创建特色，文化育人

张军学

摘 要：校园文化由理念文化和视觉文化构成。理念文化是灵魂，视觉文化是表象，两者互为表里，共同构成了影响一所学校兴衰的文化。各校的历史不同、现状不同、地理位置不同、师资不同、生源不同、发展道路不同，所形成的文化必然不同。但营造什么样的文化氛围，完全在于各校自己的努力。校之兴衰皆在文化，皆在自己。

关键词：校园；文化理念；创建；特色

校园文化是学校教育的重要组成部分，不仅是对学生，也是对教师进行教育的重要载体。目前，国内各学校都兴起校园文化建设的热潮，足见校园文化对于一个学校发展影响之巨大，意义之深远。

一、打造理念文化，营造意蕴深厚的学校精神氛围

虽然各校对校园文化建设非常重视，但在具体表现上却表现的各不相同。有些学校张贴了一些摘抄的空洞口号、标语，没有形成具有自身特色的校园文化，更谈不上对学生有多大的教育意义，对学校的发展有多大指导意义。这是低层次的校园文化。

鉴于此，交大阳光中学围绕学校的中长期发展目标，建立起配套的制度和文化。“一切为了学生，让学生在学校快乐学习，健康成长；以生为本，质量立校，个性发展，全面推进素质教育”的办学理念，确定了学校“一以贯之”的办学思想和办学灵魂，成为引导学校科学发展、和谐发展的核心价值观。它决定了学校的教育行为，明确了培养什么人的问题，体现出学校未来的发展方向。七色彩虹是迷人的，缺一色都是一种缺憾，教育也一样。交大阳光中学的办学思想就是尊重个体健康，尊重个性发展，尊重每一个鲜活的生命，而素质教育的实施就是对学生的负责、对生命的尊重。在办学理念指导下的办学目标：关爱每个学生，开发学生的潜能；为了学生的发展，帮助学生成功就是办学理念的具体化。办学理念和办学目标是学校办学的指导思想，是校长的办学之魂，是学校长远发展的指路明灯。

在办学理念基础上形成的校训“立志 求索”彰显了交大阳光中学教育施行的精髓，是学校精神的高度浓缩，是学校的核心和名片，反映了学校的学术传统和办学宗旨，也深深砥砺着一代代学子的人格品行。

立志：从古至今，有关“立志”的名言警句甚多，从“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”到“有志者事竟成”；从“穷且益坚，不坠青云之志”到“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”；从“士之所以能立天下之事者，以其有志而已”到“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”；从“志不强者智不达”到“古之立大事者，不帷有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。足见唯有大志者成大事，“志向”是成功的起点，“立志”决定人生成功的顶峰。作为国家未来接班人和建设者的中学生，更应懂得“立志”的重要性；作为教育工作者的教师，也要“立志”，立志培养优秀人才；学校的办学理念又何尝不是学校的志向呢！

“求索”则是走向成功、实现远大志向的必由之路，出自屈原《离骚》——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。求索，是中华民族在认识和改造自然、社会和人类自身过程中表现出来的优秀思想、高尚品格、坚定意志以及具有积极意义的人文传统和科学精神。求索是一种态度，一种积极的人生态度，一种不断追求卓越、追求完美的态度。“求索”还有求知、求真、求实的寓意；探究人生规律，追求科学，适应目前国家课程改革和教育改革理念。“立志”之后就是“求索”，立下像愚公移山一样目标远大的志向，虽然困难重重，但却是前进路上的灯塔，给人以目标和希望，不管顺境逆境，都能泰然处之。

在课改浪潮的推动下，交大阳光中学以国家级和省市级科研课题为龙头，不断深化教学改革，形成的四大教育特色就是对办学理念的实践，就是对校训的具体阐释。

“导学案+学生自主发展小组，促进师生共同成长”是对适合学生的教学模式的求索结果。“体艺‘2+1+1，满足学生个性发展”是对办学理念中“个性发展，全面推进素质教育”和办学目标中“关爱每个学生，开发学生潜能”的求索。“国际化、精品化教育，实现学生远大抱负”是本着对学生负责的“以生为本”理念的求索。“注重品行、道德教育，打好学生人生底色”是对办学理念和办学目标不断求索、实践的结果。

