浅谈小学班主任工作管理

许学成

【摘 要】班主任，顾名思义，即为一班之主，不仅要负责日常的教学工作，更要对整个班级进行管理。掌握每个学生的思想动态，为学生营造良好的学习氛围，传播积极向上的班级精神，因此班主任管理工作对于一个班集体来说是相当重要的。班主任管理工作的好坏直接影响了学生的学习、生活以及价值观的形成。小学生由于其发育不成熟，在学习和生活上对班主任的依赖性较强，因此每一个小学班主任都要对自己的管理工作负起责任。本人结合个人的工作经验总结出几点建议，希望对各位同仁有所帮助。

【关键词】班主任工作；管理教学

小学生们是一群年龄尚小，智力等各方面发育都还相对欠缺的人群，他们对社会上的事包括自身的事情认识还不够，对小学生们的教育也存在着一定的难度。作为小学生们的班主任，我们就要不断发挥主观能动性，以现代教育思维，从小学生们的身心特点出发，向他们进行有效的教育教学。由于小学班主任和小学生们在年龄上存在着较大差距，容易产生交流上的障碍，从大方面来讲，我们的小学班主任们就要经常进行换位思考，从小学生们的角度看待所有的问题，做出正确的评价和指导。

一、目前小学班级管理工作中存在的问题

1.班主任的管理水平普遍较低

就我国目前班主任的管理水平来看，存在着普遍偏低的现象，大部分班主任在对班级进行管理的时候，只是一味的根据自己的意愿进行管理，根本不讲求科学性。在活动开展方面，活动设置缺乏教育性，同时也忽略了学生的参数体验，从而导致管理效果并不理想。

2.信息社会给教育造成了一定程度的影响

近几年来，随着计算机科学技术的广泛应用，学生对网络的接触也越来越多，在网络上获取的知识也越来越丰富，在他们的眼里，有些知识甚至已经超过了教师和父母，这些思想导致他们开始自以为是，行为过激。但实际上，他们并没有真正将那些知识消化，思维方法也比较片面。所有这些都给当前的班级管理工作增加了难度。

3.学校评价体系不科学

教育管理理念主要侧重于培养学生综合素质，将学生培养成适合社会发展的接班人，但是就目前学校的教学目标来看，大多数都是将学生的考试分数放在第一位，却忽略了学生的道德教育以及良好习惯的培养。临近考试的时候，相关的课外活动也理所当然的被取消，学生的个性难以得到发展。正是因为学校对考试分数的高度重视，从而导致学校对各科教师的评价也是以学生的学习分数为唯一标准，这就使得大部分教师只教书不育人。

二、小学班主任的班级管理工作的思考

1.树立以人为本的管理理念

“以人为本”主要指的是在班级管理的时候，活动的开展要以学生为中心，把学生放在中心位置上。小学班主任在进行班级管理的时候，要用爱心去关爱小学生，加强与学生之间的交流和沟通。由于小学生尚处在不成熟的时期，对周围的事物缺乏正确的认识，因此，需要班主任特别的关心和照顾。沟通是走进孩子心灵的唯一途径，是了解孩子的试金石。班主任是各项工作任务的组织者和具体的执行者，他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心里留下深刻的印记。

2.采用民主方式对班级进行管理

为了能够更好的对班级进行管理，教师需要为自己选拔一个得力的助手，也就是班长。如果想要将助手的作用充分发挥出来，在对班干部进行选拔的时候，教师应该多看、多听，做到知人善用。在实施班级管理工作的时候，教师应该尽可能让班干部全权负责各种会议和活动，以此来培养学生處理突发事件的能力。

