校园音乐文化创建之我见

童琳

【摘 要】课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，对于校园音乐文化建设，提高学生的音乐文化素质，培养集体主义精神和合作意识，发展创造力和实践能力都具有十分重要的作用。群体性音乐课外活动及社团性音乐课外活动两个方面，音乐教师在校园音乐活动的组织中发挥着积极的主导作用，对于丰富学生的课余音乐文化生活，提高音乐素养有着重要的意义。

【关键词】校园；音乐文化；创建

课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，对于校园音乐文化建设，提高学生的音乐文化素质，培养集体主义精神和合作意识，发展创造力和实践能力都具有十分重要的作用。在小学中，一般都很重视课外音乐活动的开展，参加课外音乐活动的学生人数也很多，并呈现各种形式。

学校音乐课外活动包括群体性音乐课外活动及社团性音乐课外活动两个方面，其中，群体性音乐课外活动是面向全体学生的普及性活动，有校园音乐环境的创设、校园音乐活动的组织，如校园音乐广播、校园每周一歌，音乐讲座丶音乐图片专栏窗等。音乐教师在校园音乐活动的组织中发挥着积极的主导作用，对于丰富学生的课余音乐文化生活，提高音乐素养有着重要的意义。因此，校园课外音乐活动不仅是音乐课程资源的重要组成部分，也是音乐教师的一项专业能力要求。

一、音乐广播

课程标准》指出：学校的广播站丶电视台、网站是音乐教育的重要资源之一，要配合课堂教学，播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化视野，形成良好的校园文化氛围，应重视家庭和包括网络在内的社会音乐资源对学生音乐爱好、审美情趣的影响。为此，一方面要对学生健康向上的音乐文化生活进行积极引导，另一方面要防止低俗，不健康的负面信息对学生的消极影响。依据课标的上述要求，学校可充分利用校园广播的形式，提升校园的艺术氛围和学生的审美素质。在开发、利用校园媒体进行音乐广播的工作中，首先要提高学校领导及音乐教师的认识，改变那种校园广播与教学无关，不是自己的分内工作的模糊认识，在政策上给以支持，调动和保护音乐教师的积极性。

（一）音乐欣赏

利用校园广播进行系统音乐欣赏，如每周一二首中外名曲，每天可在上午大课间，上午放学后和下午放学后分别播出三遍。教师可以精选中外音乐名曲并配以解说词，在播放的同时进行分析和讲解。如果能坚持天天广播，那么一首优美动听的中外名曲就会每天早、中、晚三次回荡在校园里。

音乐欣赏会成为全校师生最喜爱的校园广播节目。可想而知，如果天天如此，年年如此坚持下去，校园音乐文化必将呈现一派以音乐为友的和谐氛围。有了这种音乐艺术环境，那幺不管你想不想听，你都得听，不论有意识听还是没有意识听，学生都接受了音乐的熏陶。长期坚持下去，音乐的强大作用就会给人留下不可磨灭的、深刻的印象。

（二）每周一歌

利用校园广播举办每周一歌节目，每天可在早晨人校、课间操、下午放学时三次播放。这样，一首歌曲作品每周会重复播放15次，使一首首优美动听的中外名歌毎天回荡在美丽的校园里，久而久之，歌曲就会在学生心中生根，听了歌曲的学生会传唱，从而让格调淸新高雅、内容健康向上、贴近学生生活、具有审美情趣的优秀歌曲响彻校园。这不仅增加了学生们的精神食粮，还可以杜绝低级庸俗、不适合小学生演唱的歌曲在校园里传播。音乐教育的重要任务是向学生传播优秀的音乐文化，而校园广播歌曲则是课堂音乐教学的补充。当前学生都比较喜欢流行歌曲，这无可非议，因为流行歌曲也是音乐生活的一个部分。然而，世界上有那么多优秀、格调高雅、艺术性很强、审美价值很高的歌曲作品，学生应该尽可能地熟悉和了解，而校园广播歌曲可以在这一方面发挥作用，引导学生识别良莠，为他们终身享受高雅音乐打下良好的基础。

二、音乐栏窗

校园音乐广播是构成校园音乐文化的听觉环境，而音乐栏窗则构成了校园音乐文化的视觉环境，二者缺一不可，应该配合设计，才能相得益彰。

可在校园中设立音乐艺术栏窗，编辑、制作和展出有关中外音乐艺术知识、音乐常识，音乐人物，各种樂器的专题图片和文字介绍，还可以定期发布有关音乐的消息、趣闻、轶事，吸引学生观看，增加音乐知识积累，也可以配合音乐广播刊登有关的歌曲和乐曲主题、片段，使学生一走进校园，就能感受到浓浓的音乐文化氛围。这是学校音乐课程的重要资源之一，也是建设校园精神文明的重要窗口。音乐老师应充分利用好这些资源，丰富学生的课外音乐生活，拓宽学生的音乐视野，陶冶学生的艺术情操，努力营造一个视听结合的校园音乐文化氛围。 使学生潜移默化地享受到音乐是审美教育的熏陶。

参考文献：

[1]钟启泉.基础教育课程改革革纲要解读.北京师范大学出版社，2001.

[2]曲乃洪.小学音乐合唱教学的几点体会[J].基础教育论坛；2010.03.

[3]杨尔红.小学课外开展合唱活动探究[D].东北师范大学；2011年.