走进新教育，师生共成长

侯鲁雨

[摘要]五大连池市实验小学是全国新教育实验校。在结缘新教育、学习新教育、实施新教育和收获新教育的过程中让师生度过一段幸福完整的教育生活。学校开展营造书香校园、缔造完美教室、培养卓越口才、构筑理想课堂、师生共写随笔、晨诵、暮省等行动研究，使新教育与教育教学紧密结合，全面提高教育教学质量，提高学生的综合素质，在新教育实验中师生共同成长。

[关键词]新教育；师生；成长

五大连池市实验小学成立于2012年11月，现有教学班16个，学生731人，教职工44人，是省级标准化学校。2014年7月，学校加入全国新教育实验，成为2300多所新教育实验校中的一员。在“让师生过一种幸福完整的教育生活”新教育实验目标的引领下，全校师生共同学习新教育，感受新教育，实践新教育，在新教育实验中师生共同成长。

一、结缘新教育

实验小学成立之初，在第一次家长会上很多家长问学校：实验小学究竟要实验什么？家长的一番话引起我们的深思。既然是实验小学，就一定要有特色，有实验的内容，要有自己的东西。新教育实验是朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，是以教师发展为起点，以“六大行动”为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

营造书香校园、缔造完美教室、师生共写随笔、构筑理想课堂、晨诵、暮省这些研究内容，涵盖了教育教学的全部。读着新教育文章，感受着新教育实验的魅力，让我们的心里充满了向往和憧憬，如果我们能够加入新教育实验，一定会给实验小学涂上厚重的底色，一定会让“实验”名副其实，借助新教育实验来打出我们自己的品牌。学校向新教育研究院递交了申请书，新教育研究院欣然接受了我们的申请。

二、学习新教育

走进新教育实验的大家庭，为实验小学插上了腾飞的翅膀。为了全面了解新教育实验，学校在申请实验校之后，就开始学习新教育。2014年7月，学校组织相关教师参加了在江苏省苏州市举行的“第十四届新教育年会”，近距离接触新教育。在年会上，教师们亲耳聆听了朱永新教授的主题报告；亲身体验了新教育实验给教育、给学校和师生带来的变化；亲身感受到在新教育理念的影响下，师生徜徉在幸福工作和学习之中；亲眼见证了新教育实验影响范围之广，参与面之大，已经有2234所学校，近300万师生参与这项实验。这次年会是一次很好的学习、体验和感悟新教育的机会，让教师们理解了新教育实验的内涵，明确了新教育实验的研究方向，坚定了做好新教育实验的信心和决心。

开学第一天，学校举办了新教育讲座，通过讲座让所有教师知晓新教育研究的核心理念和新教育实验的六大行动的具体内容，并进行了新教育知识测试。通过讲座、自学和测试，调动了教师学习新教育的热情，为新教育实验奠定了坚实的基础。

三、实施新教育

新教育提出：“有行动就会有收获，有坚持才能有奇迹。”自2014年10月，我校正式踏上了新教育实验之路。

1.成立组织，确保实验顺利实施

学校成立了新教育实验工作领导小组，由校长任组长，支部书记和分管副校长任副组长；成立了新教育实验办公室，抽调专人来抓新教育实验。领导小组分工明确，各司其职。新教育办公室负责新教育实验的日常管理、档案整理，负责与新教育研究院进行沟通交流，传送学校的实验材料，汇报新教育阶段性研究成果。

2.科学实施，稳步推进各项实验

10月15日，学校召开了新教育实验课题开题会，宣读新教育研究的各项实施方案，对实验进行了详细的部署。

（1）营造书香校园

营造书香校园是新教育六大行动之首。阅读是新教育实验之魂，没有阅读就没有新教育。新教育倡导多读书，读好书，终身读书，终身学习。为了营造书香校园，学校从营造读书环境入手，对教学楼重新进行了布置，突出浓厚的读书氛围和新教育研究蕴味。每个班级开辟了读书专栏，设立了图书角。

