农村学校如何开展家校协同教育

刘勇

摘 要 学生教育是学校教师与家庭家长共同完成的。家庭教育是学校教育的支柱和基础。家校教育要形成合力家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。

关键词 农村学校 家校合作 协同教育

中图分类号：G626 文献标识码：A

学生教育是学校教师与家庭家长共同完成的。学校教育的根本宗旨是塑造学生美好的心灵，促进学生人格的完善和正确的世界观、人生观、价值观的形成。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，它对于学校教育，特别是学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。而家长，他们在现代教育中的角色是榜样、教育的实施者、健康成长和学习知识的环境创造者。学校教育工作，只有密切联系家庭，依靠广大家长，才能收到事半功倍的效果，才能培养学生良好的行为习惯，提高他们的道德修养和心理健康水平。

家庭教育是学校教育的支柱和基础。苏联教育家马卡连柯说：“从最广义的教育来说，它是一个社会的过程。所有的人，所有的事物和现象，都在教育着儿童，但其中最重要的是人，在人当中，父母和老师占首要的地位”。可见，孩子的健康成长是父母和教师协同合作，科学共育的结果。

那么，农村学校又该如何开展家校协同教育呢？

1构筑信息互动、家校育人的平台

农村学校由于受各种条件的制约，且农村学校中很大一部分学生属于留守儿童，家长和监护人受教育程度不高，认识不到家庭教育在孩子成长中的作用；由于家长常年在外打工，孩子只好由长辈监护，还有一些托给亲戚、朋友来监护，这样极易形成孩子的我行我素和任性的心理行为特征；或者使孩子养成喜欢撒谎、对人缺少礼貌，喜欢说脏话的不良习惯，而且自我控制的能力较差，学习缺乏自觉性，不能按时完成教师布置的家庭作业；还有部分家长教育观念落后，教师把孩子学习不认真的情况向家长反映，许多家长认为孩子的学习能力是天生的，与后天的培养没有多大关系。

根据当前的情况，我校开展了《关于农村留守儿童现状的调查研究》，从研究中我们了解到孩子们心里最大的愿望是：希望爸爸妈妈在家陪自己，希望每天都能得到爸爸妈妈的关心。因此，学校根据实际情况有序地开展活动，有针对性地制定一些和家长联系的、行之有效的信息互动，构建家校平台。

2开展家访活动、形成教育合力

为了进一步提高教育效益，加强学校与家庭、教师与家长的沟通和理解，形成学校教育和家庭教育的合力，开展家访活动是一种行之有效的方法之一。在进行家访活动之前教师要充分明确活动的重要性，要认真对待家访工作。家访以班主任为主，任课教师为辅，家访可以每月做一次，每位班主任及教师在进行家访时做到有重点地选择家访对象，作好充分的准备和记录，对家长宣传学校的规章制度、育人原则，尊重家长，融洽家校关系。教师在家访中更大程度地掌握学生的基本情况，针对学生的特点，帮助家长分析子女在思想、学习、健康等方面的优势与不足，寻求解决的良策。

3开展家校活动

开展丰富多彩的家校合作活动，家校合作，让家长受益，让学校受益，家校合作形成了教育合力，共同促进了学生的成长。在家校合作中，家长首次由旁观者变为参与者。家长积极参与班级文化建设、“六一”庆祝活动、故事会、亲情互动等活动，极大地丰富了学校教育资源，促进了孩子健康快乐成长。在家校合作中，家长会的主要内容由谈成绩变为谈成长，使家长真正参与进来，不仅关注学生的成绩，更关注学生成长的细节和过程，关注学生的全面发展和进步。通过家校合作，做了许多学校想做但不能做的事，解决了许多家校之间的矛盾，和谐了家庭、和谐了班级、和谐了校园，培养了学生的社会实践能力。通过亲亲情互动，拉近了家长与家长、家长与老师、老师与孩子、孩子与孩子、孩子与家长间的关系，有力提升了家长教育孩子的素质。通过实践活动也培养了孩子的集体荣誉感和感恩、忍让、包容的心态，训练了孩子与人分享、沟通的能力。

教育孩子责任重大，功在将来，利在千秋！孩子是社会的未来、家庭的希望，我们要让每一个孩子都能适应未来，都能做一个对社会有用的人。教育应有全方位、综合整体的考虑和设计。尤其是家庭教育和学校教育更需要紧密而有效的配合，两者之间，任何一个方面的缺位或不足都会在学生身上产生明显的负面效应，影响教育效果。著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”

家校共育，是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自教师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。但是，由于家庭的千差万别，家长对子女教育的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念和培养目标各不相同，而孩子的情况更是千差万别。所以学校教育必须在家庭教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之人。

其实，家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习，善于学习，会生活，善于生活，会相处，善于相处的意识，并乐于去实践和探究。家庭教育，就是对“根”的教育，“心灵”的教育，只有“根壮”“心灵好”，状态好，才能“枝粗叶肥”，这恰是“庄稼养根，育人养心”啊！

家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。“十年树木，百年树人”，因此要努力促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调，只有二者有机的结合，才能形成教育合力，才能使孩子健康快乐、茁壮成长。

参考文献

[1] 吴佳玮.当前家庭教育的误区及应对方略[J].新课程：教育学术，2010（9）.

[2] 王德峰.提高认识、家校共育、共育未来[J].学校教育研究，2014（21）.