试析绘本在小学英语教学中的应用

宋文亚

摘 要：绘本是一种语言和图片相辅相成的图画书，向学生通过图片和文字进行知识的描绘。因为绘本本身所具有的能够起到视觉冲击的特点，所以对于小学生的学习英语而言，具有很大的吸引力与推动力。作为小学生，他们对语言和图片的兴趣要远远高于文字，绘本的特点恰恰迎合了小学生学习的特点，所以对小学英语的学习具有显著的效果和明显的辅助作用，更好的激发小学生的英语学习兴趣的积极性。

关键词：绘本教学；小学生；学习兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-181-01

随着教育体制的不断改革与更新，小学英语的课本也伴随着教育体制的改革发生了本质性的变化。小学英语课本也趋于科学化与合理化。小学生本身就对外界的新鲜事物充满了无限的遐想与好奇，如果英语教学形式过于单调，过于千篇一律，再加上本来对英语的学习就没有多大的兴趣可言，就会使小学生产生严重的厌学心理。基于小学生的这一学习特点，新课标中教师就必须在课堂中采用生动的英语材料，使学生更加通俗易懂的理解。在这种环境下，绘本教学就应用而生了。

但是，绘本教学这把双刃剑，在体现优点的同时，也将一些教学中出现的弊端突显出来。

一、英语绘本在小学英语教学中的应用

1、绘本中较强的节奏感可以培养小学生的英语语感，进而加强小学生对单词词汇的认知。

小学英语绘本中总是可以使人读起来朗朗上口，这就是小学英语绘本很大的特点?——内容上有很强的韵律感，这样，学生就在英语阅读过程中不但可以伴有韵律的节奏感还能加深对英语单词的理解与记忆。利用这一优势，小学英语教师可以在开展英语教学的同时，加上绘本中的简单句型，重复的不断出现，培养有节奏感的韵律。还可以在适当的条件下，用音乐辅助教学，这样韵律感更强，小学生更容易接受，更容容易理解掌握英语。

2、充分发挥绘本教学中的优势，使教学中的有效资源与绘本中的优质元素相结合。

作为英语教师，应该懂得充分利用小学英语绘本中的丰富题材，提取优质的英语绘本资源服务于教学课堂。使英语绘本与课堂教学浑然一体的同时又能够做到相辅相成。一本优质的英语绘本不但表现在排版结构的良好，文字的简练， 而且还具备令人遐想且生动图案。英语绘本多以故事为题材，绘本中的图片要具有情节性，典型性和连续性。图片的选这过程要与教材内容相关联。例如，在讲解“fruit”时，就可以用相关的图片举例说明。如：apple，banana，orange等等。通过这些生动形象的图片，给与小学生视觉上的冲击，在加上教师适当的讲解说明，可以讲情节串起来，小学生进而增加了学习的兴趣与乐趣。也使得绘本教学的优势得以充分发挥。

二、教师在教学中对绘本利用的不足

在小学英语教授过程中，我们发现，一些教师往往会在拿到绘本后感到无从下手，更不知道如何对绘本的内容进行处理。对绘本的运用不当成了在教授过程中的严重不足之处。首先，教师运用绘本就像自己平时向学生传授知识一样，给学生灌输一些语法的分析，句型结构等等，这样，教师就将绘本的原本辅助教学的意义理解偏了。教师经常根据绘本对学生进行提问，这样就跟平时教学没什么区别，即使有图片学生也会对绘本一样逝去原先的兴趣。其次，教师对绘本的功能没有做到很好的理解，以至于将绘本的重心放在了图片上，让学生自己看，不对学生加以引导。这样一来，学生只对自己感兴趣的图片进行观看，而往往对绘本的文字不予理睬。最后，由于绘本的特点就是通过图片来吸引学生，引起学生的英语学习兴趣。绘本中也有文字，但是仅仅是起到了辅助理解图片的作用，但教师却将这些作为了重点，让学生反复阅读，这样学生就会对绘本失去兴趣，最后依旧导致绘本不能对学生起到应有的吸引力。

三、在小学英语教学中使用好绘本的方法

从上边所述教师对绘本利用不足可以看出教师对绘本的利用方法还没有做到很好的运用。其实绘本有很多可以运用到教学当中，教师如果可以在平时能够进行认真的查找相关方面内容。在平时的日常生活中多发现，多积累，多收集好的绘本，俗话说得好，世上无难事，只怕有心人嘛。

教师还可以通过讲故事的形式来对绘本进行利用，这样既使学生产生了兴趣在听故事的同时学到了应有的英语知识又将绘本教学很好的得以应用。例如，教师以水果为主题讲故事，一天小红跟妈妈去水果超市，小红看到琳琅满目的水果高兴极了！她又想要苹果，又想要葡萄，还想要大鸭梨。教师可以在一边讲故事的同时将提及到的水果分别让学生看水果图片，这样一来，学生不但提起了学习的兴趣，还在图片的辅助下对知识加强了记忆与理解。使绘本与教学达到了完美的结合。当然，教师也可以与学生亲自动手，制作一些符合学生实际需要的绘本，将学生作为绘本中的人物。

四、结语

总之，对于小学教学来说，教师就应该不断去迎合小学生的自身学习特点，使学生的学习能力与兴趣达到合理开发与利用。教师要不断为学生创设英语学习的语言环境来弥补学生缺失的学习英语的语言环境。绘本对于学生来说，其鲜明的趣味性和生动形象性是吸引学生的重要因素。所以，教师要充分利用好这一重要特点，让绘本的辅助教学功能发挥到最显著地效果。

参考文献：

[1] 严咏梅.徜徉英语绘本，点亮诗意童年[J].儿童文化视角下英语绘本教学的实践与感悟.江苏教育研究，2014（31）

[2] 褚翠清.小学英语教学中绘本的运用探讨[J].时代教育.2014（04）