高校辅导员职业能力研究

张亚强

摘要：随着高校课程改革的不断发展和研究，新的发展形势下，对辅导员队伍的建设也成为了高校在发展中需要重视的问题。本文结合新的教育发展背景，并在国内外研究的基础上，对高校辅导员的职业能力及其相关概念进行了详细的分析，阐释了高校辅导员队伍建设在高校学生全面发展及整个教学活动展开中的重要作用；同时，从我国目前高校发展的现状出发，對辅导员的能力现状及存在的主要问题进行了总结和论述。最后对新时期我国高校辅导员职业能力建设与提升提出了发展建议。

Abstract： With the continuous development and research of the curriculum reform in colleges and universities， in the new development situation， the construction of counselor team has become the improtant problem for the development of colleges and universities. Combined with the new background of education development， based on the research at home and abroad， this paper analyzes the college counselor's professional ability and its related concepts in detail， explains the importance of the construction of counselor team in the university students' development and the teaching activity. At the same time， based on current status of development of the colleges and universities in China， it sums up and discusses the present situation of the counselor's ability and main existing problems. Finally， it puts forward the development suggestions for the professional capacity construction of college counselors in China in the new period.

关键词：高校；辅导员；职业能力；研究

Key words： colleges and universities；counselor；professional ability；study

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）09-0237-03

0 引言

高校辅导员对大学生的学习和生活都有重要作用，对学生的思想政治教育起着至关重要的作用，也对大学生的的成长起着指导作用等，可以说，辅导员是高校教育中的关键力量，主要工作是做好学生的思想政治工作、负责学生日常事务的管理，是高校教学工作的组织者和具体的实施者。随着教育教学的不断发展，近些年来，高等院校在规模上也有不断扩大的趋势，教育教学改革的不断推进，一方面为高校教学改革提供了很好的机遇，同时，高校发展也面临着更大的挑战，高校在发展中对辅导员队伍的建设、学校专业化发展、学生整体素质的提升等，都是高等院校在发展中需要思考的问题。对辅导员其职业能力的研究，直接关系高校自身的发展、学生正确价值观的形成以及社会的发展。高校辅导员的具体工作也在不断发生变化，其工作方式和主要内容均不同于传统的教学模式。在这种发展背景下，辅导员自身的职业能力直接关系到我国高校人才的培养，也是教学实践的新探索，对整个高校教学模式的创新有着积极意义。

1 高校辅导员职业能力相关概述

高校辅导员职业能力的研究，首先要对其概念进行完整的理解和把握，同时对与之相关的概念进行分析。本文分别对职业、能力进行分析，并最终对辅导员的职业能力进行阐述。

1.1 职业分析

所谓的职业主要是人们在社会中所从事的工作以此作为生活主要来源的具体工作。从社会实际来讲，职业具有稳定性和规范性等特点，职业自身在社会很长时期内存在，其变化程度和频率一般较小，并且其从业群体也相对应地具有固定性；同时，不同职业具有不同的规范，除了相应的社会规范外，很多职业均有自身的规范，以保证其按照正常秩序发展。

从职业与社会之间的关系来讲，职业是社会发展到一定阶段的产物，并且会受到社会多种因素的影响和制约，尤其是在社会分工逐渐细化的阶段，职业的形成与社会发展之间的联系越来越紧密，但是随着社会的变化，职业也会逐渐消亡，并会产生新的职业；从从业者的角度来看，职业与从业者之间是相互影响又共同发展的关系。首先，职业为工作人员提供专业的知识和技能，为个人素养的提升创造了条件；而从业者个人的素养又会影响到职业的发展，良好的从业者能促进职业的发展，并实现职业目标。

1.2 能力

个人能力的发展和形成，受到社会多种因素的影响，如教育水平，经济发展状况，个人对新事物的接受程度、适应状况等，这些因素都会在一定时期对能力的发挥起作用。职业能力受到职业实践及职业环境等影响，在一定条件下，职业实践会制约能力的提升。

