关于校园足球长期发展的思考

董斌 杨帆

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.04.087

摘 要：针对陕西省高校为研究对象，采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法，以高校校园足球存在的优缺点为研究依据，通过校园开展的足球课、足球比赛等，大力扩大足球人口，丰富足球赛事，以期达到足球的长远发展。

关键词：陕西 高校 校园足球 长期发展

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）02（a）-0087-02

中国足球至今仍在亚洲范围内苦苦困顿，只有不断革新，方能一改中国足球的颓废，就在2009年4月，國家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，一场从基础开始、大力发展校园足球活动已蓬勃向上地开展起来。目前已经在全国46个城市完成了布点，不过也有，专家们认为，校园足球还面临着足球场地、政策制度、教练员水平和数量、足球专项经费等无法回避的问题。对此，只有兴利除弊，校园足球才能走上发展兴盛大道。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

此文的研究的是陕西省7所高校的足球教师和学生。分别是西北大学、长安大学、西安理工大学、陕西科技大学、西藏民族大学、咸阳师范学院、陕西工业职业技术学院。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据该研究，查阅有关高校校园足球发展等文献，充分了解该课题的研究现状。

1.2.2 访谈法

通过对学校的体育部领导、足球教师以及国家级足球裁判等进行访谈和咨询，为此研究打下扎实的基础。

1.2.3 问卷调查法

首先根据此研究的实际需要从不同的角度设计了问卷问题，总计发放教师问卷28份，回收问卷20份，有效问卷20份。学生问卷700份。

2 现阶段陕西省高校校园足球存在的问题

2.1 教学和比赛分离，忽视体育最主要的竞赛功能

这是目前我国高校足球课程存在的普遍问题。很多教师都过于重视知识的讲解和掌握，常常以为这是教学的主要目标，而严重忽视了“学以致用”才是课程的终极目标。在陕西高校足球教学中学习和竞赛脱离，使学生对足球课以及对足球的兴趣下降。

2.2 缺乏足球竞赛的平台

陕西高校校内足球赛多是举办11人制比赛，“5人制”比赛仅有一所院校开展，每年一次，多是采用3～4周的比赛期，人均每年比赛场次为2～3场，对一个喜欢足球的个体来说，必然严重影响他们对足球的热情和关注。

2.3 开展校园足球，场地和资金短缺

开展校园足球需要“11人制”场地和“5人制”场地，尤其是“5人制”，占地小，人数少，比较容易开展，经过走访，仅有一所院校有专门的“5人制”场地，对一个2～3万人的学校来说，足球场地是严重缺乏；另外，组织校园足球赛需要经费支持，这其中包括裁判员经费、奖品，组织活动等经费，而很少学校设有校园足球活动的专项经费，另一方面校园足球活动也只有很少的几家公司赞助的极为有限的经费。因为赞助公司并不看好这样没有影响力的球赛。校园足球经费的缺乏，直接影响比赛的宣传和报道的力度，以及比赛需要聘请好的裁判员，裁判员水平是保证比赛顺利完成的不可或缺的重要因素；足球比赛也会经常性出现比赛的运动损伤，医疗费和保险费也是需要考虑的因素，故校园足球还需要一定的经费支持力度。

2.4 师资匮乏

体育教师是分专项特长的，教师的水平高低直接影响学生学习兴趣，在很多高校虽有不少体育教师，而足球专项的教师却很少，而校园足球的开展需要大量懂足球的教师去从事足球方面的教学、训练和比赛，各个高校在足球专业方面的教师还需要大量引进。

3 陕西高校校园足球创新发展的途径

3.1 足球教学和比赛一体，构建足球教学新的考核办法

足球教学新的考核办法应是促进学生学习兴趣和激励的一种重要举措。足球教学考核办法应该把参加体育竞赛和体育竞赛成绩作为重要的考核指标，学校和社会开展的各项体育赛事都可作为学生体育成绩评价的因素，比赛成绩作为学生取得体育课成绩的重要指标，提高学生参与到足球教学和足球竞赛的积极性；所以正视足球竞赛在体育教学中的重要位置，学生们在足球竞赛中体会到足球的乐趣，激发学生学习足球知识的兴趣，从而达到以赛促教。对足球教师的考核，也可按照组织比赛的次数、带队比赛的成绩等作为量化考核足球教师的指标。这样才能达到教师乐教，学生乐学的良性循环当中。

3.2 开展多种形式的校园足球赛和文化宣传

增加和丰富校园足球赛的形式和竞赛的次数，给学生提供更多的参赛的机会，经常性地开展7人制、5人制、3人制的比赛形式，学校要对几个有关部门，如体育部、学生处、团委、宣传部等协调统一，成立一个专门组织，给予政策、人力和财力的支持，为校园的足球教学、训练、足球联赛等群体活动的顺利开展起到可持续发展的作用，只有校园足球设置一个专门机构，教学、比赛、裁判员培训等就能蓬勃发展起来。

加强对校园足球的球星、联赛的热点等大力宣传、报道，通过球星的引领作用和足球的团结、拼搏等精神，全方位宣传，普及校园足球文化，成为学生们主要关注的兴趣，使足球运动成为学校体育活动的热点。

3.3 校企结合，吸引社会资金投入

学校的足球场地可在不影响教学，足球群体活动等情况下，可进行有偿使用，学校的足球联赛等和运动队均可与企业联系，冠名和赞助，使企业受益，也可使企业等利用节假日进入学校开展足球联谊活动，使社会体育与学校体育紧密结合，也能取得十分显著的效果和社会效应。

3.4 内培外引，弥补师资不足

在推广校园足球”的工作上，陕西高校在师资方面还应与社会力量紧密结合，这样学校体育与社会体育有机地结合起来，这样校园足球就拓展了更大的空间和力量。具体做法就是建立了长期的教练培训班，裁判员培训班，以及足球专家讲座等。同时引进或者外聘请专业足球教练到学校进行辅导，有些学校已经进行这方面的尝试了。

4 结语

自2009年全国青少年校园足球活动正式启动以来，校园活动已取得了长足的进步，但目前校园足球裹足不前，我们要做的就是增加喜欢足球、参与足球活动广大高校的学生，增加“足球”人口，不断扩大校园足球活动规模。但是校园足球仍然面临着诸多问题，只有通过体育部门、学生处、团委、宣传等部门的紧密合作、共同参与，校园足球运动才能长远发展。

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