如何在美术教学过程中充分地培养学生创造能力

章巍山

现代教育理论注重学生创新意识的培养，创新能力显得尤为重要。小学的美术教育，虽然不能培养出专业的画家，但能培养他们敢于追求美、创造美的精神，这是美术素质教育的宗旨所在，传统的美术教育也明白让学生发挥想象，创出新的作品，但在实际教学中去受旧观念束缚，不是采用灵活的教法，生动的画面去诱发，而是固定了条条框框，学生的作品死板无生气，扼杀了学生的想象力。作为教育者应多给学生提供探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。如何在美术教学过程中充分地培养学生创造能力呢？

一、培养创新意识

培根说：“好奇是知识的萌芽”。因此，教学内容应力求构思新颖，趣味性强，能充分调动和激发学生学习的积极性和主动性，培养和保护学生学习兴趣和信心，内容、形式、方法和手段应是丰富、生动、多样的。教师要改革传统的教学内容、教学方法、教学模式的单一化状态；利用丰富多彩的现代化教学设施，强化学习内容的启发性与趣味性，以适应新时代发展的要求。要有计划、有目的地安排各项活动，使各项活动既有区别又有一定内在联系，为学生的不断创新提供科学的思维方式。例如，我在《闪烁的烟花》一课中是这样做的。导言之后让学生看了《节日的烟花》的录相片，使学生烟花的色彩，造型有所了解，然后启发学生说：“这些烟花真是太漂亮，太美丽了，那你们想不想自己创造出更美的烟花呢？”学生有的说：“我想用绘画的方法来表现烟花。”有的说：“我想用绒线剪贴的方法”有的说“我想用纸贴的方法制作美丽的烟花。”好！我就是要同学们展开丰富想象，敢于求新，独树一帜，把自己的想法，大胆表现出来可以不拘泥于绘画。通过这节课的教学，同学们的思维受到启发，创新意识有了很大的提高。

二、培养创新思维

现代美术教育家伊顿说：“教育是一种勇敢者的探险——尤其是艺术教育，因为它涉及到人类的精神创造。”可见，创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标。学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期，他们善于接受和吸收新生事物，热情大胆，敢作敢为，善于模仿。并根据自身的学习条件，环境氛围等外部情境，让学生借鉴应用已有的认知，引用到自己的实践活动中。从而创作出立意新、构思新、有创意新的美术佳作。在他们随心所欲的表现过程中，再经过互评、对比，在轻松的学习过程中获得了满足感和成就感。少数学生的创新精神比较明显，比较突出，就需要教师及时的大力扶植，促其开花，促其结果。如教师要及时发现这些特点，因势利导，鼓励学生充分发挥其创造力和想象力，促使形成宝贵的艺术个性和创造素养。

培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予其自由发挥的环境和空间。在美术教学过程中，应该鼓励学生立足于自身实际，将自己的内心世界以独特的方式大胆地表现出来，同时能对他人的作品发表自已与众不同的见解。这就需要营造出轻松愉快、和谐民主的学习氛围。教师和蔼可亲的态度，平等温和的语言，诚恳热情的指导，有利于学生敞开心扉，宣泄释放自己的真实情感。作业中的优点，教师及时给予鼓励和表扬，存在的不足，给予耐心的疏导和帮助。学生在这种民主、温馨、平等的环境下，将非常有利于创造意识的培养，为形成健康的心理素质，完善其个性的发展奠定良好的基础。

引导学生积极发展创造想象思维和培养观察能力。创造想象是进行创造活动的前提，也是学生创造性活动所必需的。美术课教学中的剪纸和橡皮泥等，正是以培养学生观察力和想象力为主要教学目的的。运用科学合理及有趣味的教學方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。教师应充分利用美术学科的优势，在课堂教学及其他活动中引导学生观察社会和自然现象。要引导学生培养一双画家的眼睛，善于观察，准确观察和敏锐观察，提高创造想象能力。培养学生创造美和表现美的能力。

三、培养创新技能

培养具有个性的美术人才，要根据学生的年龄特点及个体差异性，用儿童的眼光引导他们积极思考，乐于接受具体的专业技能，更要乐于自我创新。学生通过美术活动得到发展，并让每一个学生都能充分感受到成功所带来的喜悦和自豪，树立学生的自信心和自觉性；教师要真正确立起学生是主体的意识把学生具有独特内心世界和巨大生命潜能的个体。

知识是创新活动的阶梯，知识贫乏，就没有系统的知识可储存。简单总结说，创新能力离不开人的智力因素，但高智力不一定就是高创新能力。因为创新能力还取决于人的心理素质。在课堂教学中要激发学生的好奇心。

想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。”作为美术教育工作者要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力；取消“象不象”、“对不对”的评价方法。保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥想象的空间和能力。想象可以促进学生的思维活跃，提高创造能力。训练学生的想象能力，扩散思维，往新处想，往巧处想，以激活学生的思维，使起敢于想，勇于创新。

开发学生的创新潜能是每一个教师的职责，而美术则是特别有利于培养创新精神和创新能力的学科之一。因此要想成功的实施创新教育，需要教师引导学生树立全新的教育观。按照新课标的目标，面向全体学生，形成健康的审美情趣和创新能力，使美术教育充分展现它独有的艺术魅力。