湖南农村留守儿童体育活动参与现状的回归分析

陈　曙　何培森

(湖南第一师范学院体育学院，湖南 长沙　410002)



湖南农村留守儿童体育活动参与现状的回归分析

陈曙何培森

(湖南第一师范学院体育学院，湖南 长沙410002)

为了解农村留守儿童体育锻炼状况，有效促进留守儿童身心健康发展，以留守儿童体育参与的现状与影响因素为研究对象，采用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计、建模多元回归分析等方法对湖南农村留守儿童体育参与情况进行研究。结果表明：农村留守儿童体育参与存在源动力不足、参与意识不强、参与时间总体偏少、体育锻炼成效低下等现实问题。制约农村留守儿童体育参与的外在因素主要是学业(家务)占用时间较多、场地器材限制、缺乏健身指导等；内在因素主要是体育兴趣不高、参与其它活动较多、健康意识淡薄、自身健康认知差等。对策：加大全民健身的宣传力度，提高农村留守儿童对体育健身的认知水平，改善农村体育基础设施，发挥村委会对留守儿童的体育组织功能，加强留守儿童的体育锻炼指导工作等。

留守儿童；体育活动参与；湖南

1　问题提出

农村留守儿童是指户籍和居住地在农村，父母双方或一方离开农村到城市打工，而无法与父母(或其中一方)生活在一起的学龄儿童(6-16岁)[1]。随着城乡不均衡发展加剧，农村人口流动进一步深化，农村留守儿童群体逐渐庞大，据报道我国农村留守儿童已达6102.55万。亲情的缺失、监管的疏忽致使农村留守儿童在身心健康、性格个性及社会适应等方面存在严重的问题，已然成为社会各界普遍关注的话题。

体育参与是指人们为了实现身心健康、活跃文化生活、加强社会交往等目的，采用体育锻炼、娱乐休闲体育或健美体育等方法进行的有意识、有计划的体育行为[2]。那么留守儿童这个特殊群体体育参与，体育健身活动状况怎样？他们在体育参与方面是否存在问题呢？怎样培养农村留守儿童体育锻炼习惯，提高他们身心健康水平？这些都是摆在我们面前的问题。本文通过对我国中部湖南农村留守儿童体育参与现状进行调查与研究，并进行归纳分析，找出制约农村留守儿童体育参与的瓶颈，提出相应的对策，为指导农村留守儿童体育参与，提高留守儿童身心健康水平提供借鉴。

2　研究对象与方法

2.1研究对象

研究对象是留守儿童体育参与的现状与因素。选取湖南省农村地区的300个村组近1500名留守儿童为调查对象。

2.2研究方法

2.2.1问卷调查法

问卷发放原则：根据统计学原理和涉及地域的广泛性，在湖南省东、西、南、北、中部五个地区，选取株洲、吉首、郴州、常德和娄底五市所辖的300个村组近1500名留守儿童为样本，按男女性别、年龄比例均衡分布发放问卷，共回收问卷1456份，回收率为97.1%，其中有效问卷1350份(表1)，有效问卷回收率为90.0%。

表1　湖南省五个农村地区留守儿童样本分布情况表(n=1350)

2.2.2访谈法

在进行问卷调查的同时，就部分问题与部分留守儿童进行了交谈，深入了解留守儿童体育参现状。

2.2.3数理统计法

运用SPSS统计软件进行常规统计处理和相关分析。

3　结果与分析

3.1农村留守儿童体育参与动机

体育功能的多元化决定了人们参与体育活动的目的会有所不同。体育社会学理论认为,学生通过参与体育实践活动,能够体验体育活动所具有的乐趣,进而不断提高其体育喜好程度和对体育的认识与了解,不断地产生各种运动动机来维持其自身的体育行为[3]。这种体育行为对留守儿童自觉性、积极参与体育活动，形成体育习惯至关重要，也是激发他们体育兴趣的主要内在动力。在被调查留守儿童中多数人参与体育活动的目的是处于“好玩”、兴趣爱好以及打发时间等。调查还显示留守儿童体育参与动机还与年龄相关。被调查的农村留守儿童参与体育健身活动动机非常强烈和比较强烈两者之和所占比例(表2)，小学低年级(6-9岁)占总数的60.59%，小学高年级(10-12岁)占总数的29.5%，中学或中专(13-16岁)仅占13.85%，说明农村留守儿童参与体育健身活动动机与他们自身年龄关系甚大，年龄越小的参与体育健身活动动机愈强烈，相反年龄越大参与体育健身活动动机相对较弱。这可能与他们学业紧张有关。

