当前农机培训中存在的问题及对策

周超

摘要 分析了当前农机培训中存在的问题，提出了搞好农机工作的措施，以期为农机培训工作的顺利开展提供参考。

关键词 农机培训；问题；对策

中图分类号 S232.9 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）08-0337-01

农机发展，培训先行，教育培训工作是农机化事业发展的人才和技术支撑。农机培训学校要拓展农机培训的视野，要着眼于推进农机化科学发展，着力打造好“三支队伍”：一是着力打造一支素质高、能力强、爱岗敬业、乐于奉献的农机管理人才队伍，确保国家农机化大政方针和扶持政策高效贯彻执行；二是着力打造一支结构合理、业务精通、踏实肯干、吃苦耐劳的农机科技人才队伍，为先进农机化技术和新机具的普及和应用提供保障；三是着力打造一支懂经营、善管理、致富一人、带动一方的农机实用人才队伍，提高农机化技术应用水平和农业综合生产能力。同时，要注重对农机操作人员的农机技术培训。农机技术培训关系着农业机械的安全使用，直接影响着农业机械的使用寿命和使用效率，是农机工作中的一项非常重要的内容，搞好农机培训工作，有利于农民抢抓农时、增收节支和确保农机安全生产，对实现农业现代化也具有积极的促进作用。县级农机校直接担负着区域内农业机械操作人员的技术培训和新机具推广培训等重要任务。随着新型农机具的推广应用，农机技术培训工作也面临着新的挑战。作为一名基层农机教学工作者，针对如何搞好当前农机培训工作进行探讨，以期为农机培训工作提供参考。

1 当前农机培训过程中存在的问题

1.1 对农机培训工作的重要性认识不足

近些年国家加大了对新型、大功率农业机械的补贴力度，从而促进了农机的销售，农机普及率越来越高。但是在实际生产中，由于农机具多在田间生产中使用，不上路，农机管理部门对农业机械的作业效率及农机事故重视程度不够，对农机维护保养、安全使用培训工作的重要性认识不足。在很多地区，农机培训多集中在农忙时节进行，农闲时节则基本不开展相关工作，培训效果不佳。一些农机经销商协同农机生产厂家虽然也搞培训，但多数是产品宣传和操作使用。在一些地区由于农机主管部门协调工作不到位，农机监管和农机培训配合不良好，学员召集困难，培训工作不能顺利开展[1]。

1.2 学员组织困难，农机手不愿意参加技术培训

农机手大都居住在农村，居住比较分散，召集集中学习时，农机手认为参加学习既花费时间影响自己的收入，又要花费路费，就不愿意参加技术培训，造成培训学员难组织；有的农机手认为购买农机，作业效率的高低和农机使用的好坏自己承担着，在使用过程中摸索摸索也就会了，不需要接受什么技术培训；学员组织困难的问题在农忙季节更加凸显。多数农机手是村民，农闲时外出务工，农忙时参加农业生产。农忙时时间紧、劳动任务重，即使举办农机具使用培训班，也不会参加；事实上，现在很多农机手缺少最基本的农机使用保养知识，一些农机手冬季不放冷却水，第2年发现冷却水泵冻裂了。

1.3 培训学校缺少新型教练车等硬件设施，教师知识更新跟不上

受多种因素影响，一些培训学校的硬件设施和师资力量薄弱，导致农机培训工作无法顺利开展。很多农机学校办学经费不足，用的教练车辆还是老旧的车辆，与现在新型、大功率农机教学不相适应，更谈不上多媒体教具和新型教学模具。教师长期不参加学习交流，知识得不到更新，不能适应对新型农机具教学工作的需要。

2 搞好农机培训工作的措施

2.1 增强职业责任感

充分认识到农机的高效、安全使用是农机培训学校的责任，增强职业责任感。农机培训工作直接面对农机手，他们分散居住在广阔的农村，文化程度普遍较低，在农机操作使用过程中他们大多只关心使用，不关心维护保养，对农机的高效、安全几乎不考虑。阜南县农机化技术学校肩负本县域内农业机械的技术培训工作，搞好农机培训，让本区域内的农机高效、安全地作业是学校的任务，也是学校的责任责任。因此，必须牢固树立为农机手服务的思想意识，把服务意识贯穿于农机培训工作的全过程，克服敷衍了事的思想，增强职业责任感，确保教学质量，把先进实用的农机技术及时地传授给农机手，让农机新技术在农业生产得以广泛的普及与应用。

2.2 加强师资培养，建设一支高素质的教师队伍

教师是影响农机具培训效果的重要因素[2-3]。农机培训与一般的职业培训相比，具有其自身的特性，农机手居住分散、学习意愿不强、理论知识缺乏、文化素质较低。因此，要采取积极的措施，深入乡镇送教上门，将技术送到田间地头。同时，要注意教学的方式和方法，尽量采取农机手能够理解和接受的方式授课，从而提高教学质量。农机培训是一项专业性很强的工作，要求教师必须精通农机方面的专业知识，熟练掌握各种农业机械的构造原理、操作使用、维修保养，熟知有关农机方面的法律、法规和政策。农机知识更新很快，随着先进技术在新机具上的应用，农机培训人员必须加快知识更新的速度，学习新的业务知识，掌握农机新技术，以适应当前农机培训工作的需要。为此，农机培训学校除了要组织教师进行系统的理论学习外，还需要积极与农机生产企业联系，把教师送到生产一线去见习，以此提高教学水平。

2.3 要加大教学设施的投入，提高教学条件

农机培训学校的硬件设施（如教具、教练车、教练场地等）在很大程度上直接影响着培训质量。教学设备是否现代化，教学设施是否齐全，一方面直接影响着教师的教学热情，另一方面也影响着学员的学习积极性。如果教学设施不全，不仅会导致教师纸上谈兵，缺少教学的直观性，也会造成学员接受困难。因此，作为培训学校，要加大教学设施的投入，购置现代化的教学设备，以保障教学质量。比如，购置现代化的影像设备、购置教练车以及建设规范的教练场地等。

2.4 要創新思维，开展灵活多样的培训模式

要创新培训模式，通过政企合作、社企共建，采取举办培训班，召开现场会、观摩会、演示会等多种形式，不断创新农机培训模式，丰富教育培训内容，强化教育培训质量，对农机大户和新型经营主体，可以根据他们的需求，量身定制培训内容，上门开展培训。送教下乡也是农机教学的有效手段，结合当地农村的生产情况及农机具特点，有针对性地开展技术培训。将农技推广和农机技术培训相结合，与驾驶员安全教育相结合，与农机生产企业现场展示、演示相结合。创新农机培训的教学方式，打破以往以课堂教学为主的传统教学方法，拓展思路、解放思想、联系实际[4]，采取农民喜闻乐见的方式开展农机培训，以最大程度地提高农机培训的效果。

3 参考文献

[1] 马龙武，陈海涛.农机推广培训工作中存在的问题及解决措施[J].农业科技与装备，2009（5）：85-86.

[2] 朱丽萍.农机培训存在的问题与发展对策[J].当代农机，2008（9）：78-79.

[3] 刘莉莉.阳光工程农机培训工作的创新模式[J].当代农机，2015（1）：67-68.

[4] 曹坚.论如何提高农机培训的质量和效率[J].南方农机，2015（5）：86-86.