大学生考试作弊现象分析及对策

李佳佳

【摘 要】考试作弊是考试中的一大公害，不仅影响了考试的权威性和公平性，败坏了社会风气，而且对大学生正确价值观的形成也产生了不可忽视的影响。近年来，大学生作弊现象层出不穷，甚至有部分学生对考试作弊行为见怪不怪。为了防止不良风气的蔓延，杜绝大学生考试作弊行为刻不容缓。

【关键词】大学生；考试作弊；诚信

大学考试是高校教学和质量管理的重要内容之一，是检验教学质量，检测学生对知识掌握程度及智力开发的重要手段，也是教育过程中不可缺少的环节。然而，近年来，大学生考试作弊现象盛行，屡禁不止，这严重威胁着考试的权威性和公平性。尽管国家教委多次发出紧急通知制止学生考试作弊，但我们无法否认的是，大学生考试作弊之风仍是愈演愈烈。

在如今作弊盛行的环境下，作弊行为从个人升级到了群体，作弊手段不断升级，考试作弊也成为了校园中一道独特的“风景”。很多学生缺乏学习主动性，平时不努力，临时抱佛脚，对考试持应付态度；甚至一些教育机构的老师直接向学生许下交钱保过的承诺，等等。

作弊现象为什么会屡禁不止，反而蔚然成风呢？这是一个值得我们深思的问题。从大学生自身角度来看，他们的身体逐渐成熟，思想观念及自我意识充斥着复杂与矛盾。某些同学以拿到文凭为目的，将“60分万岁”作为他们的学习理念，自然在考試中多做“准备”、蒙混过关成为他们的不二选择。而对于学习刻苦的同学，看到平日松松垮垮的同学通过作弊轻而易举地取得了较好的成绩，想想自己平日的“挥汗如雨”竟比不上他们的一些“特殊准备”，于是感到考试不公，心里形成巨大反差，进而也加入到考试作弊的队伍中。当然还有部分同学，他们进入大学之后，便萌生了一颗功利的心。大学中的评优、奖学金评定、入党积极分子等一般都与学习成绩挂钩，于是，他们平日里忙于各种人际交往，一到考试就发挥着自己的各种“能力”。

长期以来，我国逐渐形成了“行政化”的应试教育模式，只把学生的考试成绩作为关注的焦点，而将更为重要的综合素质的培养搁置一边，学生处于消极被动的地位，教育目标南辕北辙。而且现在对学生的评价方法过于单一，很多课程只关心最后的成绩，不注重学生平时的表现，这导致不少学生平日不努力，最后关头靠考试作弊蒙混过关。大学生考试作弊是在学校这个大环境下，自然学校方面也有着不可推脱的责任。我国很多高校现在实行传统的学年制教学管理模式，不能做到因材施教，忽视了学生的兴趣培养，导致不少学生失去了学习的动力。其次，在考试中，有部分监考老师为了表现出所谓的平易近人，换取学生的好感，监考松懈，没有严格要求学生的考风考纪，这也是学生作弊现象日趋增多的一种客观因素。然而，考试作弊看上去是一种校园现象，但让我们细究下去却发现它其实是一种社会行为。在当代社会背景下，不正之风盛行，大学生在潜移默化中被影响，心灵逐渐被不良风气侵蚀，道德是非观扭曲，我们传统的诚实守信、公平竞争等价值观受到了严峻的挑战。

考试作弊不仅对其他同学造成了不公平，同时也是一种对自己极不负责任的表现。考试作弊对大学生自身产生了严重的负面心理效应，而且影响了对教学质量评估的真实性，破坏了学校的正常教学秩序和良好学习风气。更严重的是，考试作弊严重影响了我国教育的形象，给人才选拔造成误区，阻碍了社会的可持续发展。因此，杜绝大学生考试作弊行为刻不容缓。

首先，大学生自己要端正学习态度，明确自己的学习动机，不以蒙混过关拿到文凭为目的，提高自己的自律能力，培养自信、果断、独立的意志品质，树立诚实守信的价值观。各大高校也应优化教育体制，营造独特的校园学术氛围，适当地进行课程调整，促进学生全面发展，满足社会发展的需求，努力培养出“探究式”的创新型人才。同时，建立起对学生多元化的考核模式，注重理论与实践相结合的方式，不以成绩作为唯一标准，为学生提供公平的竞争机会。其次，学校应制定严格的考试规章制度，严肃考场纪律，对作弊的学生给予严厉处罚，形成一种求真务实的校园文化。更重要的是，学校不仅要起到传授知识的作用，还应帮助大学生加强思想道德素养，从思想上杜绝作弊，培养起勤奋好学、诚实正直的好品质。在社会方面，应建立起社会诚信道德体系，并融入各行各业，多举办道德实践类活动，为大学生的健康成长营造良好氛围。

结束语

考试作弊是大学校园里的一股浊流，是一种自欺欺人的行为。我们应该清楚地认识到，考试作弊不仅是对自己的不信任，更是诚信缺失的一种体现。作为当代大学生的我们，应时刻保持清醒地头脑，树立自信、果断、诚实的品性，严格遵守考场纪律，抵制不良考风，杜绝考试作弊的发生。相信只要我们不断完善自我意识，共同抵制考试作弊现象，校园的学术氛围定会越来越浓厚，社会精神文明建设也会跨入一个新阶段！

参考文献：

[1]马培艳，沈玉梅.高等院校大学生作弊动因分析与对策研究[J].科教导刊，2013，（16）：223-224

[2]丁丽军，邹阳.从考试的功能谈高校考试改革[J].南昌航空工业学院学报（社会科学版），2002，（1）：65-67

[3]张天伟.高校结课考试作弊心里及对策的新视角分析[J].商丘职业技术学院学报，2012，（3）：24-26