表2　不同年龄阶段农村留守儿童体育参与动机情况(n=1350)

虽然有相当多的农村留守儿童有参加体育健身的动机和需要，但由于受自身条件的限制，以及对体育健身认知的缺乏，将健身需要转化为体育健身动机和行为还需要相当长时间。鉴于此，应着力加强农村留守儿童健身教育，特别强化中学(高中)阶段学校体育教育，让学生认识体育参与、体育锻炼作用与价值，提高留守儿童体育兴趣，培养留守儿童积极体育锻炼的行为习惯。

3.2农村留守儿童体育参与时间

在被调查湖南农村留守儿童中，从不参与体育活动的留守儿童占调查总人数的18.7%，每年1～3次和每月1～3次的人群分别占调查总人数的10.6%和48.9%，每周1～2次的占13.2%，每周3次或3次以上的占8.6%。从每次参与体育活动的时间看，30-60分钟的比例最高，占40.1%，其次是1-2小时的，占31.3%，锻炼时间达0-30分钟以下的占7.1%，2小时以上的仅占2.8%(表3-4)。

表3　湖南农村留守儿童参与体育健身活动次数情况(n=1350)

表4　湖南农村留守儿童参与体育健身活动时间情况(n=1350)

体育活动作为保持、促进身体健康的一种重要手段，参加者除要坚持运动外，每次活动还应持续一段时间、达到一定的运动强度才能取得较好的效果，即通常所称的“适量运动”。经济与体育较发达的美国对“适量运动”的定义为每周运动3次以上，每次运动30分钟以上，且运动强度为最大心率为60%-70%(American College of Sports Medicine)[4]。参照该标准，根据湖南农村留守儿童参加体育活动的情况，每周活动3次以上，每次运动30分钟以上作为标准评价“适量运动”人数。调查显示只有8.6%的留守儿童参与体育健身活动达到这一标准，说明农村留守儿童参与体育健身活动时间总体很少，达不到锻炼的效果。

与此同时，访谈得知，年龄较小的留守儿童参与“适量运动”的比例相对较高，基本达到健身效果。小学低年级(6-9岁)留守儿童每周锻炼3次或以上者达35%，锻炼时间超过30分钟的占该年龄段儿童参与锻炼总数的63.4%；相反，年龄较大的中学(中专)阶段的留守儿童仅有4.9%的人经常参与体育锻炼(经常体育锻炼指每周3次及以上)，但有6.5%的儿童“从不参加”。

3.3农村留守儿童体育参与内容

儿童可通过参加体育活动获得必备的道德品质、价值取向、行为规范,更重要的是它能够教导青少年基本的生活能力、社会规范和促进人的社会化,还是实现我国教育目的的重要组成部分[5]。调查显示，湖南农村留守儿童体育参与活动内容主要是散步、慢跑、快走、登山、舞蹈、球类活动以及民间体育等。尽管参与体育健身内容丰富多样，但相对个体则局限性较大。活动形式主要是学校体育课程教学、课外体育活动、课外体育训练、课外体育竞赛，以及参加无组织的自发锻炼小组或个人锻炼，活动场所倾向于学校体育场馆、农村就近的场所或家庭院落，也有部分留守儿童在住所附近的企业、学校进行体育锻炼。

表5　农村留守儿童体育参与内容情况(可多选，n=1350)

如表5所示，农村留守儿童参与体育健身活动中，民间体育最多，占健身内容总数的51.2%，主要包括有跳绳、踢毽、斗鸡、跳房子、打陀螺、滚铁环、捉迷藏、武术、民族舞等民族民间体育项目。农村留守儿童的体育活动内容整体较丰富，但具体到某一区域或个人相对较窄。这是由于体育健身项目的选择会受个人身体健康状况、地理环境、运动技能、文化素质以及民族体育风俗等方面的制约。

