在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

蔡丽珠

【摘 要】民间艺术文化是中国文化体系的重要组成部分，其中蕴含了中华民族的传统美德。在民间文化艺术的学习中，孩子们可以感受到艺术的魅力，可以感受到古代劳动人民的智慧，可以感受到一些深刻的人生哲理，更有利于培养幼儿的审美能力，这些优势与幼儿教育培养幼儿正确的世界观、人生观、价值观的目标相一致。但是在幼儿园教育中，受教育者的年龄比较小，教师单纯枯燥的讲解民间艺术文化，幼儿很难理解其中的内容。因此，教师要根据幼儿园教学的内容，将民间艺术文化有效的渗透在其中，达到预期的教学效果。

【关键词】幼儿园教育教学；民间艺术文化

一、在幼儿园教育教学中渗透民间文化艺术的重要意义

1.有利于提升教育教学活动的趣味性

幼儿教育教学的对象一般是针对年龄比较小，认知水平还不成熟的幼儿，教育教学方法不能够采取理论教学的方式，对于幼儿的学习来说，课程内容需要具有加强的趣味性，只有具有趣味性，课堂教学的效率才会不断地提升。因此，在幼儿教育中渗透民间艺术文化，就有了一个重要的价值与意义，即有利于提升教育教学活动的趣味性。例如幼儿在学习折纸、泥塑等知识的时候，好奇心比较强，这些知识对于幼儿来说也更加具有吸引力，幼儿在学习的时候投入更多的精力，有利于不断提高教育教学效果。

2.有利于教学意义的升华

在幼儿教育教学中渗透民间艺术文化，是对教育活动的一种升华，将教育教学活动上升到民族的高度，让幼儿从小就接收到民间文化艺术的熏陶，让幼儿感受民间文化艺术的重要性以及其中蕴含的魅力，有利于培养幼儿对民族的热爱之情，提升幼儿的历史责任感，会更好的承担起民间文化艺术的责任。教育与文化之间的相互渗透，在传授知识的同时，可以潜移默化的影响幼儿的思想与行为，这是民间文化艺术教育的根本目的，要着重提高幼儿的文化水平。

3.有利于对民间文化艺术的传承

在历史满漫长的发展中，许多的民间文化艺术都因为得不到传承而没落甚至是消失。因此，在幼儿教育中渗透民间艺术文化，不仅仅有利于教育教学活动，还有利于民间文化艺术的传承。假如一个人从幼儿阶段就了解民间艺术文化，对民间艺术文化就会产生更多的感情，对其保护工作会更加重视，甚至其中一个幼儿就是民间艺术文化的继承人。有的幼儿园将戏曲文化渗透到幼儿教育中，许多幼儿产生浓厚的兴趣，就会进行专业的学习，并且在一些专业的比赛中取得优异的成绩，在以后的工作与学习中就会更好地传承戏曲文化。

二、幼儿园教育中渗透民间文化艺术的具体策略

1.提升教师的教学水平，加强其民间文化素质的训练

幼儿园的教育教学活动，与教师的教学引导有着很大的关系，教师能否进行正确的教学工作，很大程度上决定了教学效果的好与坏。因此，为了促进民间文化艺术更好地渗透，就要对幼儿教师进行培训与训练。许多幼儿教师是刚刚毕业的大学生，对民间文化艺术的了解也不够深入与透彻，要安排他们到民间艺术文化的传承地与观摩与学习，对教学的内容有深入的了解，改变传统的教学观念，提高幼儿教师的民间文化素质，提升其教学能力，以便在以后的教育教学活动中将之和谐知识与思想更好地创收给幼儿，为幼儿树立良好的榜样，提升民间文化艺术渗透的有效性，达到良好的教学效果。

2.在课程教学活动中渗透民间文化艺术

幼儿园的教学活动相对来说比较灵活，教师可以在课程教学中渗透民间文化艺术。教师可以在上课之前，用一段民间文化艺术作为导入，激发幼儿的学习兴趣。例如，我们漳州市剪纸艺术非常的有名，在教学中我们可借用幼儿比较熟悉的剪纸艺术，在认识数字教学活动的时候，通过民间文化艺术中剪纸的形式，将数字做成漂亮的剪纸展示给幼儿，幼儿在认识数字的同时，更好的感受剪纸这种民间艺术文化。或者教师在讲解一些寓言故事、神话故事的时候，教师可以根据故事内容，让幼儿通过竹马戏的形式表演出来，幼儿感觉到非常的新奇，更好地记住课程教学内容。因此，教师在课程教学中，要结合课程教学内容，有针对性的选取一些当地的民间文化艺术形式，让幼儿更好地投入到学习活动中来。

3.创造民间文化艺术渗透的环境

环境对幼儿的影响还是比较大的，一个丰富多彩、生动有趣的学习环境，有利于幼儿在学习的时候保持积极的、开朗的、愉悦的心情，对于提升教学的有效性具有重要的意义。在日常生活中，我们的老师常结合儿童喜闻乐见的民间文化艺术文化开展相应的主题活动，例如我县是九龙璧之乡，我们开展了“九龙璧一条街”的活动，孩子们自小生活在华安，耳濡目染，受到潜移默化的影响，对于这个活动的热情非常的高。在活动中，家长积极配合，帮助幼儿查阅相关的资料，寻找各种各样的玉雕产品，教师则创设并开展了“九龙璧展览馆”、“九龙璧加工厂”等游戏活动，带领幼儿积极的参与到民间艺术文化的活动中。同时，我们还在活动中通过多媒体，展现玉雕的形成过程，玉雕师的精湛技艺，玉雕品的精彩绝伦，引导幼儿对玉雕文化以及玉雕师的智慧有深刻的了解，从而创设民间文化艺术渗透的环境。

4.加强师生之间的交流，渗透民间文化艺术的思想

在幼儿教育中，师生之间的交流是最重要的也是作为频繁的，教师不仅仅要指导幼儿进行学习，还要关注幼儿的日常生活。在师生交流的过程中，教师就可以运用一些民间文化艺术，加深幼儿对民间文化艺术的理解程度，提升教学活动的有效性。例如，当两个小朋友因为争抢一个东西而打起来的时候，教师需要进行调节，这个时候严厉的批评与说教都会起到负面的作用，甚至会在幼儿的内心深入留下不好的印象，这个时候教师需要为幼儿讲解孔融让梨的故事，让幼儿学习孔融的精神，启发幼儿的思维，幼儿意识到自身的错误，促进幼儿思想的不断发展，更有效的渗透民间文化艺术，我们将满族“抓嘎啦哈”游戏改编成益智游戏；将“小猫钓鱼”“下五道”“石头和小井”等棋类游戏，投放在益智区。加强师生之间的交流。

总而言之，在幼儿教育教学中渗透民间文化艺术具有极其重要的位置。因此幼儿教师必须针对幼儿的实际情况以及课程教学内容，不断提高自身的素质，创设民间文化艺术的环境，促进民间文化艺术的有效渗透，提升幼儿教育的效果。

参考文献：

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