三、以“爱”服人，形成积极向上的班风

要做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我们当教师的，就要努力做这样的神。爱学生，不仅是我们教师的职业道德要求，更是我们的责任。每接一个新班，开始时，我总会感到和学生间有些陌生，非常想念自己刚送走的那批学生。慢慢地，在工作和学习中，自己就发觉接受了这个新班级，喜欢上了每一个孩子。作为班主任，有时感觉自己就像是他们的家人，到自己班上课心情特别地美，感觉特别好，看到自己班的学生特别地亲。不管是学习好的，还是学习落后的，我都爱他们，从心里喜欢他们，为他们取得的成绩打心眼里高兴，就和自己取得成功一样，为他们不小心犯下的错误着急上火，就像担心自己的孩子。我认为一个班的班主任只有打心眼里爱上自己班的孩子，在细微处让他们感受到你的爱，树立起你的威信，学生自然就会喜欢上你，就会在不知不觉中把班里的孩子拧成一股绳，形成积极向上的班风便不成问题了。

1.与学生共同进步、共同成长

如果说一个班是一艘船的话，那么班主任只能充当舵手的角色，首要任务是群策群力，充分调动学生积极参与班级管理的意识，发挥学生的主观能动作用。只有“班兴我荣，班衰我耻”的观念深入到每个学生的心里，才会出现“我为班上献计策，我为班上添砖瓦”的动人景象。班主任要信任每一个孩子，通过汇报，全面了解全班同学的各方面情况，好现象给予表扬，坏现象及时制止。爱和信任是一种伟大而神奇的力量，老师要按照学生的不同特点，用爱心去感化他们，与学生共同成长。

2.培养独立、高效的学生管理队伍

正所谓“双拳难敌四手”，如果一个班集体中，只有一个班主任在进行管理，那么难免有力不从心的时候，所以培养一支办事效率高，有独立见解、执行力强的学生干部队伍是非常重要的。而且在培养学生干部的时候，要注意时常检查学生干部的办事方法和行为方式，许多学生在当上干部之后，一种优越性油然而生，对于同学的管理，往往采用命令式的口吻，而且时常要挟同学，如果不听从管理，就要告诉老师等，让多数同学非常反感。这样的管理队伍难以实现班集体的有效管理。所以，我们班主任在管理过程中，要尽量做到一视同仁，对于犯错误的干部要严肃处理，对于提出正确意见的同学要予以正面鼓励。并且通过班主任对待同学的和善态度，让班干部们认识到自己和同学们是平等的，甚至是为同学们服务的，从而自觉改正骄横的办事态度，取得同学们的拥护。并且在教育班干部的时候，对于做得到的事情，要积极鼓励，对于做得不好的，要严肃批评，让班干部以班级管理为己任，同时做到和善待人，严肃律己。只有这样的学生干部队伍，才能切实起到班主任帮手的作用，从而更加有效地进行班级管理。

3.与学生们的家长经常沟通，做好家访工作

家长对孩子们的了解是最透彻最权威的，作为小学生们的班主任，我们就要经常跟家长们联系沟通，第一时间了解学生们的情况，做到心中有数。跟家长沟通交流，我们不但可以了解学生们的个人情况，同时也会发现学生们的家庭成长环境，这对于我们的班主任工作有很大的帮助。对学生们有足够的了解，我们才能在学校教育中施以正确的方法，提高学生们的成绩，完善他们的人格，塑造良好的人品。

小学班级的管理一直是教育教学过程中的重中之重，教师的一言一行、教师的管理制度以及管理方针，对于班级学生的自身发展和未来走向都有着重要的意义。因此，作为小学班主任，一定要意识到自己肩上的担子之重，责任之大，要有终身学习、终身进步，不断改进、不断探索的学习理念和管理理念，要有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的决心和毅力，这样我们才能更好地培育祖国的花朵，让其更加茁壮地成长，最终成为祖国的栋梁之材，为国家奉献属于自己的一份力量。

参考文献：

[1]次旺多杰.小学班主任管理工作的完善策略初探[J].学周刊，2015，（36）.

[2]曲杰.小学班主任“以生为本”完成育人工作[J].才智，2015，（32）.