浅谈翻转课堂教学模式在小学英语中的应用

后小龙

【摘 要】随着我国社会和经济的不断发展以及科学技术水平的提高，教育体制也随之发生了根本性的变革，将翻转课堂模式引入小学英语教学就是改革的一部分。翻转课堂作为一种新型的教学模式，使得小学英语教学从传统的教学模式中脱离开来，颠覆了“填鸭式”教学模式，呈现了小学课堂的活跃气氛，对小学生的英语学习有着重要作用。

【关键词】小学英语；翻转课堂；教学模式

一、翻转课堂的教学意义

1.改善课堂教学氛围

在传统的教学模式中，是由教师一人对上课内容进行讲解及分析，学生只负责倾听老师所说的课程内容，这种教学模式显得比较死板，课堂氛围比较凝重。而在翻转课堂中，主要的学习模式是由学生负责讲解课程内容，教师和其他学生坐在下面听课，这种教学模式使得学生在课前对要学的知识有一个大致的了解甚至详细的研究。在课堂进行的过程中，教师和学生之间有必要的交流和探讨，促进了学生学习的主动性，并且教师可以对学生的讲评内容进行点评，使学生对知识有一个更加深刻的印象。这对活跃课堂的氛围，以及促进师生之间的友好关系有很重要的作用。

2.提升学生学习积极性

不同于传统教学模式的是，翻转课堂不再是教师对学生教授什么知识内容，学生就得接受什么知识，而是以学生的学习兴趣和爱好特长为主，根据学生自身的兴趣爱好让学生进行讲解。这样的教学模式在很大程度上促进了学生自主学习的良好习惯，并且让学生感受到学习的乐趣，大大提升了学生的学习积极性。

二、小学英语翻转课堂教学中存在的问题

1.缺乏教学资金

翻转课堂的投入资金比较大，学校进行翻转课堂教学模式的前提，是具备先进的教学设备。但我国目前在教育方面投入的资金并不大，特别是在小学的投入资金比在别的学习阶段的投入资金都要少。教学设备的不齐全导致教师的教学水平不一致，使得学生在学习过程中不能最大限度地取得好的学习效果。投入资金的不足让学校设备成为了翻转课堂教学的严重问题，这样教师就无法有效利用翻转课堂模式进行教学，也无法提升自己的教学水平。

2.教师质量不高

在小学教学中，教师的教学水平和自身的综合素质并不高，特别是在小学英语教学中，由于教师教授的都是基础性的英语知识，在教师的选择上就显得更加不严谨。在小学英语教学中，教师需要具备较高的教学水平才能对英语翻转课堂进行适当地利用和教学。而在实际教学中，教师与学生之间往往缺少交流探讨，使得教师不能调动学生学习的积极性，缺少配合，因此，教师的教学质量还有待提高。

3.缺乏科学的教学模式

翻转课堂的教学模式主要是引导学生进行自主学习和自我探索，对于小学英语教学来说，小学生的自我实践也是尤为重要。而在小学英语教学中，教师往往缺乏与学生之间的交流沟通，不懂学生的兴趣所在，也不了解小学生的接受能力，进行盲目疏导和教学。教师应该经常性地与小学生的家庭进行沟通，在了解小学生课堂情况的同时，也要对其日常生活进行一定程度的了解，便于对小学生兴趣的探索。并且教师要让小学生在课前进行学习部分的预习，便于课上对所学知识的理解，课后也要对学生进行针对性的知识疏导，培养小学生的自我分析能力和思考能力，科学的教学模式对小学生的英语学习发展有着很重要的作用。

三、小学英语翻转课堂教学模式的优化措施

1.加大教学经费的投入

学校对教学经费的投入决定着教学设备的质量，也是教师教学质量的关键性因素。学校应该加大对教学经费的投入，使得教师能够在教学水平上达到一致。而教师的教学水平在很大程度上影响着学生的学习成果，而小学生的学习是其日后发展的基础阶段，只有小学打好了基础，在以后的学习阶段中才能更好地进行有效的学习。

2.提升教师的教学水平

小学生学习的知识大多只是基础性的，而正是因为这个原因，学校在对教师的聘用上，可能会出现一些问题。有的小学教师不是针对学生的一个科目教学，而是对小学生进行多个课程科目的教授，甚至有些教师是由刚刚毕业并且是非專业的学生来担任，这使得教师的教学水平现状令人堪忧。翻转课堂教学模式对教师的教学水平有着非常严格的专业要求，因此，要提升教师的教学水平，使得教师具备专业知识，以便在教学促进小学生更具体地对知识有一个系统的理解。

3.采用科学的教学模式

在任何学科的学习中，科学的教学模式对学生的学习效果都有着一定的影响。在小学生的英语翻转课堂中，科学的教学模式能将教师和学生紧密地联系在一起，使得学生将学习的注意力放在教师的授课和提升自我理解能力上，这对小学生的英语学习有很大的帮助。

四、结语

在对小学生的英语翻转课堂的研究中，教师也要明确其教学意义，熟练掌握其教学模式。在教学模式不断变更进步的今天，教师要不断更新自己的教学理念，跟上时代的步伐，让小学生在基础学习阶段做好建设，为以后的学习打好坚实的基础，为小学生的全面发展贡献力量。

参考文献：

[1]徐苏燕.小学英语翻转课堂教学模式探究[J].现代中小学教育，2014

[2]夏凌.刍议小学英语翻转课堂教学模式[J].中国校外教育，2016