浅谈高校教学型实验员的责任和素质

赵筱萌　黄体冉　王文平

摘要：实验员在实验室建设与管理工作中至关重要，应树立为教学服务的思想，配合教师制订完成好实验教学计划，做好实验室的设备管理、安全防范和财产保护等工作，注重自身道德修養，不断探索学习，提高实验技术业务工作水平。

关键词：实验技术人员；岗位职责；自身素质；专业发展

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）44-0019-02

一百年前，英国剑桥大学创建了卡文迪许实验室，标志着现代实验教学和科学研究的开始，从这个实验室走出的科学家有30人获得了诺贝尔奖，这说明高校实验室的工作水平是教学、科研和管理水平的重要指标，也是高校教学评价“三大”实力（教师、图书、实验室）的体现。实验室工作人员是实验室建设的核心组成部分，已成为实验室发展的重要组成部分。实验员在实验教学过程中起着多重作用，包括日常管理实验室、建设实验室、准备实验、协调联系实验教学、指导学生实验、处理实验废物等。实验课在教学实践中起到了根本性的作用，实验室工作人员在实验室建设和管理中的责任也非常重要。

一、实验员要明确的岗位职责

1.积极主动与实验实训课任课教师沟通，做好服务工作。了解教师对实验实训仪器设备、器具、药品及准备工作的具体要求，努力学习教材和仪器使用方法，熟悉各类设备的规格、性能、用途和管理知识，掌握仪器维护的基本技能，能消除仪器的一般故障，积极配合任课教师的课堂，确保完成实验教学任务，协助任课教师编制新开实验的大纲和实验指导书。此外，应不断总结实验教学的经验，开展实验教学研究和实验教学设备的研究与开发，改进管理方法，努力提高实验工作水平。在任课教师的指导下，协助任课教师对新开实验进行预实验，对新内容进行实验条件的摸索，找出最适合的实验条件，保证新开实验的顺利完成。积极创造条件，组织学生课外科技活动。

2.配合任课教师制订实验执行计划，做好教学辅导。每次实验课前，实验员及时将实验所需仪器、药品等配备在实验台上。上课时，至少应提前五分钟到达实验室，并自始至终在实验室值班，以便及时解决各种突发状况，如调换仪器、补充药品用具等，协助任课教师完成实验课的教学辅导工作。实验完毕，应清点仪器、药品，并在值日学生的协助下，收回实验台的仪器和药品，及时刷洗玻璃器皿，检查仪器有无损坏，如有损坏、丢失要查明原因，按有关规定及时处理，做好废液的回收与处理，并认真打扫好实验室卫生。每学期结束，应清点一次仪器、药品及材料，编制下学期购置计划。负责仪器室、实验室钥匙管理，做好实验前开门、实验后关门的落锁工作。

3.做好仪器室的建账工作。各种仪器要按《实验器材目录》分类、编号、入账，做到帐、卡、标签、实物的统一，教师、学生做实验使用仪器要及时按要求登记，用完后及时督促归还。仪器报损、报废要办审批手续，一般不得外借，如遇特殊情况需外借，要按时收回。对新到的仪器进行验收，立卡登账。负责实验仪器设备的管理，熟悉仪器设备的操作规程，对仪器设备要精心管理，科学存放，及时维护，保证仪器设备的正常使用。按规定程序对出现故障的仪器设备进行报修，每学期对仪器设备的损耗情况做出统计上报。

4.做好实验实训室安全防范和财产保护工作。熟悉防火器材的使用和维护，对剧毒和易燃、易爆的药品、气体，严格执行双人双锁，要严格按规定妥善保管和使用，积极排查安全措施的落实情况，发现安全隐患及时上报与整改处理。

二、实验员的基本素质

从实验室整体建设、实验实训教学水平来看，物力投入固然重要，但要靠有效地管理和使用才能发挥其最大效益。因此，建立一个实验室技术队伍是关键，是实验教学和实验室管理系统的基本要素。

1.品德要高。在高校中，实验技术人员同样起到教书育人的模范作用，其行为也会被学生效仿。比如说演示实验时浪费药品，不爱惜实验器材，学生们纷纷效仿，就会造成学校财产的极大损失。再者，若不注重实验作风，做实验不认真、不严谨，这样就很难培养学生优良的学风和重视实验细节的习惯。

2.技能要全。实验技能除了包括仪器设备的调试、操作、维修和保养以外，还包括实验的改进，仪器设备的功能开发，甚至是新实验的设计等能力。对于每一项实验的理论知识、关键环节、分析方法应该了如指掌。只有具备了这些专业技能才能指导学生正确地完成实验课程。当学生做实验出现问题时能够迅速地帮助解决，帮助学生分析实验结果、仪器的使用是否正确、药品用量和反应时间是否准确、影响因素是否逐项排除等。管理技能包括实验室的布置，实验设备的摆放，用具、药品、量具等的保存，安全的通风、消毒、防火措施，等等。这些因素如果处理不当，小则浪费财物，大则引发爆炸、火灾、触电、中毒等重大事故。除此之外，还要合理地安排实验时间，尽量保证学生能够及时、高效地完成实验课程。

