基于学生使用智能手机的教学探索

黄颖萍

摘 要：智能手机时代的到来，既给课堂教学带来了挑战，也带来了机遇。教师可以探索将学生手中的手机变成辅助教学的有效工具。

关键词：手机；功能；教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08C-0023-01

一、 借助App，帮助学生记单词、练习听力与口语

现在网络上有很多供英语学习用的App，将这些App下载到手机上，持有手机的人可以随时随地学习英语。在中职英语的教学实践中，笔者就向学生推荐了几款英语学习的App，让他们在假期里使用。虽然只有一部分同学参与了App的学习计划，但是，还是取得了一些收获。根据学生的反馈，这些App在帮助学生背单词与练习口语方面，确实有独到之处。比如，背单词的百词斩，就为每个单词精心挑选图片和朗读的例句，图片和例句配合得恰到好处。图片的视觉冲击力很强，例句把单词融入某个情景，让你很快就能记住对应的词。又如练听力的唐僧英语，内含大量美剧原声电影，听起来很有画面感，不枯燥，适合长时间收听。还有攻口语的英语流利说，利用闯关模式练口语。提供不同场景的“关卡”，选好场景就可修炼、闯关。修炼时需要跟读原对话中的每一个句子，后台的语音评估系统会实时打分，只有当单词的发音标准、句子连贯性和语调都和原音相近时，用户才能闯关成功。

二、借力手机的摄像功能，辅助英语课堂活动教学

在英语课堂学习中，情景剧是常用的教学活动方式。但是，传统的情景剧活动总是不尽如人意，难以达到预设的教学效果。比如，有些学生性格内向，在众人面前会害羞，他们不愿意参加；有些学生参加了，也是敷衍了事，不够严肃容易引起“笑场”。另外，在教室里搞活动，时间与空间都受限制，从时间上来说，一个班那么多人，能够上台参加活动的人数始终太少，如果不是老师特意安排，胆小害羞的学生永远不会有上台表现的机会。从空间上说，教室空间狭小，难以做好背景布置，肯定会破坏情景剧的氛围。此外，活动的轮换也会浪费大量的课堂时间。

有了智能手机的帮助，情景剧活动的组织就不一样了。我们可以将这些活动安排在教室之外进行，要求学生用智能手机将排练的情景剧拍摄下来，在英语课堂上，我们直接播放这些视频让大家点评就可以了。实践表明：学生们面对镜头的感觉明显好于面对公众，再加上视频可以反复录制，学生们有机会拿出最好的表现。此外，由于英语情景剧是在教室外拍摄的，背景布置比较方便，学生的时间也比较充足，情景剧的质量比现场要高很多，“笑场”的情况基本上可以避免。现在，我们还搭建了英语学习师生群，学生拍摄的视频可以上传到班级的群里，所有人可以反复听与看，共同“找茬”。质量好的作品还会被转发到朋友圈，可以获得更多人的关注，因此，学生的积极性更高了，不少学生已经把参与情景剧表演当作彰显自己个性的良好机会。

三、借力QQ群，构建英语移动课堂

互联网上有很多平台，可以帮助老师构建“移动课堂”，将英语学习从课内延伸到课外，满足学生移动学习的需求。笔者推荐QQ家校·师生群。它具有完善的“群作业”功能。对于教师进行在线作业分发、管理和反馈以及数据搜集，都能够提供极大的帮助。老师可以下发语音、图片、视频、文字等多种形式的作业，学生用手机接收作业，并在线作答提交。在未来，QQ家校·师生群还会根据学生在线提交的作业，进行智能评估，利用大数据将学生的学习数据进行抓取、记录和整合。根据学生答题的正误率，统计学生知识点的薄弱项，并根据学生的个人情况为其推送合适的题库。

通过QQ家校·师生群，教师可以在课前将自己制作或者网上搜集到的微课，设计好配套的学习任务单、习题或测试等，将其发布在QQ群里面供学生自主学习，观看完视频辅以习题或测试来巩固。在这个过程中，教师还可以了解到学生的学习状况与水平，形成共性问题，集中到课堂上来解决。在课后提升阶段，教师把优秀作业、课堂总结发布到群平台，对教学过程进行评价，学生遇到任何疑问，也可以通过群平台交流解决。 总之，有了群平台的帮助，教学能够突破时间、空间的限制，让老师和学生随时随地沟通、交流，解决了很多以前难以解决的问题。

四、借力微信平台，构建学习档案袋

档案袋评价又称为 “学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据，对评价对象进行客观的、综合的评价。档案袋可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就，解决了评价维度单一、只强调成就而忽视学生主动探究和参与等诸多弊端，表现出相当大的生机和活力。它对于调动学生学习的积极性，促进学生的有效学习与成长等具有重要的意义。

微信是免费的应用程序，只需要消耗少量流量费，随着4G通信技术的普及以及校园WiFi的覆盖，学生使用微信学习几乎零成本，不会增加学生的经济负担。利用微信构建的档案袋操作方便，内容丰富，学生可以在档案袋里存放各种形式的作品甚至视频。最重要的是，“微信档案袋”具有其他档案袋没有的互动功能与移动学习功能。

虽然借助学生手机辅助教学也会带来很多新问题，比如，学习自觉性差的学生会以此为借口，老是拿手机来玩游戏，但是，时间和实践都将证明，借力手机将变成学校课堂教学和校园生活的新常态，这是“互联网+教育”发展的必然趋势。

参考文献：

麦明耀.基于手机QQ群的英语词汇移动学习[J].当代教育实践与教学研究， 2015，（8）.