高中英语阅读教学改进策略探讨

张冰

摘 要：高中英语教学的一个重要目标就是培养学生的英语阅读能力。但是因多方面因素的影响，现实中高中英语阅读教学并没有达成良好的教学效果。所以为了提高高中英语阅读教学的教学水平，提升学生的英语阅读技能。本文探讨了目前高中英语阅读教学中存在的问题，切实分析了我国高中英语阅读教学差强人意的原因，且针对这些问题提出了一些恰当的改进策略，希望以此能够改变目前高中英语阅读教学的尴尬现状。

关键词：高中英语 阅读教学 存在问题 改进策略

随着我国社会经济的不断发展，我国与国外的交流频率也在不断的增加，而英语作为国与国之间交流的语言，其地位的重要性已不言而喻，因为阅读能够帮助我们迅速的掌握一门语言，即英语阅读作为学习英语的一条捷径，所以高中英语阅读教学就显得重中之重。就目前的教学现状而言，我们从初中开始系统性的学习英语，而经过基础的英语学习之后，我们步入高中，尽管已掌握了一些基础知识以及一些学习英语的技能，但在学习英语阅读上仍存在很多问题。虽然这有一部分是因为学生自己的词汇量不足，但另一部分却是因为教师的教学方法不恰当。[1]

一、高中英语阅读教学中存在的问题

目前，尽管教育进行了深刻的改革，高中英语阅读教学也有了很大的进步，但是现阶段的英语阅读教学仍存在一些问题，影响着英语阅读教学的进一步有效实施。这些问题具体表现在以下几个方面：

1.阅读教学方式比较单一

在新课程的改革下，高中英语教材在文章整体质量上有了很大的变动，尤其是英语阅读方面，然而，在实际的教学中，老师并没有发挥其有效作用。老师在英语阅读教学过程中，往往没有把握住文章的整体内容，而是习惯性的对文章进行分解，然后逐词逐句的进行讲解说明。这样导致学生没有办法掌握文章的整体，且使学生养成不良的阅读习惯，从而造成教学效果事半功倍。[2]

2.阅读材料内容过于模式化

就新教材与以前的教材相比，它的内容虽然有了很大的变化，但是其文章还是无法避免的有些模式化。这些单一的内容，模式化的文章，很难提高英语教学的效果，无法提升学生整体的阅读速度与阅读技巧，难以培养学生的阅读兴趣。在高中英语阅读材料的选择中，除课文外，其他的都是根据教师自己的喜好和教学观念进行的选择。阅读材料的选择差异很大。这样就使阅读材料的安排缺乏科学性和广泛性，没有遵循循序渐进的原则。学生做了大量的阅读题，收效却不大。

3.注重技巧，学生的阅读能力没能得到提升

现如今，教师为了学生在考试中能够取得很好的成绩，在教授高中英语阅读时十分注重学生阅读技巧的培养，而不是关注于提高學生的阅读能力。所以，现在的学生只是一味的会做题，解题，导致学生的阅读能力十分薄弱，对阅读技巧有着很大的依赖性，当学生遇见体裁较为生疏的文章时，其阅读质量直线下降。

二、改进高中英语教学的相关策略

为了改善现今的英语阅读教学的现状，就高中英语阅读课存在的问题而言，我们需要探寻并解决这些问题的有效策略，随着新课程改革的不断进步，积极推进高中英语阅读教学的改进策略，对促进高中英语阅读教学的有效实施具有重要的意义。如何推进高中英语阅读教学的有效实施？本文提出了以下几方面的改进策略：

1.创新教学理念，步入先进教学的模式

在教学理念上，我们要突破旧观念的束缚，勇于创新，不断的学习先进的教学模式，与时俱进。在新课程改革的背景下，教师要不断的更新自己所学的知识，改变陈旧的教学理念，贯彻新课程改革的目标和要求，从而达到英语阅读教学的目标。在教学过程中，老师要大胆创新，以提高学生的阅读兴趣为教学目标，积极采用各种有效的教学方法，活跃教学课堂的气氛，使学生能够在愉悦的环境下快乐有效的学习，从而达到更好的教学效果。

2.充分利用教学资源，充实教学内容

在现在网络不断发展的大环境下，新的教学设备和教学手段进一步开发，英语阅读教学可以充分的利用这一资源，增加英语阅读教学的材料，丰富阅读教学的内容。就教授形式而言，老师不但可以在课堂上对学生进行面对面的指导，还可以通过网络媒体，对学生下达学习任务并进行辅导，从而提高学生的阅读能力。

3.培养阅读兴趣，扩展阅读范围

现如今，单一的应试教育已经无法满足改革后的教育目标。教师应该从学生的阅读兴趣出发，降低学生对阅读的畏惧心理，让学生变被动为主动，从心里接受对英语阅读的学习。孔子曰“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者”。教师只有培养学生对英语阅读的兴趣，且及时对学生的阅读习惯进行指导，才能使我们的英语阅读教学达到事半功倍的效果。[3]

4.精读课文，培养学生独自阅读的习惯

俗话说得好：“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，斯足一世之用。”在阅读教学过程中，只有培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧，才能够使学生真正的学会自主阅读。在传统教学的影响下，教师总是认为学好阅读的关键就是单词的积累，然而，并不是这样，单词的识记只是阅读文章的一方面，而阅读技巧和国家文化也是读懂一篇文章的关键所在。

结语

高中英语阅读教学的改革不是一朝一夕就能够完成的，毕竟阅读教学是高中英语教学中的重点与难点，完成改革的这一任务就需要老师和学生一起共同努力完成。教师是学生学习路上的指明灯，教师的教学观念关乎着学生学习的方向和方法。因此，教师要时刻保持着学习的态度，改变观念，重视对学生技能的培养，与时俱进。

参考文献

[1] 葛炳芳.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].课程.教材.教法，2012（02）

[2] 王秋丽.高中英语阅读教学的问题与对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005（05）

[3] 梁艳.改善高中英语阅读教学现状的几点建议[J].通化师范学院学报，2004（12）