高中物理教学生活化探析

郭耀明

摘 要：对高中物理教学的生活化探究是提升物理知识学习的有效途径，高中物理教学生活化需要遵循学生为主体、开放性和综合性原则，在具体操作方面，需要广大教师深入挖掘实验课程的资源，发挥实验器材的最大价值，并细致研究教学的内容，做好教学方法的时代更新，还要做到细化课堂教学的分秒，实现教学环节的生活渗透。

关键词：高中物理；教学；生活化

伴随着社会的进步和新课改的方向指引，高中物理教学越来越关注与我们实际生活的联系，而在实际教学中不难发现，学生对日常生活中的物理现象并不熟知，很难理论联系实际，因此，笔者在此探究如何将物理现象融入生活，缔造一个生活化的课堂，进而提高学生的各种能力和综合素质。

一、高中物理教学生活化的原则分析

要想实现真正科学的生活化教学，就一定要摒弃为了生活化而生搬硬套的思想，从以下几个原则入手。

1.必须遵循学生为主体的原则

新课程标准一直在强调要充分发挥学生的主体作用，物理这门实践性和综合能力要求强的学科，更需要学生发挥他们的主体作用。老师和学生都需要彻底地转变思想，学生要从对教师的过分依赖中走出来，独立发展，即使会受到价值观、思维方式局限的影响，但对于培养学生的需求和兴趣、激发學生学习和掌握真知的兴趣，是势在必行的。

2.要坚持教学中的开放性原则

教学内容需要打开固有局限，以教材的设定为基础，根据现实目标和学生课堂的需要，进行细微的调整和多方位的选择，这样做也更能体现对学生个性发展和生活实践的关怀。教学空间也可以体现出开放性，要让学生意识到，教室只是一个小课堂，实验室也仅是一个实践点，真正的物理课堂是可以渗透到学生生活的各个方面的，让老师和学生共同树立起大课堂观念，这对学生的物理探索和物理思考是大有裨益的。

3.需要渗透学科的综合性原则

知识在生活中提炼出来，最终又回归于生活，因此，所有学科的存在都不是彻底独立的，如，物理与化学、数学之间，有着千丝万缕的联系，与语文、地理、历史等也脉脉相通，要想真正实现高效的物理生活化课堂，综合性原则渗透就必不可少，这样做既有利于学生形成完整的知识框架，又有利于学生将学习的各类知识融会贯通，在未来的社会实践中真正应用落实下去。

二、高中物理教学生活化的实践探究

要想真正实现物理教学的生活化，就必须做到以下几点：

1.挖掘实验课程的资源，发挥实验器材的最大价值

为了提高实验室器材的利用价值，充分挖掘这些实验室仪器的实验功能，应尽可能地多开设一些演示实验和学生实验，常言说：“绝知此事要躬行。”只有真正接触并熟练掌握各种实验设备，才能真正吃透这些看似枯燥的物理知识。也许，初期他们甚至都挑选不出合适的器材和仪器，但随着实践的延伸和空间的扩展，他们可能不再需要教师无微不至地指导，甚至随着兴趣激发，借助这些仪器，他们自己会挖掘出新的价值来。如果条件具备，学生能够融合校外课程资源就更好了，如，组织学生参观些科技馆、博物馆，甚至是一些科研单位、工厂等，直接感受到科学与社会进步的关系，感受到物理在生活中的广泛应用，比教师在课堂上千言万语似乎更有成效。

2.细致研究教学的内容，做好教学方法的时代更新

除了一本一书一粉笔，现在的教学辅助工具也是多样的，例如多媒体技术，早已被广泛地应用到教学领域，它的加盟让我们的教学有了新的生机，让课堂教学更鲜活、更丰富，例如，在讲解“万有引力与航天”这方面知识的时候，大量的图片和视频已让学生身临其境，视觉冲击优于逻辑讲解。再谈课堂中的实验部分，可以由教师亲自演示给学生，保证课堂教学的正常有序进行，对于比较简单的物理实验，则可以在课堂上学生自主进行，如，理解“重力”，整张纸、半张纸，再更小的纸，同一高度地自由下落，是完全可以在课堂上与学生一起来对比和实验的。而涉及学生生活中的常见现象，简单的讨论探究也可激发学生的关注和热情，如，“风车为何转动，旱冰鞋的动力来自什么……”生活中处处皆学问。

3.细化课堂教学的分秒，实现教学环节的生活渗透

一个精彩的课堂离不开一个精致的导入，物理课堂的导入方式完全可以实现多样化、精细化，如通过演示实验，让学生贴近已有的生活经验，多媒体描述展示物理现象的直观真实，讲科学家当年的科学探究故事，探寻科学精神等；在讲授新知过程中，也可以充分地挖掘出物理教学的生活化课堂，如概念教学中对学生以往旧知和感性认知的建构，规律教学中对多彩生活中同一规律的挖掘和汇总，实验教学中对日常生活生产现象更直观的展示和重现等；如果说教学中的生活化是挖掘，那么练习中的生活化一定就是检验了，当前的物理练习往往会从生活中的物理误区着手，以生活实例为依托，这就更离不开生活化的物理了。

高中物理的学习更应注重对学生积极主动学习方式的引导，让学生体验到物理知识的探究乐趣，感受到物理学科的价值。因此，笔者愿与广大一线教师一起，共同致力于对高中物理教学生活化的探究，以期培养更多具备优良综合素质的人才。

参考文献：

何勇兵.高中物理生活化教学探析[J].学科建设，2013（6）.