学校的办学理念、办学目标和校训是一种软文化，学校如果不注重软文化的建设，那么校园文化只能是空中楼阁，在校园建设中即使投入再多，也仅仅是多了几栋漂亮的建筑和各种堆砌的造型。

二、树立视觉文化，彰显个性设计和创新的学校品牌形象

打造书香浓浓的特色学校，是交大阳光中学学校建校追求的方向和目标，更是学校校园文化建设的重点和主题。为了优化校园环境，学校不惜投入财力、物力、人力，启动靓丽校园工程。

1.形成阳光文化

阳光是一种朝气，一种激情，一种能量。阳光照亮一切黑暗，恢复生命的纯真，而最纯真莫过于朝气蓬勃的中学生。西安交大阳光中学，顾名思义，“阳光”必然成为学校的主色调、主旋律。意味着创新、领先、希望，诠释出一种责任、一种态度。

教学楼外立面、公寓楼外立面及多功能厅外立面。教学楼外立面采用了金色贴字，醒目庄重。公寓楼外侧整体造型结合教风学风，突出阳光元素，画面现代大气。多功能厅外立面上沿的“争做博爱、公正、向上、自信的阳光学子”“营造温暖、公平、奋进、和谐的校园环境”标语；北墙画面“阳光真好我们爱”（校歌歌词），彩虹造型的宣传栏都凸显了阳光教育主题。餐饮楼墙面的阳光教育的内涵：阳光教育，充满诗意与温暖，蕴含力量与希望；阳光教育，代表生机与多彩，彰显自信与包容；阳光教育，诠释师爱与责任，展露美好与理想。这都是对阳光教育的全部阐释。

学校的校徽外形以鲜花和人物为设计主体，寄寓着拥抱美好明天和学校对学生无限关爱的美好愿望。主图以字母“Y”经过艺术设计提炼以张开双臂拥抱朝阳的造型体现，上半部犹如花朵的花瓣，又似朝阳的万丈光芒。图形整体的造型以学生伸开双臂拥抱太阳的艺术造型表现，表明每一个阳光学子都是祖国的花朵，是祖国明天的太阳。既突出教书育人的主题，又象征阳光学校的教育事业生机蓬勃，前程光明。

2.体现了教育性原则

一楼走道南北墙面悬挂现代科学技术以图文结合的方式呈现，运用科学仪器、化学分子式等作为辅助元素，春风化雨般熏陶学生对科学的兴趣。二层横梁的标语“学会求知，学会做事，学会合作，学会生存”，二楼走道运用中国云纹、剪纸等元素，线条自由流畅，体现中国风的内涵，大气稳重。走道南墙展现的中华传统文化系列（孔孟思想、经典诵读等），三楼走道南墙展示的中学生德育教育内容和社会主义核心价值观，多功能厅外立面上沿的标语，探求激发学生学习成才的规律，使学生的综合素质不断提高，形成正确的成才观。四楼中楼梯东西两侧墙面以展示优秀学子风采为主，培养学生的积极向上的人生观和价值观，发挥校园文化潜在的导向功能。让每一面墙壁会说话，让校园美丽和灵动起来，是学校校园环境文化设计永久的追求，整个校园外观文化，既有历史的传承，又有现代创新元素；既展现集体的智慧，又有个性张扬。

3.视觉文化既体现科学性原则，又体现艺术性原则

科学性指交大阳光中学校园文化建设是一项整体工程。从办学理念、办学目标到两风一训，从硬件设施到软文化，规划科学，既有现代元素提取运用，又体现了浓厚的校园历史。

艺术性则指设计有艺术眼光，通过学校的设施、氛围等，让学生处处受到艺术的感染，得到美的享受。宣传栏、文化墙的造型、色彩搭配有艺术性、美感；校园环境的绿化、美化，四季各有特点；校园建筑的设计、景点的安排，做到外形、色彩和谐统一，给人以爽心悦目的感觉；校园文化内容多样化，处处是委婉温柔的睿思妙语。

总之，交大阳光中学校园文化正是以形象直观的表达形式，把思想教育寓于各种具体可感的情境之中，产生了很大的教育作用，同时还具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。正是理念的先进性和外在视觉文化的科学性、艺术性，引导我校在近几年获得长足的发展，也保证了学校的可持续发展。