（2）构筑理想课堂

构筑理想课堂是新教育研究的重要内容。学校组织教师学习构筑理想课堂的理论文章，使全体教师明确理想课堂教学的六个维度：即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度。开展“构筑理想课堂，提升教学质量”主题系列教研活动。教研活动始终贯穿“少讲多学，精讲多练”教学思想，先后举行“青年教师汇报课”“语、数年组赛课”“课堂教学研讨课”“课例研究和教师达标课”，开展以语文教学为主题的教学研讨活动。

（3）师生共写随笔

写作是教师非常重要的基本功，新教育实验非常重视教师的写作。在实验初期，学校引导教师每天写一点东西，记录教学成长的历程。师生共写随笔是以暮省的形式进行，学校每天安排二十分钟师生共同暮省。教师把暮省内容发到博客上与大家分享，学生的暮省写到暮省集中，学校定期检查。

（4）培养卓越口才

培养卓越口才的目的是提高学生的口语表达能力。学校通过课前十分钟演讲、举行讲故事比赛、课前口语训练、小小引导员比赛、纪念各种节日演讲比赛、课前励志口号等形式把这项实验落到实处，并把它与语文课紧密联系起来。经过一年的实验，学生的气质形象发生了变化，学生能够敢于表达，乐于表达，整体素养不断提升。

（5）晨诵

晨诵是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，每天22分钟的晨诵已经成为开启学生一天美好生活的序曲。班主任十分重视晨诵，精心挑选晨诵内容，创新晨诵方式，注重晨诵的指导。学校通过晨诵展示、晨诵评比和经典诗歌比赛等形式推动晨诵工作的开展。

（6）缔造完美教室

缔造完美教室主要是在一至三年级进行，通过对完美教室的塑造，班级文化的营造，创设浓郁的班级文化氛围，促进学生知识、能力、情感和价值观的和谐发展，达到师生共同成长的目的。班主任注重完美教室的缔造，给自己的班级起了富有涵义的班名，制定了班徽、班级口号，确定了班级吉祥物，制定了班级制度。

（7）读写绘课程

读写绘课程是新教育研发的卓越课程。读写绘以读为主，以画为辅，以文字作为补充，是提高学生读写能力的一门课程。读写绘没有成型的经验可供我们借鉴，但是实验教师能够创造性地进行整合教材，自行备课，自已设计课型。学校每周安排一节读写绘课，教师能够在课堂上充分调动学生的积极性和主动性，使学生读得认真，画得精彩，写得生动。

3.及时总结，理性推动实验前行

为及时总结经验，查找不足，学校相继召开新教育研讨会、阶段总结会、展示会和第一届年会。每次会议既是经验的总结，又是成果分享，也为今后新教育实验指明了方向。特别是在第一届新教育年会上，学校制作了专题片，进行了阶段成果展示，部分教师了做经验交流。

四、收获新教育

在与新教育结识的一年里，我们收获多多。实验小学的全体师生与新教育同行，与新教育为伍，每天都被新教育带来的新气象和新气息所鼓舞，每天都在感受着新教育带给我们的变化。晨诵、暮省、营造书香校园、培养卓越口才、缔造完美教室，这些耳熟能详的词语走进了学校，走进了教师和学生的生活。朱永新教授成为我们熟悉而又崇拜的教育家，博客成为教师施展才能、吐露心声的阵地，读书写作成为教师的生活方式。

在与新教育同行的日子，我们深切感受到新教育瞄准的是师生的共同发展，共同成长和进步，它追求是“让师生过一种幸福完整的教育生活”。在新教育实验中教师们感受到做教师的快乐，学生感受到学习的乐趣。新教育把师生引向一条幸福学习、幸福工作的道路上来，它在悄悄改变着教师的生活方式，改变着学生学习行为。

在新教育实验中，我们取得阶段性研究成果与新教育实验追求的目标还相差甚远，还需要我们躬耕前行，悉心研究，坚持把新教育实验做实做细，做出特色，做出品质，让新教育之花开遍校园每一个角落，真正让全校师生过一种幸福完整的教育生活。

参考文献：

[1]朱永新.新教育年度主报告[M].武汉：湖北教育出版社，2014.

[2]朱永新.我的教育理想[M].桂林：漓江出版社，2009.

[3]朱永新.新教育[M].桂林：漓江出版社，2014.

（责任编辑 史玉英）