3.4制约农村留守儿童体育参与因素

制约农村留守儿童体育参与因素很多，本研究通过向专家咨询访谈，将每周从事体育健身活动作为基本锻炼单元时间，并确定8个外在因素进行调查，这8个因素分别是：学业、家务重，组织化程度低，经济发展水平，传统文化、健身氛围，缺乏体育健身技术指导，受场地器材限制，健身宣传力度不够和其它。

根据表6调查的外在因素相关数据建立多元回归分析。假设Q在0-1h, Q取0.5；Q在1-2h，Q取1.5；Q在2-3h, Q取2.5，Q在3h以上, Q取4，利用多元回归分析，可以得到Q与F1-F8的关系。

表6　农村留守儿童参与体育健身的外在因素(可多选，n=1350)

(注：因变量Q为留守儿童每周进行体育健身时间；自变量为FI-F8,其中F1: 健身宣传力度不够；F2:组织化程度低；F3:经济发展水平；F4:传统文化、健身氛围；F5: 受场地器材限制；F6: 学业、家务；F7: 缺乏体育健身技术指导；F8:其它。)

Anovab

a.预测变量: (常量), F5, F7, F6, F1。 b.因变量: Q

系数a

a. 因变量: Q

即：Q=6.975-0.012F6-0.007F5-0.003F7-0.001F1，

利用建模多元回归分析得出：因变量Q(留守儿童每周进行体育健身时间)和密切相关的自变量F(外在因素)之间存在如下函数关系为：Q=6.975-0.012F6-0.007F5-0.003F7-0.001F1，通过这个函数关系可以说明湖南农村留守儿童每周进行体育健身时间受F6(学业、家务)影响最大，负系数为0.012；受F5(受场地器材限制)影响次之，负系数为0.007；受F7(缺乏体育健身技术指导)影响再次之，负系数为0.003；受F1(健身宣传力度不够)影响相对较小，负系数为0.001。

同理，确定8个内在因素进行调查，这8个因素分别是：消极的体育态度；体育兴趣不高；参与其它活动；体育锻炼方法单一；自身健康认知差；体育认识水平不高；健康意识淡薄和其它。

表7　农村留守儿童体育参与内在因素(可多选，n=1350)

(注：因变量N为留守儿童每周进行体育健身时间；自变量为KI-K8,其中K1:消极的体育态度；K2:体育兴趣不高；K3:参与其它活动；K4:体育锻炼方法单一；K5:自身健康认知差；K6:体育认识水平不高；K7:健康意识淡薄；K8:其它)

根据表7调查的外在因素相关数据建立多元回归分析。假设N在0-1h，N取0.5； N在1-2h，N取1.5；N在2-3h，N取2.5，N在3h以上，N取4，利用多元回归分析，可以得到N与K1-K8的关系。

Anovab

a. 预测变量: (常量), K5, K2, K7, K3。 b. 因变量: N

a. 因变量:N

即N=6.951-0.004K2-0.004K3-0.004K7-0.002K5

利用建模多元回归分析得出：因变量N(每周留守儿童体育参与时间)和密切相关的自变量K(内在因素)之间存在如下函数关系为：N=6.951-0.004K2-0.004K3-0.004K7-0.002K5，通过这个函数关系可以说明湖南农村留守儿童每周进行体育健身时间主要受K2(体育兴趣不高)、K3(参与其它活动)和K7(健康意识淡薄)三者影响最大，负系数均为0.004；受K5(自身健康认知差)影响较大，负系数为0.002。其它4个内在因素影响相对较小。与此同时，在访谈中，大多数农村留守儿童认为医疗条件是身体健康主要保障，人们对医疗保障的依赖和寄托较大。相对男性，女性留守儿童参与体育健身活动更少。

