高职院校男女学生体育消费现状调查与比较分析

2016-10-20黄儒鸿福建对外经济贸易职业技术学院福建福州350016

文体用品与科技 2016年18期

□黄儒鸿（福建对外经济贸易职业技术学院福建福州350016）

□黄儒鸿（福建对外经济贸易职业技术学院福建福州350016）

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对福州市高职院校男、女学生体育消费结构进行了调研。研究表明福州市高职院校学生的体育消费结构单一。不同性别、来自不同地域的学生体育消费水平存在显著差异，这主要受经济、观念、学习压力、环境等因素有关。通过研究福州市高职院校男、女学生的体育消费结构、体育消费影响因素、和目的等，掌握福州市高职院校男、女学生现状的体育消费情况，对正确引导其科学合理的体育需要的开展具有现实意义。

高职院校男女学生体育消费

体育消费是指人们直接的或间接的为了体育活动而进行的个人的或团体的经济行为。现存的对体育消费的分类比较多。根据有形的消费和无形的消费分类，有形的消费包括运动服装（鞋、帽）、体育健身器材、体育书刊等；无形的消费包括体育竞赛门票、体育健身培训、体育彩票、体育康复、体育旅游等。随着我国的社会生产力水平不断提高。相对应的人民生活水平、消费结构、消费意识和消费习惯也在不断的提高和改善。体育消费是其中的一个方面，它是人们利用体育的价值功能来满足身体、心理、精神上的需求而发生的经济行为。它已经构成现代生活消费的一部分，是人们陶冶情操、完善人格的一种健康消费。“花钱买健康”的体育消费观念正逐渐被人们所认可和追崇。大学生对体育的消费有着明显的特殊性。他们敢于大胆追求对物质和精神的消费。高职院校学生在大学生中占有很大一部分比例，因此，高职院校学生体育消费的现状、影响因素等的研究，能够科学引导大学生正确的进行健康的体育消费行为，对体育产业的发展也有着重要的现实意义。根据文献资料、学生访谈等方法并通过问卷调查的方式对福州市高职院校男、女学生关于的体育消费做了认真详细的调查，以揭他们体育消费水平和特征，以此为基础，引导其进行科学合理的体育消费，促进高职院校男、女学生正确体育消费观念的形成。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

随机抽取10所福州市高职院校，每个院校随机抽取50名学生（男女各25名），共500名学生。

1.2、研究方法

（1）文献资料法：检索了近5年来高校学生体育消费水平、现状、特征及因素方面的研究文献30篇；并查阅资料收集到相关研究成果15余篇。

（2）问卷调查法：共发放问卷500份，回收489份，无效问卷15份，有效回收率为94.8%，男生有效问卷为240，女生有效问卷为234。

2、结果与分析

2.1、高职院校学生体育消费现状

（1）高职院校学生日常生活费用情况。

调查得知有78.05%的学生来自乡镇农村，只有大约21.95%的学生来自城市。同时62.48%学生家庭月收入在5000元以下，只有百分37.52%的学生月家庭收入在5000元以上，其中值得注意的是还有将近23.21%的学生家庭收入在3000元以下，这是一个相当大的比例，家庭收入决定了学生日常生活经费的来源，调查显示学生生活费在800-1000元的人数最多达到39%，800-1500元区间的比例为62.6%，只有少部分人的生活费在2000元以上。

（2）高职院校学生体育消费支出情况。

调查结果可以看出，男生主要消费区间在100-300元，达到69.5%，而女生主要集中在200元以下，达到76.5%。而在访谈中得知，女生主要的生活支出除伙食和生活必需品外，很大一部分用化妆品和服装消费。可见，男女生在体育消费方面还是存在很大的差异。

（3）高职院校学生对体育消费的认识。

调查结果显示，对体育消费的认识福州市高职院校学生认为非常需要与需要的占到了91.36%，认为体育消费在日常生活中不重要，不需要的仅占被调查人数的8.64%，说明高职院校的学生对体育消费的态度总体上是积极的，体育消费的态度已经在高职学生中形成并被接受，他们对运动健身和终身体育的观念和意识发生了质的变化。其中，男生比女生表现出更为积极的态度，这主要是因为男生在参与体育活动的次数、强度与锻炼主动性上强于女生。学生们对体育消费认识的转变对开发高职院校体育是、消费市场有着积极的推动作用。

