初中英语课堂互动教学模式的应用研究

夏志仁��

摘 要：在新课改的要求下，英语教师应该尊重学生的主体地位，积极实施新的教学模式，而互动教学模式就是其中被广泛使用的一种。在此过程中，师生互动、生生互动等显得尤为重要。对如何才能更好地将师生互动和生生互动等落到实处展开了探讨，强调了激发学生学习英语的兴趣和创设英语语言情景的重要性。

关键词：初中英语；课堂教学；互动

互动式教学就是创建多边互动的教学环境，利用师生及生生的交流和探讨，让不同观点相互碰撞、启发和融合，解决教学活动中学生的疑难问题，从而提高教学质量的一种教学方法。在初中英语课堂上采用这种教学方法，不但可以调动学生学习英语的积极性和主动性，而且可以突出学生在教学活动中的主体地位，让学生充分参与到教学活动中。

一、初中英语课堂互动教学模式的基本概念

所谓课堂互动教学模式，即是让学生在课堂中体验小组互动、师生互动的学习过程。改变传统的教学思路，让学生们在互动中加强团体合作意识，在课堂学习中得到锻炼的机会。通过英语教师的引导以及学生们的积极参与，让学生充分的展示自己，以期加强他们的学习信念，培养他们的英语基础功底，让他们在互动中体会到学习的乐趣，并验证他们的知识掌握能力。在构建英语课堂互动的教学过程中，教师们应该努力实现师生间、同学间、教师与教材、学生与课程、教师与环境、学生与氛围之间的信息交流以及相互作用，从而使整个课堂充满学习的热情，使教学工作开展更加顺畅，使学生们的学习过程更具趣味，真正改变空洞乏味的传统课堂教学模式，积极遏制学生们的厌学情绪，从根本上改善初中英语教学的不良状况。

二、初中英语互动式教学对师生的要求

教学中教师和学生是最主要的因素。要使初中英语互动教学取得更好的教学效果，这对教师和学生都提出了新的要求。首先，作为初中英语教师，要转换思想，学生成为教学的主体，教师成为课堂中的导演，让学生在课堂中发挥主体的作用，是对互动课堂英语教师的基本要求。其次，由于互动的双向性以及受传统的英语教育教学影响，学生的学习动机还有待于进一步提高。此外，学生的角色意识、学习方法及兴趣都对互动教学产生一定的影响。

三、师生互动

师生之间的互动可谓是互动式教学模式的主要形式之一。我们可以采用事例或者有情节的故事、小小说等多种方式开始一节英语课。在具体的互动过程中，通过运用来理解这些英語词汇，从而加深对所学知识的巩固，我们也可以采用设疑互动的方式，以问题为中心，激发学生的思维，让他们主动思考，进而达到理解知识的旨归。例如，下面是采用多媒体形式教学八年级上册第七单元How do you make a banana milk shake？第一课时的部分教学步骤：

Step1. Warm up Discuss the question

Do you know how to make a banana milk shake？

Step 2. Presentation

Learn how to make a banana milk shake.

以上第一步热身活动就是以问题为中心，采用设疑互动的方式来激发学生的思维，引导学生进入新课主题：如何制作香蕉奶昔？这种师生互动过程，目的在于激发学生的主体参与意识。接下来的第二步则是以师生互动的形式，先由教师用多媒体课件呈现给学生制作奶昔的每道程序，并引导学生用英语思维，掌握用英语表达这些程序的基本语言知识，为他们最终掌握综合语言运用能力打下基础。教师在设置疑问互动的同时，可以渗透启发式互动，让所设置的疑问一步一步地剥离其疑难的外衣，指导和引领学生更具体地掌握知识。因此，师生的互动更多的时候是为生生互动提供了很好的示范作用，为生生互动的角色表演垫石铺路。

四、互动式英语课堂教学需要注意的问题

1.树立正确的教学观。

第一、以学生的学法为中心的教学观。教师要重视学生学习过程中的心理活动，关注其学习过程中的各种体验。学生为了学好和运用英语，会不由自主地调动自己的情感，教师应纠正其学习方法的偏差，指导学法，为学生的终身学习和可持续发展打下良好的基础。第二、以“学生为本”的教学观。学生是学习的主体，教师要尊重学生的主体意识和创造精神，增强学习的主动性和目的性，通过课堂教学来实现英语教学中的师生共同参与并和谐发展。因此，只有师生之间相互尊重、合作互助，才能最大限度地调动学生的学习积极性、主动性和创造性。

2.重视学生学习的体验性。

第一、课程中综合文化的体验。教师可以通过教材的内容与现实生活与文化背景相对接，形成“小课堂”与“大世界”的教学氛围。第二、教学生成过程的体验。生成过程体验就是使学生亲历知识的“生产过程”，领悟英语学习过程的乐趣。第三、创新性活动的体验。培养学生的问题意识，培养学生敢于创新的个性倾向和意志品质。

3.营造融洽的教学氛围。

第一、教学民主。只有在一个民主、平等、和谐、活跃的教学氛围中，才能达到师生间彼此尊重，教学相长。第儿、相互尊重。师生彼此尊重的关键在于教师首先要尊重每一个学生，要尊重学生在教学中的主体地位；尊重学生的自尊心和个性特点。第三、以情激情。教师在教学中要以情动人，以引起师生之间的感情共鸣。