4　结论与建议

4.1结论

1)留守儿童参与体育健身活动源动力明显不足，由于受自身条件的限制，以及缺乏对体育健身认知。

2)留守儿童体育参与活动次数和时间总体较少，达不到锻炼的效果。相比之下年龄越高，体育健身活动的参与率越低。

3)农村留守儿童参与的体育活动主要是民族民间体育项目、球类活动等。他们参与体育健身内容丰富多样，但个体活动则局限性较大。活动形式主要是学校体育相关活动及参加无组织的自发锻炼小组或个人锻炼为主，活动场所倾向于学校体育场馆、农村就近的场所或家庭院落。

4)制约农村留守儿童体育参与外在因素主要是学业(家务)、场地器材、健身技术指导等，内在因素是留守儿童体育参与兴趣不高、参与其它活动以及健康意识淡薄等。

4.2建议

1)加大全民健身的宣传力度。提高留守儿童对体育健身的认知水平，从而提高他们的健康意识和体育意识。通过广播、电视、杂志宣传，加强农村留守儿童健康意识，使全民健身计划同文化娱乐融为一体，与卫生保健日益结合。

2)改善农村体育设施。各级政府应该把农村地区体育场地建设纳入新农村建设的总体规划和布局，努力挖掘潜力，为农村留守儿童修简易场地。整合农村地区各种体育资源，机关、企事业单位和学校的场地设施，定期向农村留守儿童开放。

3)发挥村委会的组织功能。发挥村委会组织作用，定期开展丰富多彩的青少年“体育夏令营”，体育文化活动，区域青少年体育运动会等，提高农村留守儿童体育健身兴趣。

4)加强体育锻炼指导工作。开发体育健身指导人力资源，促进农村留守儿童参与体育健身走向科学化、系统化，以村组为单位，培养社会体育指导员和体育骨干分子，为农村留守儿童提供体育锻炼处方或进行锻炼技术指导。

[1] 张敏.淮北市农村初中留守儿童生活质量现状分析[J].中国学校卫生,2008(1):12-16.

[2] 卢元镇.社会体育导论[M].北京：高等教育出版社，2004:60.

[3] 卢元镇.体育社会学[M].北京:高等教育出版社,2006:159-161.

[4] Lee L M, Paffenbarger R S Jr. How Much Physical Activity Is Optimal for Health Methodological Considerations [J].Research quarterly for Exercise, 1996, 67(2):206-208.

[5] 王步.大学生体育社团对大学生体育行为影响的相关研究与分析——对江苏省十所高校大学生的调查与研究[J].南京体育学院学报(社科版),2008,22(1):29-33.

Regression Analysis of Sports Participation Status of Left-behind Children in Rural Areas of Hunan

CHEN-Shu, HE Pei-sen

(College of Physical Education, Hunan First Normal Univ. ，Changsha 410002, China)

In order to understand the rural left-behind children's physical exercises status,and effectively promote the left behind children's physical and mental health development, the research focuses on the present situation and the factors of sports participation of the left-behind children, using the methods of literature, questionnaire investigation, interview and mathematical statistics to investigate and study the status of sports participation of the rural left-behind children in Hunan. Research shows that the rural left-behind children are short of the driving force to participate in sports,don't have strong consciousnes and devote less time,so the effectiveness of physical exercise is low. The external factors of restricting the rural left-behind children's sports participation are mainly the studies (housework), venues and equipment constraints, lack of fitness guidance;the internal factors are mainly that the sports interest is not high, the sense of participating in other activities, the consciousness of health, and the awareness of self are poor. Strategies: to increase the propaganda of national fitness, to improve the rural left behind children's cognitive level of physical fitness,to improve the rural sports infrastructure, to exert the sports organization funchion of the village committee on left-behind children,and to strengthen the left-behind children's physical training guidance work etc..

left behind children; sports participation; Hunan

2016-06-28；

2016-07-30

湖南省哲学社会科学基金项目(15YBA102)；湖南省教育厅科学研究优秀青年项目(15B053)；湖南省教育科学规划课题(XJK015BTW003)。

陈曙(1975-)，男，副教授，研究方向：体育人文社会学。

◀体育人文社会学

G812.42

A

1672-1365(2016)04-0046-05