1.3 辅导员的职业能力

简单来讲，辅导员的职业能力即是高校辅导员在从事工作中，对自身职责的履行情况和整个工作完成情况。包括组织开展学生思想政治工作、指导学生日常事务的能力和最终对学生完成学业情况的指导能力；此外，辅导员的职业能力还包括自身对专业知识的掌握情况和管理能力，自身技能的提升等方面，这些都是高校辅导员职业能力研究中不可忽视的内容。具体可分为以下几个方面。

①专业知识能力。

该方面通常以理论知识的形式出现，包括指导思想、基本原理知识和生活常识等在内的各个层面，还有辅导员自身专业能力和在从事工作过程中学习的能力，这必须是在长期实践中积累所得。

②管理与自我管理能力。

其管理能力主要是包括高校活动的组织能力、宏观把握能力及对学生相关活动的热情度等，这些都会对具体工作的开展产生重要影响，同时，新的教学发展背景下，高校辅导员职业能力还需要考虑自我管理能力。其中主要的是对高校改革发展的适应能力、自我学习能力、道德培养能力、自重自爱及富有创新性等能力。

2 辅导员职业能力研究的重要意义

对高校辅导员职业能力的研究也是新时期高校深化改革和发展的需要，这直接关系到高校学生的思想政治建设和高效教育质量，同时也影响到高校人才的培养等，对目前高校的发展具有重要的现实意义。

2.1 有助于做好大学生思想政治工作，促进社会和谐

目前，全球经济文化发展的联系越来越紧密，各种不同的思潮和文化对大学校园产生了很大的冲击，高校之间的意识形态分歧长期存在。高校学生是未来社会发展的主要影响力量，其价值观对整个社会的发展都有重要影响，因此，必须重视对学生心理的辅导，指导他们树立正确的价值观和人生观。

高校辅导员是高校学生思想政治工作的主要实施者，辅导员自身的素养和职业能力对学生思想状况有极大的作用。不仅能帮助学生树立良好的学习心态，而且指导学生充分认识我国社会主义建设的实际，并认识到自己担负的责任，这也是社会主义和谐社会建设的具体要求。

2.2 促进高校自身发展和学生全面成长

从高校自身和学生发展的层面来讲，重视对辅导员职业能力的研究，其意义有三：

一是提升高校自身教学质量的要求。知识经济时代的到来，教育发展和人才培养及创新精神的发展成为了社会竞争的主要影响因素，在这样的时代背景下，我国也不断重视教育的发展，尤其是高校教育教学的改革研究，培养符合社会发展需要的综合型人才。注重提高学生的综合能力和专业技能，并采取多种途径鼓励学生发挥其创新精神，一定程度上来讲，辅导员专业素养的提升，对高校整体教学质量的提升有积极作用，同时也是高校目前教学发展的需要。

二是是学生全面素养提升的需要。新时期的大学生，受到各种社会思潮的影响，其自身的思想观念也受到很大的冲击，高校学生正处于思想观念和价值观念形成和发展的关键时期，其接受的思想观念对未来发展重要影响。同时，高校学生有义务也有权利去了解新时期我国相关政策和社会主义发现的理论知识，并用新的发展观念来武装自己的頭脑。结合时代发展，立足高校发展，促进自身发展，这也是新的发展环境下，对高校辅导员的教学方式和教学内容的不同要求。

三是高校辅导员队伍建设和专业化发展的需要。从当前的发展形式来看，高校的改革发展对辅导员自身的素养和能力水平也提出了更为严格的要求，同时，也不断重视辅导员专业队伍的建设，注重其管理能力和专业素养的提升，这也为高校辅导员自身发展创造了良好的发展空间。对其职业能力的研究和重视，能让辅导员在具体实践中更加坚定工作信念，用积极的心态投身到高校建设和学生的全面发展之中，从而实现理论教育与实践活动并重发展。

