如何有效开展高中班主任德育工作

韩品

摘 要：在成绩决定考试命运的传统教育时代，分数成为学校教育的指挥棒，家长、教师更多关注的是学生的分数多少、成绩高低，而学生的德育教育正在被人们所忽视。新课程改革提出要重视学生德育教育，德育教育又成为学校的重要课题。本文就高中班主任有效开展德育工作进行阐述。

关键词：高中教育；班主任；德育教育；具体做法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-145-01

现如今，我国社会功利化越来越严重，导致我国教育也受到了影响，越来越多的家长、老师、学生唯考试成绩论成败，德育工作已经逐渐被人们遗忘。于是，考试抄袭，学生打架等事件屡见不鲜。值得庆幸的是在新课改背景下，德育工作开始渐渐被关注起来。高中是一个学生能够学到最多知识的时期，而且在高中时代学生的世界观、人生观、价值观将会逐渐树立起来，我们更应该在这个关键时期对他们进行德育教育。只有形成了良好的道德观念和情操，树立正确的价值观和人生观，才能使他们在日后的生活中健康成长，做一个正直的人。

一、德育教育对高中生的重要性

高中是每个人学习生活中最重要的一个阶段，高中生活的好坏直接关系着高考的成绩的高低和一个人往后的人生的成就高低。所以，对高中生的教育，我们作为班主任要做到面面俱到。那么在这其中，德育教育就成为了高中班主任日常教育的重中之重。高中时代是一个人从少年迈向成年的时期，这个时期所受的教育将会对我们的一生产生巨大影响。随着学生的不断成长，他们会产生许多的问题，德育能够使学生不断向正常健康的方向发展。而德育好的学生，心理也会比较健康和健全，因此一定要加强学生的德育教育，这不仅对学生自己，对整个社会都是很有好处的。

二、教师如何加强学生德育教育

作为班主任，我们应该肩负起对学生的德育工作。首先就要求我们自己在有很高的专业素养的同时还要有很高的道德操守，我们要不断学习，提高自身的综合素质。在对学生进行德育工作时我们要有勇于奉献的精神，了解每个学生的基本情况，并针对他们的问题做出相应的解决措施，要与学生密切联系，及时交流，了解他们的内心想法，让学生深切的体会到老师对他们的感情，这将有利于德育工作的开展，同时老师拥有良好的道德操守并运用于生活中也可达到言传身教的效果。其次，环境对人的影响是很大的，良好的环境对人产生良好的影响，混乱的环境对人产生不好的影响，不利于一个人的发展。学生多数时间都是在学校和教室中，所以，作为班主任，我们要给他们营造良好的班级环境，和谐，团结的班集体更容易使学生们产生归属感，这将有利于他们的学习，可使他们更好的与同学和老师交流和联系，建立良好的人际关系。同样的，在和谐的环境中，也更有利于班主任德育工作的开展，一举两得。班主任开展德育工作最重要的途径就是与学生建立良好的师生关系，把学生当成朋友来看待，给他们足够的尊重和理解。高中生较小的年龄和较少的阅历决定了他们内心不成熟的特性，只要有一丝的风吹草动就会打击到他们的自尊心，所以班主任在对待他们的态度上要有一个精准的拿捏和分寸。要公平公正的对待每一位学生，不忽视每一个差等生，也不偏爱每一个优等生。要耐心对待他们的每一个问题，及时解决，并注重培养他们面对问题和解决问题的能力，培养他们精准的判断力，帮助他们树立正确的观念，使他们的生活和学习充满正能量。

三、教师加强学生德育教育的具体做法

虽然在新课改的倡导下，德育工作越来越受重视，也在不断的改革，但在实际运用上问题还是有很多。班主任在开展工作时，并没有根据实际情况来具体问题具体分析，而是比较传统的对每一个学生进行教育。每个学生都是不同的，所以问题也是不同的，班主任应该针对不同的情况做不同的工作。这种传统的教育方式不再适应现在的学生，对他们身心健康的发展没有实际作用。所以，改良教育方式刻不容缓。 在教学过程中，问题学生应该是每一位班主任心中的痛，他们不服管教还会影响其他学生，大多数班主任对他们的态度都是放任自流，但这种方式并不恰当。德育工作中，重点应该放在问题学生身上。只有问题学生的道德操守提高了，我们的德育工作才算有进展。对比，班主任应该全面掌握他们的情况，及时找他们谈天，了解问题，同时可以利用他们不喜老师的心理，对他们进行逆反教育，针对他们的情况制定班级规章制度，进步则奖，让他们感受到老师对他们的关心和爱护。针对不同类型的学生，进行不同类型的教育，使德育工作更加灵活多变。问题学生的改变还可以提高班主任在班级的威信，使更多的学生对老师有信心。德育工作并不是纸上谈兵的教育，应该落实到生活中，道德操守也是从一些小事中体现出来的，比如礼貌待人，不乱丢垃圾，帮助他人等。作为班主任，要鼓励自己的学生将良好道德运用到生活中，有条件的话，组织他们去养老院或医院做义工，一起去捡垃圾等等活动，让他们在活动中找到乐趣，找到做一个正直，有道德的人的决心。最后，班主任是德育教育的执行者，要不断进步学习，全面提高自己，为自己的学生做出榜样。

参考文献：

[1] 苏忠右.高中班主任德育工作的实效性研究[J]；学苑教育；2012年12期

[2] 代贤凤.新课程下高中班主任德育工作理念与方法初探[J]；新课程学习（下）；2012年02期