浅析音乐教学中的文化传承与创新

赵晗

摘 要：对于音乐教学来说，继承和发展我国的传统文化并对其进行创新是当代音乐人的责任，而高中音乐教学是学生提高自身音乐水平的重要阶段，通过这一阶段的学习，学生能够形成具有自身特色的音乐形式和音乐理念等。为了更好地促进我国传统文化的传承和创新，笔者根据自身多年的工作经验，总结了对高中音乐教学中文化传承和创新的几点看法。

关键词：音乐教学；文化传承；创新

在进行高中音乐教学的过程中，教师不仅需要指导学生进行音乐学习，还需要将我国的传统文化融入教学中，对传统文化进行继承和创新。

一、传承和弘扬民族音乐文化和音乐教学

音乐文化包含的内容非常丰富，而民族音乐是音乐的一个重要组成部分，其对各个时代不同地域的文化进行了全面的概括。学校是一个国家文明发展的重要组成部分，不仅具有传承文化的重任，还需要对民族文化进行创新和发展。经过多年的探索和实践，江苏省赣州市于都县实验中学（以下简称“我校”）形成了独特的音乐文化传承和创新模式，这对高中学生的发展来说具有非常重要的作用，不仅能够增强学生的民族自豪感，同时还能在民族文化的传承和创新上起到积极的作用。

二、传承和弘扬民族音乐文化的建议

（1）培养教师的多元文化民族音乐知识。对于学校教育来说，不仅需要将知识传授给学生，还需要增强学生的民族自豪感等。在高中音乐教学中，教师具有非常重要的文化传授和文化引导的职能，为了能够更好地发挥教师的重要职能，在教学的过程中，学校应该积极地组织教师进行各种音乐文化活动，通过不断学习和接触各种民族文化增长见识。此外，学校还可以对教师进行系统性的民族音乐文化培训，这样能够帮助教师更好地丰富多元文化民族音乐知识，使其在教学过程中能够更好地将自身的理解教授给学生，增强学生的民族自豪感。

（2）开展多元文化民族音乐教学。多元文化教学强调音乐的审美价值和文化价值。传统音乐教学往往只是关注音乐的形式，而对音乐中的文化精神等涉及很少。因此，在高中音乐教学过程中，教师需要通过网络等资源对民族音乐中包含的文化传承以及地域特点等进行全面的调查和了解。

在教学过程中，教师可以通过多元化的民族音乐教学，帮助学生更好地理解民族音乐文化中包含的文化传统和经济形态等内容，提高学生的学习兴趣。

三、高中音乐教学中的文化传承创新

（1） 教学内容具有时代性。民族音乐是我国人民几千年的文化传承，其包含了各个时代和地域的民族文化等，且每一首民族音乐都是经过多年锤炼而成的，学生在学习的过程中往往无法对其进行有效的理解。此外，高中学生在进行音乐的学习时，受到各种环境的影响，对流行音乐的兴趣要更浓一些。为此，在进行民族音乐文化教学时，教师可以通过一些现代的流行音乐来调动学生的兴趣。像在讲述京剧中的唱脸谱时，教师可以引进比较流行的歌曲《霍元甲》，帮助学生更好地了解民族音乐和通俗音乐之间的重要关系。此外，在这一过程中还可以让学生对周杰伦歌曲中的京剧唱腔部分进行表演，这种教学模式既能促进学生对传统文化的继承，同时使传统文化实现了自身的创新发展。

（2）有效利用多媒体教学手段。在高中音乐教学过程中，教师可以通过多媒体技术来将相关图片和视频等制成课件，通过这种方法使课堂教学更加生动有趣。像在进行京剧行当的介绍时， 单纯的文字叙述往往使学生感到无聊，这对学生的学习效果来说具有较大的影响。而采用多媒体技术之后，教师可以通过网络资源对各种行当的图片进行展示，这样能够使学生对不同行当产生浓厚的兴趣。

（3）注重课堂教学的生成性。教师的教学生成性指的是在教学过程中开展的即兴教学。这种教学没有对应的教学材料指引，因此，在教学的过程中，教师往往是根据学生对教学内容的理解开展对应的教学。

总之，教师要促使学生更好地了解民族音乐中的文化传承，帮助学生更好地继承和发扬传统文化。

参考文献：

[1]叶伟庆.传承中华优秀传统音乐文化的实证研究——以高中音乐教学为例[J].音乐时空，2016（2）： 160-161.

[2]张耀春.浅析民族音乐在音乐教育中的传承发展[J].大舞台，2015（6）：184-185.