关于分层教学法在初中英语教学中的应用

李娟

【摘 要】现阶段我国的教育改革进一步深化下，对初中的英语教学模式的优化也比较重要，传统教学模式已经不能有效适应当前教学发展要求，通过新的教学模式应用就能促进教学效率的有效提升。基于此，本文主要就初中英语教学现状和分层教学法的应用重要性加以分析，然后对分层教学法的应用理论和应用策略进行详细探究，希望能对实际教学发展起到促进作用。

【关键词】分层教学；初中英语；应用

引 言

初中的英语教学过程中，由于受到诸多层面因素的影响，在教学中就存在着一些问题，对教学的进一步发展就有着很大的阻碍。在分层教学法的应用下，能够对英语教学的效率水平得以有效提升，改善原有的教学现状。通过对初中英语教学中分层教学的理论研究，对实际教学发展就比较有利。

一、初中英语教学现状和分层教学法的应用重要性分析

（一）初中英语教学现状分析

对于当前的初中英语教学现状来看，还有诸多方面存在着问题有待解决，这些问题主要体现在对英语教学的思想观念没有及时的转變。一些老师在实际的教学过程中，还是采用传统的教学思想，对学生实施灌输式的教学方式，学生在这一教学模式下，主体地位得不到有效体现，处在被动的学习地位[1]。对学生在课堂上的积极主动性的发挥有着诸多不利，对课堂教学效果的良好呈现也有着阻碍。

再者，对英语教学过程中，在教学的方式上比较单一化，没有注重对学生教学方法的多样化应用。学生在学习英语的兴趣上不能有效激发。没有对当前的信息技术加以科学化的应用，和时代教育发展的要求没有得到有效满足，对学生的学习面没有有效的得以拓宽等。

（二）初中英语教学中分层教学法的应用重要性

初中英语教学中，通过新的教学模式应用比较重要，将分层教学模式在英语教学课堂中加以应用，就能保障学生的整体学习能力提升。初中阶段的学生，刚刚结束小学的学习历程，在学生能力上都有着很大的差异性，这就对英语教学增添了很大的难度[2]。通过分层教学模式的应用，就能有助于对不同学习层次的学生提升学习能力，让其都能学习到相应的知识，从整体上就能提高学习的质量水平。

分层教学模式的应用，是将学生的学习层次为基础的，将不同层次的学生在英语学习的水平上进行提升。分层教学模式的应用，比较注重学生的个体性差异，通过科学的分类能促进学生的全面发展。

二、分层教学法在初中英语教学中的应用理论和应用策略探究

（一）分层教学法的应用理论分析

初中英语教学中的分层教学模式的应用，需要相应的理论来加以支持，其中的因材施教理论是比较关键的。分层教学模式的应用过程中，就是对学生实施因材施教，对不同层次的学生来实施不同的教学方法，从而来达到教学的目标。在这一理论层面的应用，对个体性差异比较注重，是比较科学化的教学理论方针。

另外，初中英语教学中分层教学模式的应用理论，还体现在合作学习理论以及多元智力理论层面。在进行分层教学中对合作学习的应用也比较关键，能对学生通过合作学习提升自己的学习水平和能力，让学生的协作能力不断提升。还有在多元智力理论层面，对学生的个体发展比较注重，对学生的个体差异也有着充分的认识[3]。在这些理论支持下，就能够有助于学生的学习能力提升。

（二）分层教学法在初中英语教学中的应用策略

为能保障初中英语教学中分层教学模式的应用效率有效提升，就要能够在措施的实施上科学性以及多样化的呈现。笔者结合实际探究了相应的措施，希望能有助于实际的教学发展。

第一，分层教学法在初中英语教学中的应用，体现在多个层面。在不同的环节进行应用也会有不同的效果，通过对教育对象的划分实施分层方法，就能有助于对学生的学习能力层次准确的划分，这样在实施教学措施的实施就有着针对性。在进行分层方法的应用中，要能对学生的学习情况以及学习能力等得到充分重视，并将学生的性格特定和心理成长的规律等各个方面加以重视。将学生分成基础层以及发展层和优秀层，在分层之后才能有效的实施进一步的教学计划。

第二，初中英语教学中的分层教学法的应用，在对学生制定学习任务的时候也要能得以注重。对学生的学习任务进行分层实施，对学生的个体化差异能得以充分重视。老师在这一过程中，就要能充分结合学生的差异，根据不同的学生层次来制定不同的学习目标和要求，让学生能够在对布置的任务得以完成，这样对学生的学习信心也能得以树立[4]。

第三，分层教学法的应用中也要注重方法应用的层次性。在进行教学过程中，就要能充分注重对不同层次的学生，学习方法也要能加以转变，这样才能更好的将教学目标得以实现，对学生的英语学习能力也会不断的增强。对学生学习基础比较弱的就要多进行鼓励引导，让学生能够对英语学习的兴趣得以激发。

第四，对英语教学中的分层教学法的应用，还要能够充分重视教学评价的分层。教学评价是对教学效率得以提升的重要方法，通过教学评价的实施，也能更好的了解学生的学习情况，从而针对性的来实施教学方案。在进行评价中，对不同的学习层次的学生，也要能够采用不同的评价方式[5]。进行评价过程中，要和学生的学习能力和性格特征紧密结合，只有在这些方面得到了充分重视，才能有利于分层教学方法的作用体现。

结 语

总而言之，对初中英语教学的分层教学模式的应用，是在素质教学背景下实施的科学教学方法。只有充分注重这一教学方法的科学化应用，才能真正的保障教学效率的有效提升，对学生的学习成绩提升才能起到积极作用。此次主要从多方面对初中英语教学的分层教学方法的而应用进行了分析，希望能对实际教学发展起到促进作用。

参考文献：

[1]肖伟金.分层教学在初中英语教学中的应用[J]. 新课程导学.2016.

[2]陈平华.基于分层教学法的初中英语教学探索[J].教师博览（科研版）.2015.

[3]蒋玮.基于分层教学法在初中英语教学中的应用[J].学苑教育.2015.

[4]郑小炎.浅析分层教学法在初中英语教学中的应用[J].新课程（中学）.2013.

[5]陈露露.基于分层教学法的初中英语教学探索[J].科教文汇（中旬刊）.2014.