“铁碳合金相图”的教学思路浅析
2016-10-21白城师范学院机械工程学院
王 乐 徐 健 王 蕴/白城师范学院机械工程学院
“铁碳合金相图”的教学思路浅析
王乐徐健王蕴/白城师范学院机械工程学院
铁碳合金相图是研究铁碳合金最基本的工具,是研究碳钢和铸铁的成分、温度、组织和性能之间关系的理论基础,是制定热加工、热处理、冶炼和铸造等工艺的依据,在工业上具有重要的意义。铁碳合金相图是《机械制造基础》这门课程的难点也是重点。它的内容抽象、概念繁杂,学生理解起来非常困难,新接触这门课程的教师在备课过程中也存在一定的困难。本文从铁碳合金相图的记忆口诀出发,深入浅出,最后到相图的应用,清晰呈现了该知识点的脉络。
铁碳合金相图;分析;应用
铁碳合金相图是《机械制造基础》这门课程的难点也是重点。这部分内容抽象、概念繁杂,学生理解起来非常困难,本文从导入新课开始,引起学生思考兴趣,从强调铁碳合金相图的重要性开始,讲授新课,最后应用举例,以达到学生的理解。
一、导入新课
采用回顾旧知识自然引入新课的学习的导入方法。可以这样导入新课“在上一节介绍了铁碳合金的基本知识,知道了碳的质量分数范围和温度及力学性能,那他们之间到底存在什么样的关系呢?”还有,“我们在大一的时候学习过《工程图学》这门课程,在制图的时候,我们总会在标题栏里写下45、HT200的字样,那么这些材料和我们今天要学习的内容有什么联系呢?”通过这样提出问题,引起学生思考兴趣,于是进入了“铁碳合金相图”的教学任务。
二、新课讲授
先强调相图的重要性,然后对其进行分析,最后指出其应用。
(一)通过图1来强调铁碳合金相图的重要性——铁碳合金相图是研究铁碳合金最基本的工具,是研究碳钢和铸铁的成分、温度、组织及性能之间关系的理论基础。是制定热加工、热处理、冶炼和铸造等的工艺依据。
图1 铁碳合金相图的重要性
(二)对铁碳合金相图进行分析。图2即为铁碳合金相图。分析之前明确铁碳合金相图的概念,重点是熟练掌握铁碳合金相图中的特性点、特性线的含义及铁碳合金的分类。
图2 铁碳合金相图
图3 简化的三种相图
在复杂的铁碳合金相图组成面前,学生需要记住关于相图的口诀“温度成分建坐标,铁碳二元要记牢;两平三垂标特点,九星闪烁五弧交;共晶共析液固线,十二里面组织标,基本组织先标好,相间组织共逍遥,分析成分断组织,铸锻处理离不了[1]。”根据容易记忆的口诀来对照相图的各个点、线和区域,才能使学生真正的理解铁碳合金相图的意义。把相图用三个转变、九个特性点、九条相变线和十五个相区来总结,然后对相图进行分析。
1、三个转变
图2非常复杂,学生看这个图容易厌倦,所以可以把相图简化为图3,清晰明了,即是三个相的转变。第一个转变是包晶转变。在B点(C%=0.53%,液态,t=1495℃),液相与高温铁素体相互作用生成奥氏体。第二个转变是共晶转变。在图中的C点(C%=4.3%,液态,t=1148℃),同时转变为奥氏体A和渗碳体(Fe,C)的混合物,即莱氏体。第三个是共析转变。铁碳合金相图中,奥氏体A点在727℃时,即S点,同时转变为铁素体(F)和渗碳体(Fe,C)的混合物,即珠光体P。
2、九个特性点
相图中有纯铁熔点、同素异构转变点、共晶点、共析点、包晶点等9个主要的特性点,特性点的代号、温度及碳含量和含义如表1(仅列其中三个)。
表1 铁碳相图中的主要点的含义
3、九条相变线
相图中有液相线、固相线、共晶线、共析线等九条相变线。其代号及含义如表2(仅列其中三个)。
表2 主要相变线的含义
4、十五个相区
单相区有5个,双相区有7个,三相区有3个。图略
(三)Fe-Fe3C相图的应用
1、在钢铁材料选材方面的应用
Fe-Fe3C相图揭示了铁碳合金的组织随成分变化的规律,由此可以判断出钢铁材料的力学性能,以便合理地选择钢铁材料。例如:机械工程中的各种零部件需要兼有较好强度、塑性和韧性的材料,应选用Wc=0.30%~0.55%范围内的钢材。而各种工具却需要硬度高,耐磨性好的材料,则多选用Wc=0.70%~1.2%范围内的高碳钢。
2、在制订热加工工艺方面的应用
(1)在铸造方面的应用。从Fe-Fe3C相图可以看出,共晶成分的铁碳合金熔点最低,结晶温度范围最小,具有良好的铸造性能。因此,铸造生产中多选用接近共晶成分的铸铁。根据Fe-Fe3C相图可以确定铸造的浇注温度,一般在液相线以上50~100℃,铸钢(Wc=0.15%~0.6%)的熔化温度和浇注温度要高得多,其铸造性能较差,铸造工艺比铸铁的铸造工艺复杂。
(2)在锻压加工方面的应用。由Fe-Fe3C相图可知钢在高温时处于奥氏体状态,而奥氏体的强度较低,塑性好,有利于进行塑性变形。因此,钢材的锻造、轧制(热轧)等均选择在单相奥氏体的适当温度范围内进行。
(3)在热处理方面的应用。Fe-Fe3C相图中的三条相变线是确定常用工艺,如退火、正火、淬火的加热温度的。
最后,应强调在应用相图进行分析时,要注意该相图反应铁碳二元合金中相的平衡状态,如果含有其他元素,相图会发生变化;当加热或冷却速度较快时,组织转变不能只用相图来分析。
三、结束语
通过这种讲授方式,学生能够掌握铁碳合金相图的基本框架,加深了对相图的认识,能够对相图应用自如,分析不同温度、不同碳含量之下的合金状态等等,为后续课程的学习打下了基础。
[1] 叶红.“铁碳合金相图”教学主线分析[J].机电技术,2012年8月.
王乐(1987-),吉林松原人,研究生,白城师范学院讲师,研究方向:机械制造自动化 。
徐健(1993-),吉林敦化人,白城师范学院机械工程学院学生,学习机械设计制造及其自动化专业。
王蕴(1974-),辽宁丹东人,白城师范学院副教授,研究方向为:汽车运用。