浅谈班主任对小学生消费观念的引导

陈海英

摘要：小学生，作为一个特殊的消费群体进入人们的视野。在消费思潮的冲击下，时下小学生在消费过程中呈现出许多不良现状。因此，应充分发挥班主任在小学生消费过程中的引导作用，促进其健康消费，快乐成长。

关键词：班主任 小学生消费 价值观

一、时下小学生消费现状透视

（一）追名牌，求高档

随着家庭收入水平的不断提高，家庭生活水平也随之提高，我国计划生育政策的实施，生育观念的转变，独生子女日较多，许多家庭把所有的爱集中到孩子的身上，對孩子是有求必应，竭尽全力满足孩子的需求。家长对自己的子女更是不惜花高价给孩子置办名牌衣物，带孩子出入高档场所，逐渐养成了孩子“非名牌不穿，非高档不要”的心理。在校园里，随处可见小学生穿耐克、阿迪，背名牌包，拿高档手机，出入高档场所，吃洋快餐，等等。

（二）重时尚，轻实用

街头琳琅满目的商品冲击的小学生们的视觉，许多时尚的商品吸引着孩子们的眼球，种类繁多的衣物、玩具、电子产品等，网络及电视媒体的普及也影响着孩子的价值观，海外产品的侵入影响孩子们的追求，洋快餐、进口产品成了孩子们追求的焦点，从而养成了许多孩子从小学时代就开始一味的追逐产品的时尚、时髦、美观，却忽视了其实用性，学着他们的父母追求时髦、时尚，当代小学生的父母多为“70后”，他们刚步入中年，对于新鲜、时尚的事物敢于接受，父母是孩子的第一任老师，他们的价值观直接影响着这些“00后”的小学生们。

（三）盲目攀比

优越的家庭环境和不良的消费风气深深地影响着他们的消费观念和消费心理，许多小学生产生了盲目攀比的消费心理，这种趋势近年来愈演愈烈，体现在：穿衣戴帽相互攀比，手机等电子产品相互攀比，生日宴会比阔气，上学放学比谁家的车更好，更有甚者相互攀比谁的父母挣得钱多，谁出入的场所更高档，谁旅游的地方更多，等等。

二、不良消费现状背后的思考

（一）自身心理不成熟导致的消费心理偏差

“00后”的小学生正处于身心发育的阶段，尚未形成完善的消费心理，他们的消费观念极易受到误导，从名心理、攀比心理、虚荣心理等种种不良的消费心理导致他们的消费行为陷入了误区。

（二）家庭环境潜移默化的影响

家庭成员之间的相互影响是最为深刻和持久的，父母作为未成年子女的监护人，是孩子的第一任老师，父母的消费观念直接或间接的影响孩子的消费观念，因此作为父母应积极在家中营造良好的氛围，为孩子树立榜样，培养孩子养成良好的消费观。

（三）学校重智轻德教育体制的弊端

学校教育对于小学生的身心发展至关重要，但当前重智轻德的教育体制对于小学生消费观念的培养方面非常薄弱，小学生的书包里填满了课本，心里装满了作业，又如何能有时间和精力去培养良好的消费观念呢？

（四）不良社会风气的侵蚀

社会是一个大的公共场所，如若这个场所空气不清新，那么在这个场所里的所有人都会遭殃，尤其是对于小学生而言，他们免疫力更弱。当今社会中充斥着许多不良的消费现象，买名牌、开豪车，享乐主义和奢靡之风，这无疑会影响到孩子们的心理，误导他们的消费行为，因此必须运用舆论媒体等手段净化社会风气，还孩子一个清新的成长环境。

三、班主任应如何正确引导小学生的消费

作为班主任，应如何引导孩子们树立正确的消费观念呢，我认为，首先要有提高自身素质同时，充分利用好学生在学校里和课堂上进行引导；教师还要积极开辟第二课堂，在第二课堂进行引导和教育。

（一）提升班主任自身素质

班主任在当代小学生的日常学习和生活中起着至关重要的作用，班主任自身素质的优劣关系着孩子的健康成长与否，因此要正确引导小学生的消费理念，必须先提升班主任老师的自身素质，在日常工作和上课过程中积极践行勤俭节约的优良作风，从而给孩子以榜样示范，从点滴做起，身体力行，让勤俭节约之风从班主任的身上刮起。

（二）加强课堂上的引导

小学生的大部分时间都在学校的课堂上度过，因此，要充分利用思想品德等素质课，加强对当代小学生消费理念的正确引导。开展形式多样的教育模式，除了利用主题班会、家长会等传统模式，也可以在小学生当中开展关于“提倡节俭、杜绝浪费”等主题的辩论会，鼓励孩子每人设立“理财小账本”，并让家长参与其中，避免空洞的说教，从而培养孩子养成理财的好习惯，避免铺张浪费。

（三）充分利用第二课堂

课余时间是孩子的第二课堂，开展形式多样的课余活动，培养学生良好的消费习惯和消费理念，可以带学生去跳蚤市场，将自己的玩具、学习用品拿到跳蚤市场上卖，通过学生亲身对市场买卖的体验，锻炼学生的消费和沟通能力。

孩子是祖国的未来，是社会主义建设的接班人，整个社会有义务也有责任关注他们的消费观，这需要家长、学校和社会的共同努力，努力为当代小学生，为这些“00后”的健康发展营造一个清新的大空间。

参考文献：

[1]徐美芳.小学生不良消费心理分析与对策[M].科教文汇，2014，（05）.