浅谈初中汉语有效课堂构建的策略

杰力力·台外库力

摘 要：汉语是学生获取知识的重要途径，对于学生的学习与发展至关重要。同时，汉语教学是我国教学体制的重要方式，是学生识字、造句、写作的基础。而初中阶段的汉语教学是学生学習的关键阶段，也是学习的重要目标。近些年，随着社会的快速发展，国家对于人才的要求越来越高，需求量也越来越大，提高教学质量，培养出复合型的人才，已成为我国教育的重要任务。对此，本文结合实际的汉语教学情况，提出了构建初中汉语有效教学课堂的策略，以及促使汉语课堂更具高效化。

关键词：初中汉语；有效课堂；构建策略

汉语教学看似是一门简单的语言学科，实则具有更为深层次的教学意义。我国具有五千年的历史，文化博大精深，汉语教学是传承并继承优秀传统文化的桥梁。汉语教学的目的不仅需要让学生掌握课本知识，更需要教师引导学生对知识进行延伸，丰富学生的精神世界。此外，还要重视学生灵活运用知识能力的培养，可以从阅读、写作与交际等方面进行。还要巧用知识去拓展学生的思维能力，从而实现学生的全面发展，为初中汉语教学目标的实现提供有利的条件。

一、对初中汉语有效课堂构建的必要性分析

汉语教学是学生汉语综合能力发展的基础，不仅能够帮助学生更好的学习课本知识，更能培养学生学习初中汉语的热情。因此，在初中汉语教学之中，教师要依据学生的心理及认知特点，合理安排汉语教学时间，以促使学生能够高效的掌握汉语知识。初中汉语有效课堂构建的必要性可以从三方面来讲：第一，初中生不同于小学生，初中阶段的学生已具备一定的思维能力，掌握独有的学习方式，且在学习新知识之时，他们掌握的速度更快，会有自己独特的认识。因此，在初中汉语教学中，构建有效的汉语课堂，符合学生的身心特点，具有一定的合理性。第二，汉语教学中，当学生学会了识字之后，则更加重视对学生理解能力的培养，因此，构建初中汉语有效课堂，对于初中生快速掌握知识创造了有利的条件，有助于提高初中汉语教学质量。第三，构建初中汉语有效课堂，是国家教育部门根据教学经验总结出来有效提高教学质量的方式，能够为汉语教学及学生的学习提供根本保障。

二、初中汉语有效课堂构建的策略分析

1、创新教学方式，激发学生汉语学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的学习动力，但每个学生都会有自己独特的想法，会以自己的意愿为主去做事或者学习，因此，如果学生在学习汉语之时，对其有较大的兴趣，定会取得事半功倍的效果。所以，在构建高效化的初中汉语课堂之时，教师可以利用创新的教学方式，为学生构建一个轻松、愉悦的学习环境，让学生紧张的学习心情得到放松，从根本上调动学生学习的兴趣，激发学生积极的求知欲望。比如，在初中汉语授课之时，可以根据学生的实际学习情况，对汉语教学内容及形式进行創新的调整，可以采用角色扮演的教学形式，让学生挑选自己喜欢的人物，对人物的心理、性格等进行分析，从而更好的去扮演人物，体会课文的情感；还可以采取游戏教学形式、故事教学形式等，真正的实现寓教于乐的教学目的，促使学生在创新的教学模式之中，始终保持积极的学习热情，透彻的理解知识，并达到熟练掌握并灵活运用的目的。

2、合理调整教学，尊重学生主体地位

在初中汉语教学中，师生是课堂的两大主体，只有两者进行有效的交流与配合，才可以保证汉语课堂的有效化。因而，想要构建有效的初中汉语课堂，教师必须明确自己的教学指导地位，尊重学生的主体地位，发挥学生在汉语课堂中的主体作用。因此，教师可以从合理调整教学模式着手，以改变自己的教学观念与方式为切入点，将以教为主体转变为以学为主体。比如，初中汉语教师在课堂教学中可以将直接讲述改变为情境导入、设疑等教学方式，以此来勾起学生学习的欲望，从而发挥学习的主体性，积极的进入到探究、讨论之中，达到真正的学有所获。

3、以激励评价为主

时代在进步，教育也应与时俱进，特别是教学评价环节，决定着学生知识技能的掌握程度。对此，在初中汉语教学之中，不能单靠考试手段，此评价方式的实施，只能反映出学生整体的学习状态，而无法将学生当前的学习状态反应出来。同时，如果以考试评价手段为主，会打击一些学生的自信心，不利于学生汉语学习兴趣的培养。因此，在今后的初中汉语教学中，教师要丰富汉语学习评价方式，主要以激励学生的评价方式为主，可以实施奖罚分明的评价方式，全面了解每个学生的初中汉语学习情况；还可以采取先褒后贬的策略，让学生意识到自身的不足，从而乐于积极的改善自己汉语学习中的不足。通过这样的评价方式，才可以真正的让学生喜欢上汉语学习，并对汉语学习产生期盼的心理，真正有效的构建初中汉语课堂。

总结：

综上所述，初中汉语有效课堂的构建对于学生的汉语学习十分重要。在实际的汉语教学之中，要注重创新教学方式的实施，激发学生汉语学习的兴趣，合理调整教学，凸显学生的主体地位，还要以激励评价为主，为构建有效的初中汉语课堂提供保障，为学生今后的扬帆远行奠定基础。

参考文献：

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[2]阿衣木古丽.阿不力米提.浅谈初中汉语有效课堂构建的策略[J].知识经济，2016（13）.