浅析职业学校班主任如何快速进入班级管理角色

2016-10-21尹友明

经营者 2016年12期

尹友明

尹友明

职业学校班主任进行班级管理是非常困难的事情，由于职业学校面向社会进行招生，生源综合素质普遍偏低，所以班级管理的难度比较大。结合职校学校学生的实际特点，探究班主任如何快速进入班级管理角色的方法。

作为职业学校的班主任首先应该结合班级和学生的情况，对自己进行准确的定位。职业学校的班主任作为学生的管理者，应该积极地在学生心中树立榜样，用独特的魅力影响学生，使学生对班主任产生敬畏之情。其次，班主任作为班集体的核心人物，应该正确行使权力，协助学校管理学生的同时，做到让学校和学生都满意。最后，班主任应该懂得知人善用，努力将班集体打造成为最优秀的团队。

一、准确进行班主任自身的定位

作为接手新班级的班主任，首先应该给学生留下一个良好的印象，事先声明自身的性格特点以及做事风格，在没有掌握班级具体情况之前，尽量不要轻易地进行改变，避免学生产生厌恶的心理，循序渐进地进行调整。班主任不能轻易对学生许诺和奖励，需要彻底清楚应该表扬和奖励哪些学生，促进学生往更好的方向发展。班主任应该调整好自身的心态，维持良好的形象，尽量不在学生面前表现出暴君的一面。以暴君的形式进行班级管理，不利于师生之间情感的交流，导致学生与班主任之间的关系越来越生疏。具有高素质的班主任应该平等对待每一位学生，做到不偏心才能提高自身在学生心目中的地位，使学生更加积极的展示自身的优点。班主任应该懂得尊重学生的意见，避免凡事都独揽大权，懂得分工合作的重要性，积极发挥团队的力量。通常情况下，班主任会担心学生的表现不佳，凡事都想亲力亲为。长此以往，班主任的工作量会越来越大，不利于更好的管理班级。因此，班主任应该懂得将任务分配给学生，不仅能够提高工作效率，还能提高学生的能力。班主任作为班级的领导人物，应该懂得责任的重要意义，一旦出现问题，应该积极承担责任，避免将责任推卸给班级干部以及其他学生身上，学会做班级的坚强后盾，这样学生才会赢得学生的拥护、信赖、欣赏和尊敬。班主任应该以身作则，不能经常迟到、早退、上课接打电话等。班级的学生没有直面的反驳，不代表他们心里认同这种行为，更加不会在日后积极的配合班主任的管理，因此，班主任应该有原则和底线，正确引导学生做应该做的事情。

二、合理行使班主任权利

（一）避免过于感性，对学生妇人之仁

通常情况下班主任老师的“妇人之仁”，对于教育学生可以说是有害无利。虽然感化的力量非常强大，但是班主任的宽容与仁慈会影响班级的管理效果，学生会产生欺软怕硬的心理，认为即使自己犯了一点错误老师也不会责怪自己。所以说班主任不应该妇人之仁，这一定会成为班级有效管理的致命弱点。比如具有“妇人之仁”行为的班主任通常没有坚定的意志，在理性与感性面前通常会感性大于理性，当学生应该受到处罚的时候，具有这种感性心理的班主任会放弃自己内心的原则和立场，在学生进行哀求之后，撤销对学生的一切处罚，这种管理方式会给班级管理带来更大的隐患。

（二）批评学生时采取技巧的特点

通常班主任进行粗暴的批评，不仅不能促进学生积极的进行改进，还会影响师生之间的关系，甚至造成学生心理的伤害。职业学校的班主任进行班级管理时可以采用明示性的批评教育方法，使学生能够明确自身具体犯了什么错，这样的批评教育具有针对性，同时班主任应该让学生明白违反规章制度应该受到什么样的处罚。批评教育应该具有即时性，当学生犯错时，应该给予及时的批评教育，如果不能在合适的时间进行批评教育，就会严重影响教育的效果。班主任应该帮助学生明确学校的行为规范，使学生能够明确自身的行为规范，使评价教育教育一致性。学生通过行为规范制度明确什么事可以做，什么事不能做。通过班主任给予的行为界限规范自身的行为，确保批评教育时班主任对事不对人，但在进行批评教育时不应该侮辱学生的人格。

（三）适当运用杀鸡给猴看的方法

班主任进行班级管理的过程中，如果一味地采取奖励与鼓励的方式是不够的。班主任应该懂得在适当的时候采用严厉的教育措施，对于违反行为规定的学生进行严肃处理，针对经常犯错的学生要懂得树立班主任的威严，从而确保班级的正常秩序。杀鸡给猴看的方法要懂得选择适当的时机，不能经常使用，确保一击即中，一次见效。班主任进行严肃处罚的对象，首先应该是经常违反纪律，不听从班级干部管理的学生，对于这种第一个以身试法的学生，班主任可以进行重点处罚，并且要处罚得合情合理。

三、懂得知人善用

作为班主任应该明白“青出于蓝，而胜于蓝”的道理，不必纠结于在各个方面强于学生，适当的时候要懂得合理的运用人才。只有具备知人善用的本领，才能成为班级的领导人物，结合学生的性格特点，衡量学生的个人能力，懂得量才而用。利用人之所长，充分发挥学生的长处，将学生安排在合理的管理岗位上，从而使他们发挥出无限潜能，达到事半功倍的效果，使班级管理更加高效。