（4）高职院校学生体育消费心理特征。

体育消费心理是指人们在购买或使用体育实物型产品与体育劳务型产品以满足自身体育需求的消费过程中所表现出来的调节、控制自身消费行为的心理现象。高职院校学生体育消费心理主要体现在态度和动机两方面。根据消费心理学理论，高职院校学生的收入主要依靠家庭给予，其次是兼职打工的收入，属于不完全的消费者范围，但他们却是一个庞大的消费群体，虽然可支配的钱有限，但他们追求时尚的步伐从不停息，表现在十分活跃的消费意识上。他们获得、传播信息的途径快且丰富，会针对自己喜欢的东西进行购买。消费心理不仅仅冲动，而且也有理智的一面，最求新颖时髦的同时又注重商品的质量，具备一定的辨别能力，品牌意识比较强。

2.2、高职院校男、女学生体育消费的比较分析

（1）体育消费项目的比较分析。

高职院校男、女学生的体育消费项目有一定的异同，调查得知，男、女学生最经常进行的体育消费是“体育器材、服装、鞋帽等体育运动装备”分别占52.20%和37.50%，排在第一位。而在项目的选择上男、女学生存在很大不同，男学生以大球球类和器械健身为主，而女学生主要以跑步、舞蹈和羽毛球为主，男女在体育运动项目的消费上差异比较大。

（2）男、女学生的体育消费观念的比较。

研究表明，高职院校男、女学生体育消费观念基本类似，都赞成或条件允许时赞成“花钱买健康”，说明学生对健康思想观念的重视程度。只有先有正确的意识，意识的能动作用才能有效的进行。高职院校男、女学生对“赞成或条件允许赞成花钱买健康”的比例分别为82.81%和90.00%。但是男、女学生选择“赞成”“花钱买健康”的人数比例分别只有17.80%和10.00%，这说明存在的某些条件制约着更多的学生把体育消费观念转成现实消费。

（3）男、女学生体育消费影响因素分析。

体育消费是属于高级别消费，属于发展性和享受性消费，根据马斯洛需求理论，是在生理和安全需要得到满足后才会产生的一种消费，作为大学生，经济上不能独立，主要由家庭提供，而这部分费用首先要满足基本的生活和学习的需求，之后有剩余的可支配的经费才能力去参与其他方面的消费支出。由于我国还处在发展中国家，各地区间、城、镇、乡间经济发展相当不平衡，不同地区间人民可支配收入差异大，这就直接决定着高校大学生的消费水平。由表1可知，分别有60.51%和55.00%的男、女学生认为影响其进行体育消费的首个影响因素是“经济因素”，学习因素、体育消费市场少和消费意识淡薄依次排在二、三、四位。由此可知，经济因素是男、女学生的体育消费的实施最主要的影响因素。

图1　男、女学生体育消费影响因素

（4）男、女学生体育消费目的的比较。

调查得知，39.49%男学生进行体育消费的第一目的是“健康第一”，排在第一位，有43.75%女学生进行体育消费的第一目的是“体育交际”，排在第一位。而男、女学生进行体育消费的第二目的都是“上课需要”，男女学生所占比例分别为29.94%和31.25%。值得引起注意的“健康第一”在女学生的体育消费目的排名在“上课需要”的后面，而男学生对于体育消费是为了“体育交际“的消费目的与女学生不一样，女学生排在第一位，男学生则排在最后一位。

（5）高职院校男、女体育消费结构的特征。

从体育消费的定义和内涵上，通常将体育消费归纳为三大类：直接参与性、观赏性和相关性体育消费。直接参与性消费主要涵盖体育运动的参与和体育动作的学习，观赏性消费主要是指阅读体育类的书、报、门票等，相关性消费主要是体育器材、服装、场地租用、运动饮食等。在调查中发现，高职院校学生体育消费主要表现为直接参与性和相关性消费，达到83.54%。观赏性体育消费比例较小，总体体育消费结构趋于合理。男生相关性消费明显突出，达到55.3%。其次为直接参与性消费，占的比例为36.4%，观赏性体育消费比例在男生中仅有一小部分。女生在直接参与性消费和相关性消费上的比例相对均衡，但直接参与性消费略高于相关性分别占44.34%和42.7%，观赏性体育消费比例女生比男生高出了4.66%。