作文教学要立足于生活

王玉平

【摘 要】怎样让一个学生喜欢作文，会写作文呢？让学生感受生活；让生活进入作文；提倡生活写真；让学生习作展现学生个性风采。总之，作文教学要立足于生活。

【关键词】作文；教学；立足；生活

生活是五彩缤纷的，每个人对生活的认识和理解也会不同。学生的作文不能折射出生活的光环，原因使我们扭曲了学生对生活的正确认识，让本应该丰富多彩的，充满灵气的作文变得僵硬、呆板。充满空话、套话。学生写作文，要挖空心思，东拼西凑，胡编乱造。

怎样让一个学生喜欢作文，会写作文呢？应该渗透和树立语文学习的外延和生活外延相等的观念，让学生用生活的理念指导自己的写作，把日常生活和习作联系在一起。促使学生爱写、会写、善写，写出有时代气息、有灵气的文章，写出真实的生活，写出独特的感受，作文才有生命力。

一、让学生感受生活

在平时的作文教学中，要从组织学生感兴趣的观察活动入手，解决“无米下锅”的问题。指导学生观察时，要注意引导学生用眼细看、用耳谛听，用手细摸、用鼻子嗅、用心灵感悟，即引导学生用全部感官和心灵触角情景美的存在。让学生多见识，纵向延伸，开阔眼界，积累习作原料；让学生撇开心理负担，自由选材，有纵有横，扫除学生怕作文的阴影，使学生放开手脚敢写。

叶圣陶先生曾說过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼而流个不停。”可见，作文教学与生活有着密不可分的联系，小学生习作也离不开生活。生活充实，学生语言表达才会有源头。要让学生走出课堂，走入生活，参与生活，体验生活，让写作成为学生的生化需要。如带领学生到田野、果园、树林……指导他们留心观察周围的事物，将自己的所见所闻记录下来。如：参观鹿场、工厂、博物馆……并尽可能让学生去看一看，摸一摸，听一听，让学生习作时有话可说，有物可写。要注重还学生一个人际交往、语言、思维的“操练场”，在接触丰富多彩的生活中感受生活。在习作前，采取多种形式，帮助学生搜集所写人物的材料，了解人物的特点。如：利用学校周边资源组织调查活动——采访；利用每周一节的语文活动课，举行主题活动等等。对生活，每一个学生都有独特的认识和感受，有自己获得成功的喜悦，有受到挫折的懊丧，也有被误解的愤慨和惆怅，要鼓励学生大胆的写这些生活体验，习作中自然充满了生活的气息。

二、让生活进入作文

学生有了生活，并不等于他们在每次作文训练中都会获取和选择恰当、典型的材料。他们还会感到没啥写，其主要原因是学生缺乏认识生活和语文表达能力。叶圣陶先生曾说过“心有所思，情有所感，而后有所撰写……”因此，在生活作文教学中，要通过优化教学训练过程，引导学生对所经历的生活深化认识，强化感受。如在写雪景习作前，让学生到雪地里活动，让喜欢画画的学生去写生，喜欢古诗文的学生收集描写雪的古诗、名篇，让他们在图片中了解雪景。阅读有关写雪的文章，加深学生对雪的认识。最后再进行写作，可谓水到渠成。学生的习作自然充满生活气息，跳动着时代的脉搏，折射出时代的光辉，题材广，构思新，语言生动感人，词汇运用恰当贴切，表达出了学生的真情实感。

三、提倡生活写真

现在的学生作文由于引导不当，找不到写作的素材，只好选编空洞的、虚假的内容。因此，我们一定要注重作文的真实性，只要学生写的是真实的事，真实的感受，即使文章不是很好，也要及时地予以鼓励。

生活是色彩斑斓的，每个人的生活经历和感受又是各不相同的。提倡生活写真，让学生做生活的有心人，随时注意生活积累，随时记录自己的所见所闻。培养学生养成勤于动笔，乐于表达的好习惯。另一方面，通过生活写真鼓励学生大胆表达自己对生活的看法，释放自己真情实感，培养学生“说真话，表真情”的习惯。

教学中我努力发现学生的闪光点，哪怕是一点微小的进步。教师要懂得欣赏，要用一种赞赏的眼光去阅读每一篇习作，用极富鼓励性的语言去唤起学生心灵的共鸣。在要求不断提高的情况下，我又给学生增加“营养”，用心评改，鼓励学生自读自赏，让学生自己动手动脑改作文，从而让学生自愿地把看到的、听到的和想到的写下来。

四、让学生习作展现个性风采

作文教学中一个突出的问题是将最富有个性的学习和创新实践活动变成机械、枯燥、虚假的训练，扼杀了学生的个性。因此，针对传统作文教学中过分强调共性，压抑学生个性的倾向，在生活化作文实践中，要重视个性化作文方法的指导和训练。

营造自由开放的生活环境。让学生作文向生活开放，要注重学生的兴趣特长，鼓励学生参加兴趣活动，充实学生的个人生活。利用节假日、队日活动组织各种形式的主题活动，丰富学生的校园生活。

鼓励写个性化的生活经历。在传统的作文指导中，教师常常采用“求同思维”模式，引导学生沿着一个固定的方向去思考。习作要体现个性化，首先要让学生写个性化的生活经历。如学生写寒暑假生活的习作，许多学生都选亲身经历的事，写真实感受，没有了编造和拼凑，那一份份真情发挥的淋漓尽致，读来令人感动。

总之，构建生活作文的大课堂，让学生在参与生活、体验生活、表达生活中写作文、用作文。就会让每个学生爱上作文，会写作文，写出贴近生活和充满真情的好作文。