浅谈如何培养小学英语学习兴趣

朱文娟

摘 要 英语作为一项国际性综合语言越来越被得到重视。在素质教育深入发展的今天，关于小学英语教学的研究数之不尽。本文在教学经验的基础上，联系教学现状，对培养学生英语学习兴趣做出了简要探究。

关键词 小学英语 学习兴趣 教学

中图分类号：G623.31 文献标识码：A

0引言

教学是一个双向互动的过程，要想在教学过程中有所突破，首要的是发展学生的学习兴趣，激发学习动力。英语不同于其他课程，很难从生活中联系实际，所处的语言环境不可避免的影响学生的语法训练。因此，如何最大限度地发挥英语自身的语言魅力，激发学生浓厚的学习兴趣，成为当前小学英语教学发展过程中最关注的热点话题。

1锁定教学目标，提高学习兴趣

新课标教学中提出，基础教育阶段最关键的是要培养学生学习积极性与学习兴趣。而通常来说，教学目标越明确，学生的积极性就越高。作为一名英语教师，要有目的地为学生制定学习计划，从短期到长期，以循序渐进的原则为指导。当学生有计划地完成教学目标的时候，就会增强英语学习自信心，提升求知欲，并促使其不断为之探索，从而达到提高英语学习兴趣的目的。再者，要让学生意识到英语学习的重要性，英语是加强中外合作交流的基础。同时，也要联系身边的生活，解决基本沟通。

2巧妙运用教学方法，培养学习兴趣

教育体制改革的背景下，应运而生了合作教学、游戏教学、多媒体教学等多种教学形式。教无定法，所以，在小学英语教学过程中要积极灵活探索新的教学方法，努力让课堂变得活跃起来。根据自己的教学风格熟练使用教学方法，最大限度地让教学形式变得灵活多样。为英语学习提供一个相对宽松的教学环境，引导学生敢于发声、敢于质疑。在新旧语法衔接的过程中，要系统处理，通过直观教学调动学生的英语整体思维。对小学低年级英语课堂来说，实现完全英语化课堂是困难的，但通过长时间的语言熏陶，并不断为学生提供发声表达的机会，还是有望成为可能的。让学生在英语课堂上始终保持处于一个主动的学习状态，打破传统的说教教学方法，让整个英语教学成为听说读写全方面主动提升的过程。

3营造良好课堂氛围，增强学习兴趣

小学生身上孩子稚气浓烈，有着强烈的亲师欲。教师要增强学生的学习兴趣，就必须先利用这一优势，与学生打成一片。发现学生生活中的兴趣爱好，成为学生眼中亲切的师长，更是好朋友。同时，在日常交流的过程中，我们更容易发现学生的不良学习习惯，普遍存在的一个现象就是英语单词记忆母语化，像Good morning，不少学生就会在课本上标记“鼓地猫宁”，不能说这种学习方法弊大于利，但总归会影响学生发音，不能养成清晰地语感。这个时候，教师就要及时纠正过来，以积极评价的态度帮助学生，肯定优势也提醒劣势。让学生逐渐摆脱这种学习习惯，而不能急于求成以强制性的态度对待。

在课堂中，教师要尽可能的营造一个相对开放的学习空间，以风趣幽默的讲风吸引学生眼球，充分利用小学生好奇心强的心理特点。但对于高年级学生来说，像卡片教学的形式应该适当弱化，仅作为一项辅助教学道具。逐渐开始重视学生独立思维能力与交际能力。通常来说，在轻松愉悦的环境下，学生的学习积极性更容易被调动，自然而然地就会发展对英语的学习兴趣。所以，要敢于把教室变为英语教学的活动场所，以丰富多彩的教学活动为契机营造良好教学氛围，增强学生英语学习兴趣。

4丰富教学环节，发展学习兴趣

一堂英语课以45分钟为宜，那么如何在这45分钟之内充分发展学生的学习兴趣，关键在于教学环节能够井而有序地进行。教学环节在于精而简，并不能盲目追求多而繁。比如说，可以在课前利用3-5分钟，放映英文歌曲或电影片段，让学生在模仿的基础上发展建立语言基础。在课后，通过写、拟、评英语墙报的形式，发展学习兴趣。要想让英语课堂变得活力多姿，就需要让每一个教学环节都趣味横生，教师利用情景创设，让学生在情景教学中感受课堂的魅力，感受英语语言的力量。同时，借助实物、多媒体等形式进行教学活动，更能充分传达英语本色，让英语课堂变得丰富而有力。

5利用课外时间，充实英语生活。

时间是一剂良药，在课堂内外的长期熏陶下，学生的英语能力自然而然地就会有所突破。面对英语课外的第二课堂，英语角与英语竞赛是最常见的两种活动。鼓励学生积极参与英语角活动，在英美风情文化中发现问题，解决问题。并主动参与展板设计，通过广泛阅读查阅资料，作一期有韵味的画报。在英语竞赛中，像朗读、话剧、书写、接龙等等都是可供选择的有力形式。课外活动中，应尽量发挥学生自身的主动性，放手让学生发挥，教师以参与指导的角色进入活动，不过分干涉学生的想法。让学生从“要我学”变为“我要学”，这样一来，学生也能对英语学习提升自信心，找到学习的动力。

6结语

英语学习，兴趣在先。没有兴趣的英语课堂是枯燥乏味的，只有建立起自身对英语学习的兴趣基础，才能最大限度地发挥学生学习积极性，达到素质教育发展交际能力的目的。关于培养小学生英语学习兴趣，是一个不断发展的过程，还需要更多专家学者作出进一步探究，为小学英语教学开辟一条新出路。

参考文献

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