浅析小学数学教学的方向

红生

【摘 要】小学数学教育有着，小学生对于知识掌握、数学理论认识、学习能力差距等方面的现实情况。小学数学教师在教学中，要充分认识到这些情况，优化教学过程和教学模式，以小学生的实际发展情况为基本点，立足新课标的教学要求，开展教学活动。

【关键词】小学数学；教学；方向；理论知识

一、引言

近年来，随着新教育理念的深入进行，国内掀起了一股学习的思潮。新课标在教学大纲中全面要求小学数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。目前在义务制教育中，提出了小学数学教学要面向全体学生，努力充分发挥学生个性发展，能够让人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验、思考与探索。课程内容的组织要处理好过程与结果的关系，直观与抽象的关系，直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。在这个过程中要充分把握教学的方向，重视教学的过程，开展小学数学的教学活动。

二、全面把握当代小学数学的教学方向

1.小学数学教育要面向未来、面向现代化

现代化的教学，要求小学数学教学要的方向要面对未来。在开展数学学习过程中，要具备数学学习体系的全局意识，把培养学生自主学习能力和自我提高作为教学的重点之一。只有培养学生良好的学习习惯、学习思维、学习态度才能从根本上提高学生的学习能力。

2.小学数学教学要面向学生本身，提高学生的自主学习能力

数学教学回归到原本，就是学生的学习过程。这个过程重要的载体就是学生自身，只有全面的提高学生自身的学习能力，充分发挥学习的主观能动性，才能尽可能的提高学生的学习兴趣和学习能力。

3.小学数学教学要注重教学过程

小学数学教学中，教师要避免很多华而不实的形式主义教学，立足学生的三部曲：课前、课堂、课后，充分引导学生在这三个过程中的重要作用。重视这样的学习过程，有利于引导学生认识循序渐进的学习过程，并且在未来的学习中都会遵循这样的学习过程。

4.小学数学教学要与时俱进，立足时代教育

时代教育要求教师在开展课堂教学中要面向时代教育的方向，提高自身的综合素质和教学能力，与时俱进，更新自己的教学理念，创先教学方法和教学模式。改变传统教育中教师为主的课堂教学，把课堂交给学生，让学生自主的去探索，教师作为理论知识的讲授者，引导学生发挥其课堂的主体性。这样的教学方向可以充分激发学生的参与热情和“主人翁”意识，提高学生的参与热情。

三、结语

小学数学的教学方向是提高小学数学教学质量的根本坐在，对小学数学教师提出了更高的要求。作为小学数学教师要充分认识到教学的方向性，提高自身的教学水平和专业素质，全面提高学生的学习热情和能力，为未来的学习打下建设的基础。

参考文献：

[1]曾爱辉.信息技术课堂中以學生为中心的教学策略探究[A]，2016年国家教师科研专项基金科研成果[C]，2016.

[2]田花娟.试论在小学数学的创新教育中培植学生的创新意识与创新能力[A].国家教师科研专项基金科研成果（一）[C]，2016.

[3]在新课改中运用现代教育技术优化数学教学方法的几点做法[A]. 国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C]，2010.

[4]李士芳.探析小学数学教学怎样实现教学创新[J].小学时代（教育研究），2014（18）.

[5]周贝隆.从美、日、韩教育改革看世界教育改革的焦点──培养创新能力[J].科技导报，1998（06）.

[6]Einav Aizikovitsh-Udi，Nenad Radakovic.Teaching Probability by Using Geogebra Dynamic Tool and Implemanting Critical Thinking Skills[J]. Procedia - Social and Behavioral Sciences，2012.