3.工作要勤。勤劳是中华民族的优秀传统，在大学实验室同样如此。实验室的日常管理是很辛苦的，指导大学生实验是工作量大、琐碎、重复性非常高的工作，要有足够的耐心。实验前调试好实验装置，准备齐所需药品器材，等等；实验时要耐心指导每个学生，使其达到实验目的；实验后还要监督值日的学生打扫卫生，归类存放仪器用品，等等。实验室除了做到物品存放有序、环境整洁之外，还有许多规章制度，这些都需要实验技术人员具备不辞辛苦、认真负责的工作态度。

4.热情投入。只有对实验感兴趣的人，才会热情地投入工作，同时享受实验过程或管理实验的乐趣。而实际上“热情”往往不是完全由个人主观所决定的，经常受外界因素的影响。需要学校给予实验教学更高的关注，彻底打破“教辅”地位，给予实验员与理论课教师同等的发展空间。希望学校鼓励实验教学创新，提高实验在科研项目中的地位，激励实验员积极参与课题研究。同时，提供更多的个人学习和提高业务水平的途径。

5.鼓励创新。近年来，国内高校在实验资源采购和建设方面的投资越来越多，购买了大量的大型高端设备，但在实验室资源的优化、改进和提高效率方面还没有给予足够的重视。这就需要实验技术人员利用先进的设备对原有实验进行改造，或者是重新设计实验。实验技术人员通过自行设计，利用现有器材设计出更有意义的实验，有利于教学且便于推广，这是非常有价值的创新项目。当实验技术人员的创新具备有利于节约经费、学生实践、安全可靠、简单易行等优点时，学校就应该给予必要的激励，不论方式如何、奖金多少，但应该及时到位，这样有利于调动大家的主观能动性。

6.加强学习。实验员是实践教学的主力军，不是普通的教辅人员，而是具有某种技术的专业人才，因此他们不仅要有较强的业务知识，还要具备实验室管理的能力。实验员在实验教学中起着基础性的作用，因此我们要重视实验室人员的培养，提高各方面的素质，提高实验技术水平。根据其具体情况，应采取相应的学习方法。（1）实验员跟班听课。实验课是理论课的一部分，是理论课的延伸和延伸。实验课与理论课的有机统一、相互配合，能保证教学效果，提高教学质量。实验员每学期有目的地跟班听课，能提高自己的理论水平，理解、掌握教学目标，配合教师安排实验内容，对学生进行实验指导，确保高质量地完成实验和实践教学内容。（2）实验室人员参加业务培训。实验室技术人员可通过在职培训、脱产进修、派出学习等方式，提高自身素质，努力做好加强知识基础工作。实验员通过参加短期培训课程，学习、掌握知识和技能，进行一些专业的学习和研究，改善自身的知识结构，全面提高自身素质。（3）实验室人员参加学术交流。实验员参加一些学术交流活动是必要的。实验员参与学术研讨会、论文答辩能够了解理论前沿和学术趋势，掌握最新的实验技术。此外，组织实验室工作人员到国家重点实验室和国家级教学示范中心参观、实习、调研，可以拓宽视野，使其更好的为教学、科研服务。

随着高校教学实践中实践教学的不断增加，实验教学内容不断丰富，实验工作的复杂性和创新性也在不断提高，除了完成日常教学管理和设备维护保养工作外，在培养学生的科研能力等方面也必须承担一定的责任。这无疑需要技术人员具有更扎实的实验技能、仪器操作能力，需要具备一定的科学研究能力和对新知识、新技能的研究能力，实验员只有不断加强学习，提高技能素养，才有可能在未来的大学教育中发挥重要作用。

参考文献：

[1]李跃林.浅谈高校实验技术队伍建设的时代特征[J].实验技术与管理，2006，23（2）：121-122.

[2]韩冰.加强实验技术人员的素质建设提高高校实验教学及科研水平[J].高校实验室工作研究，2007，（2）：76-77.

[3]付廣云.试谈高校实验员的素质结构[J].实验室研究与探索，1999，18（2）：102-104.

[4]李斌.浅谈实验员在教学实验中的多重角色作用[J].莆田学院学报，2004，11（1）：46-47.

[5]郭耿玉.我国发展技术本科的必要性及对策研究[J].江苏技术师范学院学报，2007，13（5）：12-16.