3 目前高校发展中辅导员职业能力提升现状分析

多年来，高校在教育教学活动开展中，逐渐认识到了辅导员在教学工作中的重要作用，并采取积极措施加强专业辅导员队伍建设，取得了一定的成效，目前，我国很多高校辅导员在学生政治思想政治和学生日常工作的指导中发挥着不可替代的作用。但是，受教育发展形势的变化和辅导员自身因素的影响等，在实际发展中也存许多不容忽视的问题。

3.1 传统的教学观念仍然有很大影响

素质教育发展中，强调学生在学校发展中的重要作用，学校教学活动的进行和各项活动的开展，要以学生为主体，以促进学生的全面发展和能力的提升为目的，高校辅导员是很多教学活动的组织者，同时，与学生之间有着重要的联系。但实际操作中，部分高校辅导员在实际工作中未能结合学生发展的实际，组织的教学活动与学生的实际发展脱离，同时，在协调学校与学生之间的关系中并未发挥其真正的作用。在实际教学中抱着单纯完成教学任务的形态，这对高校的发展和学生素养的提升都产生了不利影响。

3.2 辅导员责任与其在高校发展中地位不对等的尴尬

高校辅导员对高校学生教育工作有着重要影响，对学生的安全工作等也负有很大的责任。这种责任意识与其在高校发展中所处的地位并不是对等的，很多高校的辅导员在职称、权利等方面有很大的压力，这些都影响到其职能的发挥，因此，对高校辅导员自身来讲，其面临的工作压力要高于同等地位的高校工作人员，也使得他们在工作中容易产生悲观情绪，影响到工作的质量和效率。

3.3 辅导员自身能力不足

目前，高校辅导员的聘请制度有了一定的改善，很多是从优秀的毕业生中挑选，有良好的自我管理能力和较高的素养，但是很多人员与社会的接触并不多，缺乏工作经验，较少的社会经验使得其在学生职业规划、心理咨询、教学工作等组织上有很大的局限性，不能满足高校学生对自我发展的需求。

当前，高校教学工作的内容越来越多，对高校辅导员的专业能力也提出了更高的要求，尤其是与时俱进的发展能力和创新思维，这些是当前高等院校发展和优秀人才培养所需要的。很多高校督导员在长期的职业生活中，也有出现工作懈怠、责任意识缺乏等问题。

3.4 校辅导员职业能力研究力度不够

高校辅导员的具体工作较为复杂，同时，其队伍建设也是一个长时间的实践过程，并且会受到多种不确定因素的影响，因此，需要对其发展整个体系进行全面的分析和研究，尤其是重视辅导员的专业化和职业化道路发展的研究，建立完整的发展体系。但是在实际发展中，对高等学校辅导员的具体工作流程和要求缺乏规范性研究，很多高校只是对辅导员的具体工作进行明确规定，但具体的操纵流程和方法并未有系统性的研究和指导，加上很多辅导员缺少一定的社会经验，造成在具体的工作中困难重重，最终直接影响到其工作的质量。此外，对辅导员及其工作的相关理论的研究较少，很多还是按照原有的体系和工作进行指导，这与当前教育的发展形式相差甚远，最终对辅导员职业能力的发挥带来不利影响。

3.5 对辅导员的工作缺乏科学的考核体系

虽然高校辅导员在教学实践中有着重要的作用，但是目前很多高校并未形成相应的考核体系，很多不合实际的教学活动，只有在实施之后才对其效果和存在的问题进行反思，同时，对辅导员的工作组织和实施能力及执行能力等缺乏完整的评估体系，很多辅导员没有了工作的压力，在任务的实施过程中走形式，存在很多对学生不负责任的表现。

