基于网络技术条件下的中职政治教学创新分析

2016-10-08加娜尔·叶尔江

求知导刊 2016年22期

加娜尔·叶尔江

摘要：中职教学是我国教学体系中不可缺少的一部分，它能够有效地对社会所需的实用性人才进行培养，并且还能使学生具备良好的实践能力以及适应能力。最近几年，信息技术、网络技术水平的提升，使得教育界以及中职学校都开始对政治教育进行关注和重视，因此怎样在此背景下对学生进行教育就成为相关部门和人员需要仔细思考的问题。本文对网络技术背景下如何对中职政治教学进行创新进行了探究，希望能够推动中职学校提高教学成效。

关键词：网络技术；中职学校；政治教学；创新

一、现阶段中职政治教学过程中的不足

1.教学内容单一、不丰富

由于受到我国传统教育的影响，政治教学较为枯燥，虽然素质教育得到了大力推行，但是在教学过程中还是存在传统教学的影子。一般情况下，教师会按照教学大纲进行教学，教学内容也只是按照课本来进行，并且教师也不会对教学内容进行改革。这样一来就导致学生在学习过程中感到无聊和枯燥，长此以往，学生就会对政治教学产生厌烦的心理。而在此种背景下，学生对政治知识的认知就会存在不足，不能有效对社会发展以及变化进行良好的感知。

2.教学方法过于呆板、固定化

现阶段中职学校的教师还是会使用较为传统的方式进行教学，虽然部分教师对教学模式进行了改革，但是其还是会受到传统教学模式的影响。而此种教学方法长时间使用就会让学生产生一定的懈怠，进而对教学质量造成不良影响。此外，这种呆板、被动的教学模式会让教师一味地按照课本进行教学，而不对现下社会的实际情况以及主流思想加以重视和探究，使得学生对时事政治十分不了解。

3.学生个体间的差异性

就现阶段中职政治教学的实际情况来看，除了教学内容、教学模式的单一、不足会对其产生影响，学生个体间差异也是不能忽视的重要影响因素，而学生获取政治知识时会受到自身学习能力的影响。因此学生的政治素养是存在一定差距的，加之在实际教学过程中受到教学模式和方式的限制，学生理解力的不同等，都导致了政治学习效果的不同。长时间这样，就会使政治教学结果出现两极分化的现象。

二、在网络技术背景下的中职政治教学创新策略

1.建立完善的网络平台

受到多种因素的影响，中职学校管理人员没有对网络平台的建设加以重视，因此想要提升中职学校政治教学水平，就需要对其进行有效整合。在良好的整合期间，一定要加强对网络平台的构建以及合理化应用。

例如，利用网络平台对政治教学中的知识点以及课后练习进行有效拓展，让学生对社会与之相关的事件、政策等加以了解，从而提升学生对时事政治的掌握水平，更好地提升学生学习成效。

2.提升对网络合作教学的重视

现阶段，中职政治教学不但要注重与网络技术的有效融合，还需要在网络平台上进行合作教学，进而保证政治教学质量。由于各学校的政治教师在网络技术素养方面存在一定的差异，因此在教学方法上也存在一定的不同。所以中职学校一定要提高合作教学水平，进而弥补自身政治教学中的不足。

例如，在讲解某一重点知识时，教师就可以通过网络平台来远程共享其他中职学校政治教学资源，激发学生的兴趣，让学生从中吸收精华。而利用这一方式对政治教学进行创新，能够打破以往教学资源的限制，进而实现对政治教学的优化。

3.以网络为依托，构建完善个性化培养方案

在中职政治教学过程中，一定要充分利用网络资源，再根据学生的实际情况制订完善的个性化培养方案，进而使学生个性得到良好的发挥，激发学生兴趣，更好提升政治教学成效。

此外，一定要注意，个性培养方案要有针对性，以使学生掌握更多的知识，达到提升教学成效的目的。

三、结论

总而言之，中职政治教学越来越受到各界关注，但是在实际教学过程中还是有诸多问题存在，因此就需要对其不断进行探究和创新，进而使政治教学成效得到提升。