浅析新课程改革下的高中数学教学

方郑国

【摘 要】伴随着新课程改革的深入发展，不仅要求更新教学理念，而且要求不断创新教学方式。高中教学作为学生进入高等教育的重要准备阶段，提高高中数学教学的质量显得尤为重要。本文就对新课程改革下的高中数学教学进行了简单的分析和探讨。

【关键词】新课程改革；高中数学；教学

新课程改革在一定程度上对传统的教学理念和教学方式都提出了更高的要求。高中教学作为学生进入高等教育的重要准备阶段，提高高中数学教学的质量显得尤为重要。笔者就对新课程改革下的高中数学教学进行了简单的分析。

1重视培养学生学习的热情

众所周知，“兴趣是最好的老师”。因此，培养学生学习数学的兴趣是很重要的。也就是说，只有学生具备了浓厚的学习兴趣，才能够进行深入地探究，并不断创新。在当前的新课程改革形势下，就要求在课堂教学活动中，改变传统的教师在课堂中教，学生被动接受的形式，充分发挥学生的主体性地位，在教学活动中学生就是教学的主体，教师则扮演者引导的角色。这样就可以逐步培养学生的自信心，培养学生学习的兴趣，从而鼓励学生敢于创新。

2培养学生创新思维能力

这主要是因为创新思维对高中数学的学习发展这重要的作用，也就是说，只有学生具备了一定的创新思维能力，在数学学习过程中才能够深入掌握更高层次的东西。如何培养学生的创新思维能力，可以从以下几方面着手：

2.1 有意识地培养学生的观察能力

由于良好的观察能力对学习高中数学具有无可比拟的优势。倘若没有具备良好的观察能力，就无法具备较强的创新能力。从而就要求在进行高中数学课堂教学之前，教师就应该将具体的要求以及观察题目展示给学生，这样学生在经过一段时间的观察后，就能够对所采取的教学工具等作出支持，并鼓励学生立足于此基础之上来开展深入的观察。

2.2 有意识地培养学生的发散思维能力

如何有效地培养学生的发散思维能力，第一，帮助学生构建起夯实的基础知识；第二，立足于基础知识的基础之上来创设思维发散情境，同时将相应的想象材料提供给学生，以便更好地锻炼学生的发散性思维能力。采用这种教学方法在有效提高课堂教学效率的同时，也极大程度上培养了学生的数学思维能力。

3培养学生自主学习能力

随着新课程改革的深入发展，新课程的教学理念逐步得到了很多教育工作者的认可，同时新课程教学理念逐步应用在实际教学活动中。充分树立起学生的主体性地位就是一项重要内容，要求在教学活动中，变革传统的教师为主的教学理念，要充分体现出学生的主体性地位。因此，在实际教学活动中，要充分結合学生掌握知识的实际情况来制定出行之有效的教学方法，以便提高课堂教学的有效性。比如说在学习“复数四则运算”这一知识的时候，我们就可以要求学生在课堂之前对该知识进行预习，然后在课堂活动中采用小组讨论的形式来对学生所存在的疑惑进行相互探讨。最后针对学生提出的问题，教师再进行集中讲解，讲解完成之后就应该为学生布置相应的练习题，以便更好地检测学生知识掌握的情况。在整个学习的过程中，学生都扮演着主体的地位，教师引导学生自主进行学习，这样对培养学生分析问题和解决问题的能力发挥重要作用，同时还培养了学生团队协作能力，极大程度上提高了学生学习的积极性和主动性。

4加大现代化信息技术的应用

近年来，伴随着现代化信息技术的普及和发展，将现代化信息技术应用在教学活动中已经成为当前教学的一种趋势。多媒体技术很好地将抽象的知识更加生动、形象地呈现给学生，不仅为学生提供了丰富的课堂资源，而且让学生在最短的时间内学习到了最多的知识，极大程度上拓宽了学生的知识面。比如说在讲“三角函数”这一知识点的时候，教师就可以巧妙地运用动画的形式来把图形变换为立体几何，更好地帮助学生理解。与此同时，在对每一个定理展现的过程中，适当地为学生留出讲解的时间和理解的时间，以便最大限度避免讲解时间过慢现象的发僧，以便提高课堂教学效果。将信息技术应用在课堂教学活动中，还能够有效地提高学生自主研究的兴趣，在充分调动学生学习积极性和主动性的同时，也极大程度上提高了教学的有效性。除此以外，还很好地培养了学生的学习思维，对学生今后学习奠定了良好基础。

总而言之，数学学科属于一门逻辑性较强的学科，这样学生在学习的过程中难免会感觉到枯燥乏味。因此，充分调动学生学习的积极性和主动性是很有必要的。所以，在当前的新课程改革的形势下，更新教学理念，从学生的实际情况出发，深入贯彻落实构建主义思想，逐步培养学生的自主学习能力，提高学生学习的兴趣，加大信息技术的应用，在课堂活动中充分体现出学生的主体性地位，以便提高教学质量，完成教学目标。

参考文献：

[1]赵宝廷.高中数学倡导积极主动、勇于探索的学习方式[J].新课程（中学）2014 （02）

[2]于晓强.高中数学教学存在的问题及对策分析[J].甘肃教育，2016（10）

[3]徐维风.深度探讨高中数学教学中创造性思维的培养[J].中国科教创新导刊，2009（09）

[4]鲍日辉.新课改背景下高中数学教学策略的几点思考[J].好家长，2015（50）