4 提高高校辅导员职业能力的措施探究

分析我国高校教育教学发展的实际情况，目前高校辅导员的职业能力方面及高校相关体制研究中还存在一些问题，这些问题对高校教育改革的发展和大学生的能力提升等都产生一定负面影响。总结国外高校辅导员发展的经验，并结合我国的实际发展情况，在未来高校教育中，要重视采取积极措施，提高高校辅导员的职业能力，并加强对其理论研究，为今后的工作提供一定的借鉴和指导。主要从以下几个方面着手，探究高校辅导员职业能力提升的新路径。

4.1 分析职业工作，重视职业管理

首先，要对高校辅导员的工作进行全面的分析，具体包括工作的内容、性质、工作的难度、环境影响、对技能的要求等方面，其次，还要对辅导员从事职业所需要具备的知识、技能、经验等进行系统性分析，将职业对辅导员的要求和其自身具备的条件进行系统化整理，形成一定的工作规范，并在此基础上对工作的责任、作风等进行描述，这也是辅导员工作中需要遵守的标准，也是相关工作考核的具体衡量标准。尤其是认清高校辅导员在学校发展中的地位和工作中的角色，对相关的培训工作、绩效考核、专业运行等进行严格衡量。

對于辅导员管理职能的培养，最重要的是改变当前高校发展中多职位管理最终导致的无序状态，将具体的管理内容进行细化和明确规定，并在对心理学、社会学和管理学等研究的基础上，重视辅导员的管理工作，尤其是对当前管理现状的分析，对高校自身的教学工作进行全面了解和掌握，并制定宏观和微观的管理措施，为今后具体的管理工作提供指导。

4.2 重视职业能力的培训，搭建职业平台

高校具体工作的开展，需要相应的理论体系和完整的规划作为指导。因此需要对辅导员自身能力建设创建一定的平台，制定相应的培训规划，做好岗前培训和日常培训等工作。

首先，辅导员也是高校教师队伍的重要组成部分，对学生的职业能力培养和知识水平的提升有很大影响，这就需要对辅导员也做相应的岗位培训，尤其是教育和心理等方面的内容。

其次，随着当今社会形势的变化，高校学生管理和日常工作也变得复杂多样，尤其是很多与社会发展相关的问题，与高校自身建设和学生发展也有着千丝万缕的联系，在这种形势下要不断拓展辅导员的知识面，完善其知识结构，保证其自身的能力能与时代的发展相一致。

最后，在对辅导员培训的过程中，要重视职业规划的指导和研究，建设专业能力雄厚、指导能力强的专业队伍，并不断丰富其实践经验，促进辅导员队伍的专业化和职业化，为高校的发展做出贡献。

4.3 辅导员自身要加强学习，提高专业知识能力

除了高校采取相应的发展措施外，高校辅导员自身也要不断提高学习能力，重视自身道德素养和文化水平的提高，提升专业能力，对高校建设和学生发展负责。

其一，要重视自我管理能力的培养。这主要是对自身人格的塑造和关注，坚定自我的理想信念，重视价值观对人生发展的指导作用，踏实开展各项工作，提升自我能力。高校辅导员必须开拓自己的视野，加强正确价值观的学习，认识到自己存在的价值和对社会发展应有的责任意识，服务学生，发展高效；同时，树立良好的形态，以热情的态度应对工作，带动青年学生对学习和生活的热情。

其二，要提高自身的专业知识掌握能力。辅导员的工作并非是简单机械化的管理和组织工作，其中包含了社会学、心理学、政治学等多个学科的内容，要提高自己的工作能力和职业水平，必须对专业知识有足够的了解程度，主动接受高校对辅导员的培训，认真学习学校的各种规范制度，并借助现代网络技术等手段，打造学习平台，不断提升自己的能力。

其三，创新工作方法，提高工作水平。结合当前高校辅导员工作的实际情况，很多辅导员只是在传统教学组织和管理工作基础上开展工作，这已经不能符合新时期高校教育发展的要求。因此，要创新管理手段，提高工作水平。

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