当前小学语文写作教学现状及其对策研究

石晶

摘要：小学语文教学中基本内容之一就是写作教学，写作教学能够使学生形成初步的写作能力，同时还能培养学生阅读与交流的能力，小学语文写作教学可以说成是小学语文教学的重点。但是，在写作教学中仍存在问题亟待我们解决，对此，本文主要从小学语文写作教学现状出发，提出了小学语文写作教学对策。

关键词：小学语文；教学现状；对策

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0065-01

前言：小学语文写作教学受到了越来越多的重视。许多专家学者研究了小学生写作困难的问题，这些研究对今后写作教学发展具有重要指导意义。因此，在语文课程改革的背景下，深入了解语文写作教学，探究小学语文写作教学的有效的途径是十分必要的。

1.小学语文写作教学现状

1.1小学语文写作教学概述。写作是交流和表达自己思想的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应走入学生生活，引导学生表达自己的真实情感，热爱生活。写作教学的总体目标是能够明确地表达自己的观点、想法，能根据日常生活需要运用不同的表达方式进行写作。写作教学强调让学生自由表达，尊重学生的真实感受。

1.2小学语文写作教学存在的主要问题。现阶段小学语文写作教学仍存在很多问题，特别是在课堂训练实际操作方面，教师与学生都表露出对写作教学的困惑，不了解写作教学目的与意义。兴趣是决定学生学习态度的重要因素，然而据调查发现，大部分小学生缺少对写作的兴趣，平时写作多是由于教师要求。在写作过程中，学生并不能表达出自己的真实感受，不能将自己的生活体验写入到作文中，这会导致学生写作思路狭窄，与让学生写作的初衷不符。教师在教授写作过程中，方式过于单一，不能激发学生的兴趣。仍然是传统写作的教学理念，评价标准过于死板，形式固化。过多的强调写作形式会导致学生不会写，给学生增加了写作的负担，使学生产生畏惧甚至厌烦的心理，在写作资源广阔的空间下，教师并没有为学生开拓出更多的资源，大多数教师仅仅使用写作教学教材与参考资料，没有利用到多媒体、电影等新资源。

2.小学语文写作教学对策

2.1改变传统写作教学理念。传统教学理念仍影响着教师的写作教学工作，但是传统教学理念过于陈旧，只有改变陈旧的教学理念才能解决现阶段小学语文写作教学中出现的问题。教师应从以下几点出发改变教学理念：一是重视学生的情感，不过分强调文章结构，让学生在写作中敢于表达自己的内心感受，并且有内容有材料可以进行写作；二是将理论讲解与实际相结合，教师在讲授一项写作技能时，可以结合实际情况，让学生去练习，这样既培养了学生的写作能力，又加深了学生对于此项技能的掌握。

2.2开发写作教学资源。写作教学资源正是写作教学的关键，因此，开发写作教学资源尤为重要。要培养学生的创造能力，引领学生更好地写作，为学生提供丰富的学习资源是十分必要的。与传统写作教材相比，现在有更多的写作教学资源包括电影、多媒体、网络数据库、录音、录像、纸质文字、图片资源等。多元化的写作资源能够更好调动学生的写作兴趣，使学生在愉悦的心态下学习知识，培养写作能力，因此教师在使用写作教材同时可以结合其他资源。

2.3完善写作教学方法。为激发学生写作兴趣，教师就应该改变教学方法，增强学生生活体验，让学生贴近生活，在生活中积累写作素材，生活是写作的源泉，教师要带领学生去感受生活，发现在学生身边的事情，开拓学生的思维空间。强调实践的作用，让学生在写作期间明确写作目的，了解写作的本质是自我表达，与别人交流自己的思想，让学生更喜欢通过写作来表达自己。同时，教师还要鼓励学生进行自我创造与个性展示，鼓励学生自由表达，使学生勇于超越自己，展示出真实的自己，只有改变教学方法，才能让写作教学达到最理想的效果，同时也才能够激发学生的写作兴趣，确保学生写作的有效性，实现学生长远发展。

3.总结

通过本文以上分析我们可以了解到，现阶段我国小学语文写作教学仍存在不足之处，教师教学理念传统，写作教学方法单一，没有充分利用广阔的教学资源，不能引导学生意识到写作的重要性。为了改变小学语文写作教学的现状，本文也提出三点改进策略，希望通过改变传统写作教学理念，开发协作教学资源和完善教师写作教学方法可以有效改善小学语文写作教学现状，从而进一步提高小学语文写作教学的质量，促进学生写作水平的提高。

参考文献：

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