跳槽，这些现象不仅影响教师队伍稳定，更不利于教学。

在网络时代，高校教师主要有以下几方面的素质问题：

第一，是拜金主义，当前形势下，作为一个刚走上社会的青年，有着各种负担，像买房，买车，这些都需要大量资金。并且不具备这些物质条件，还会影响以后的生活。很多人因为刚走上工作岗位，拿到的工资太少，就会对工作失去信心，不安心工作。

第二，是投机思想作怪。有些教师由于思想不成熟，没有约束自己的能力，在工作中不能安心学习，只顾着集会，玩乐。需要写职称论文时，他们不是根据工作经验作总结，而是利用网络的便利性，在网络上东拼西凑，剽窃抄袭他人学术成果，这样的作法不仅违背师德，也违背社会道德，学生知道这样的教师，怎么能尊敬？

第三，功利主义思想浓厚，一些教师为了多挣课时津贴，不断地的加大工作量，这样的精神可嘉，但由于工作负担较重，平时没时间学习，在教学中疲于应付，并没有多大实效。

第四，教师个人素质不高。作为高校思政教师，需要有多方面的修养，要懂文学知识，掌握历史知识和社会学、心理学、法律等多方面的知识，才能在教学中游刃有余地向学生传授道德知识。但当前的青年教师都是从一个专业毕业，没时间也来不及补充就被推到讲台上。

第五，缺少职业道德。一些青年教师本身没多少社会生活经验，不明白为人师表的职业素养，以为在课堂上上完课就完成任务。忽视了作为教师应该具备治学严谨，实事求是，以身作则这样的素养。在手机普及的时代，一些青年教师也和学生一样，成为低头族，整天忙着收微信，发微信，耽误了宝贵的学习时间。

3 微时代高校青年教师提升的途径和方式

面对思想复杂的大学生，青年教师必须要提升自己，才能完成自己的使命。

3.1 校领导要从生活方面关心青年教师

当前的形式是青年教师具有极大的生活压力，才导致他们

不能一心一意地投入到教学中。要加强教师的修养，首先要解决他们的后顾之忧。除了在待遇上提高之外，在住房方面也要采取相应的应对措施，像学校集资盖房，教师有能力负担这部分开支，就会缓解他们的心理压力，不再心在曹营心在汉。

3.2 加强教师职业道德学习

对于青年教师而言，培养他们的职业道德是教师上岗前最重要的培训。在招聘教师的过程中，要将道德素养作为招聘条件。进入工作岗位后，还要加强他们的职业素养培训，要从这些教师的特征出发，他们都是没有吃过苦，受过挫折的青年一代，和上世纪大学毕业生不可同日而言。因此要培养他们具有严谨治学，以身作则的品德，才能在学生中树立威信。

3.3 加強青年教师的文化素养培训

当前的青年教师，有的是硕士，有的是博士，别看他们的学历高，但综合素质却不一定多高，无论是博士还是硕士，专长只有一种，和思政教学应掌握的知识还有一定距离，因此鼓励青年教师自主学习各种知识，也是提高教师素养的方式。学习内容包括传统的道德修养，像儒家经典，心理学等，要让学生有问题时能够找到解决方式。

3.4 与时俱进，和微时代同步

微时代虽然对学生的影响较大，但也有好处，学生通过网络能及时了解社会现实，一些社会现象可以作为思政教材来学习。要利用这一点，就要求教师要及时掌握时代动向，积极投入到生活中，对于生活中出现的一些问题有自己独到的见解，在与学生探讨时，能够将他们引到正确的观念之中，而不是所谓的独辟蹊径，出一些和社会道德不相称的怪论。

面对微时代带来的弊端，青年教师自己要克服，像沉湎于打游戏，整天埋头在微信中都忘了学习，教师自己克服了，才能指导学生。

参考文献：

[1] 王保英.高校青年教师专业发展的制度障碍与路径选择[D]. 山东师范大学，2014.

[2] 谭泽.高校青年教师学术发展的影响因素分析[D].四川师范大学，2012.

[3] 徐小红.民办高校青年教师归属感研究[D].江西师范大学， 2011.

作者简介：王玉辉（1986-），女，汉族，河南新乡人，硕士学历，助教职称，主要研究方向：思想政治教育。