分析五动教学法在计算机打字教学中的运用

摘 要： 我们工业学校倡导全体师生本着求真务实的作风，全体行动起来，经过全体教师的努力，我校每天以一个新的面貌出现在全体师生面前。作为一名工作在教学一线的老师，在我们为这一振奋人心的变化欢呼之时，我们也要作全民运动的倡导者，让我们的学生全身心的动起来，使我们的课堂"五动"起来。

关键词：生动 脑动 心动 手动 跳动

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0130-01

随着时代的发展，人民的生活水平越来越高，但是身体素质却在日益下降，许多重大疾病出现年轻化的趋势。越来越多的人意识到这一点，国民的身体素质越来越得到重视，仅在我们聊城市就新建了几处全民健身运动中心，越来越多的人加入了增强自身体质的行列，身体素质的增强也让越来越多的人受益。在身体素质增强的同时，我们身体的总司令------大脑是不是也要进行新的锻炼呢？

十七大召开以来，我国的职业教育日新月异，几乎是每天都在上一个新台阶，我校自新学期以来，新风貌、新形象层出不穷，作为一名工校人，我每天都在感受着工校可喜的变化。

为了响应国家号召，我们工业学校倡导全体师生本着求真务实的作风，全体行动起来，经过全体教师的努力，我校每天以一个新的面貌出现在全体师生面前。作为一名工作在教学一线的老师，在我们为这一振奋人心的变化欢呼之时，我们也要作全民运动的倡导者，让我们的学生全身心的动起来，使我们的课堂"五动"起来：

一、生动

作为一名文字录入课的任课老师，在教学过程中常常遇到"理论知识枯燥无味，学生难以理解，继而放弃学习新知识的机会，固守原来的'拼音'打字法"的情况。但是为了学生的长远前程，我们就要引导学生认识到五笔打字的优点，为了让学生意识到五笔打字法的优势，我一般会用《快乐星球》中乐乐希望自己长大那一集作引子，说到乐乐变大后，去找工作，因为学的知识少，别的都不会，终于找到了一份不要求学历的打字工作，拿过来一看，由于好多字都不认识，于是这份工作又丢了。如果乐乐掌握了五笔打字法，就算是不认识的字也能打出来，那他这份工作还会失去吗？这样同学们对五笔打字法就有了兴趣。在学生对知识产生了兴趣后，"生动"的讲解，则是让学生掌握这一知识点的一个好途径。比如：我在讲解41键Y键的字根助记词"言文方广在四一，高头一捺谁人去"时，其中的"高头"我会这样解释"助记词中的'高头'对应的是Y键上的'亠'和' '这两个字根，因为这两个字根位于'高'字的上半部分，所以，我们称之为'高头'，'亠'这个字根，我们可以理解为单纯的一个头，而' '这个字根，我们就可以理解为是一个长了脖子的'高头'，当时，下面的学生就会心的笑了。看学生的这种笑容，我知道，学生们肯定能记住这两个字根了。在课堂教学中，像这样有趣的例子还很多。我力求让我的学生，在轻松愉快的气氛中学习新知识。

二、脑动

在教学过程中，只有老师生动的讲解是不够的，学生们只有思考才能更进一步。要做到这一点，就要求老师进行启发式教学。在教学过程中，我有时会故意的"示弱"，制造一些"失误"，并引导学生去思考"为什么会出现这样的失误呢？""怎样才能避免这种失误？"然后，我让学生把我做的过程再做一遍，学生就会带着这两个问题去学习、操作，那么，他们就不会像我刚才一样犯错误了，這样，学生就会通过思考来解决问题，这样，学生就会更上一层楼了。

三、心动

怎样让学生心动呢？这时就是要用自己的一技之长，展示一下自己的实力，让学生以自己为目标，带动学生的学习积极性。在授课过程中，我会不是的坐在某个学生的电脑前，从坐姿到指法，到打字指法一一演示给学生看，（这也就是我们所说的手把手的教）而后，就听到学生的惊叹"哇噻，这么快"，而后，我就说："只要按老师说的去做，你也可以像我这样，甚至比我更快，像你们现在年龄小，潜力都很大，会很快超过老师的。" 等到我一离开，就能看到该名学生专注地坐在电脑前认认真真的练习了。

四、手动

让我们学生的双手动起来，由临渊羡鱼到退而结网，让学生明白："打字是练出来的"。在上机时间多作指导，及时纠正学生的坐姿、指法及输入上的错误，并且，针对我们学生的特点，采取一节课测试一次的方法来延长学生认真练习的时间，加大他们的练习力度，并且，通过这一次两节课两次的测试，学生当堂就能体验到进步的快乐，更能提高学生的学习积极性。

五、跳动

经过半年来近半个学期的练习，我发现：我们的学生真聪明，不过，也确实很懒，属小毛驴的，你敲一下，他就走一下。所以，在每次测试之前，我就会对每一个学生提出一个目标，如果达不到目标，就会被记录下来，当然，如果达到这个目标也会被记录下来，并提出表扬。每次测试后发现，达不到目标的只是极少数的学生。所以，我们老师就要根据学生的特点，制定一个比他当前能力稍高一点的目标，让他做到："跳起来摘到属于自己的苹果。"我们老师想象一下，如果我们的每一个学生，每一次跳起来，都能摘到属于他的苹果，越跳越高……那是一个多么可喜的情景。

以上只是我个人粗浅的看法与做法，在课程的实施中，学生们收获了成功的喜悦，我也收获了一群开心快乐的孩子们，真正实现了学生的乐学，老师的乐教的愿景。

"五动"课堂，跳动人生，生命不息，运动不止。相信经过我们大家的共同努力，我们的学生会越来越棒，我们的学校会变得越来越好！我们都会迎来属于我们自己的春天！

作者简介：任秀丽（1982-），女，汉族，山东省阳谷县人，助理讲师，理学学士，单位：聊城工业学校信息部，研究方向：计算机教学。