提高中学生语文素养的关键

孙秀春

摘 要：本文首先论述了高度评价的重要性，尔后对理性感染做出解读，接着阐述了多媒体在教学中的意义，最后以分析作家激励学生结尾。教海无涯，一蠡之测，分享同仁。

关键词：中学生；语文素养；理性感染；多媒体；激励

一、高度评价每一个学生

学生都希望被认可，用动态的、发展的眼光来看待学生、认可学生、推动学生。现代的学生个性强，才思敏捷，想象力丰富，同时加上网络发达，所以，我们要高看每一个学生，因为每一个学生都不可限量。教师要引导学生关心社会，关心国家的发展，关心数学史。因为在学生里面，有可能就出现杰出的数学家，在这一点上，数学教师要有超前意识，要善于发现善于引导。

二、趣味故事，理性感染

在上《生于忧患，死于安乐》之前，我先绘声绘色地讲了“温水煮青蛙”的故事，让学生说说“开水中的青蛙奋力一跃而获生，温水中的青蛙却舒舒服服地死掉”讓你想到什么？课堂一下子热闹起来，大家跃跃欲试。有人说“生活太安逸就会麻痹大意，忘记危险的存在”，有人说“滚烫的开水就像是生活中的打击，面对它，人们能置之死地而后生；而温水就像优越的生活，人们会放松警惕逐渐堕落”…一石激起千层浪，学生的见解如此深刻，的确是我没料到的。我顺势说到：“大家能有这样的认识很难得，但是生活中人们都喜欢安逸的日子，不想生活在‘滚烫的开水里。要想把人们从安乐窝中拽出来，单凭这个可笑的故事是肯定不行的，可是‘生于忧患，死于安乐的道理却深入人心，至少我们开始心动了。我想这得归功于一位哲人孟子。今天我们就来一起来看看，他是怎样让人们理智地离开了舒舒服服的安乐窝的”。于是大家带着这样的好奇开始探讨孟子的说理逻辑。看来这样理趣兼容的故事，如果能恰当地运用，我们的课学就会妙趣横生，不妨一试啊！

三、多媒体的使用，能够让学习语文的兴趣发挥到极致

语文的教学，归根结底就是培养听读说写的能力，通过听读说写达到理解艺术与创造美的过程。观察是学习语文的一个重要的开始。教学受到的限制很多，课堂教学不具备各种有利的条件，想在短短的几十分钟内让学生们观察到大千世界，认识各种各样的新鲜事物，这是不可能做到。语文是工具，语文教学需要让学生们畅游名山大川，观察万事万物，在课堂上只有老师的解说，必然空洞枯燥，学生学得也索然无味。所有的学习中，兴趣是学习优良的一个条件，也可以说兴趣就是专业化的老师，只有提高了学习的兴趣，才能够有好的学习成绩，还能够保持愉快的学习心情，达到学习上的成功。多媒体的使用恰恰完成了这个艰巨的任务，一个视频就是一个世界，一个多媒体就是一个无限的认识源，课堂的容量无限扩大，信息得到无限的丰富，各种学习素材多种多样，超越了时空的限制，增加视觉的直观，激发了学生的求知欲望，课堂上欢声笑语。

学习《变色龙》我找来一个拍摄效果十分完美的动画片《变色龙》给同学们播放，让学生们在欣赏中学习，在娱乐中求知，动画片精彩纷呈，学生们看的津津有味，他们充分认识到了复杂的人性；这样的教学制造了温馨的学习气氛，教师的单纯的说教与之相比相形见绌望尘莫及。

四、多谈文坛与作家激励学生

我发现近年中国文坛产生一个怪现象，那就是物质文明水平的提高，非但无助于精神文明水平的提高，反而使之倒退。具体而言，那就是许多沿海经济发达地区，其作家的数量不是增加了，而是减少了；创作实力不是上升了，而是下降了，即作家队伍的“水土流失”现象日益严重。在这里，我所说的作家，是指真正意义上的作家，那就是能在当地不断创作出震撼人心的优秀作品的作家。而不是指像英国作家杰拉尔德.布瑞南所界定的那种“专业作家”——“每天早上坐下来写作的人便成为作家。没有这样做的永远只能算是业余爱好。”也不是指个别省份凭借其强大的经济实力而以高工资高稿费高福利待遇网罗全国各地的知名作家作为自己的“外籍球员”向外界炫耀虚假创作实力的那一部分人。更不是指“北雁南飞”活跃在沿海经济发达地区各大报刊形形色色有才无才的专门制作“文化快餐”的“快枪手”们。

从这个意义上讲，别看各省作协会员人数在不断增加，但就其整体创作实力而言，确实在不断滑坡。一大批曾经写出过感天动地、轰动一时的作品的作家纷纷搁笔改行江南才尽。他们或从政或下海或留洋或炒股搞期货经营房地产或什么也不干反正是一个字也不写了。倒是在经济依然贫困的山区边地，爱好文学的作者照样前赴后继、锲而不舍，对文学创作情有独钟。这些文学赤子依然把文学作品当作自己不可或缺的精神食粮，把文学创作当作自己痴心不改的精神寄托。相对而言，后者对文学的追求和爱好往往更不带功利色彩。倒是那些曾经依靠或希望通过文学一步登天功成名就者，一旦发现文学的轰动效应失去，文学的敲门砖作用失灵，立刻弃之如敝履翻脸不认“文”。他们中的许多人，忽然对当官从政表现出极大的兴趣和热情；或者对物欲的追求幡然醒悟后来居上。他们认为如果头上没有一顶乌纱帽，你便不可能拥有宝马香车，不可能拥有豪宅华屋，不可能拥有高干医疗优待证，更不可能拥有世俗眼光中的社会地位和人格尊严。其实说怪也不怪。我之所以和学生谈论这些，就是想让他们形成对社会的正确的见解，从而有自己的思维，将来能够成为一个为百姓写作的作家。

古语说，“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”教育是百年大计，我们必须清楚，老师是学生的导师，不仅帮助学生知识增长，也启迪他们思想进步。通过老师的艰辛劳动，让学生得到全面的提高，这是教育的最高目标，是教师职业道德的核心。人民教师担负着教书育人重任，只有努力提高自身水平，才能成为一名真正的“人类灵魂工程师”，才能不负人民与社会的重托。