中学化学教学模式应用与发展的探索

李风波

摘 要：随着我国教育事业发展水平的不断提升，人们对中学教学的质量要求越来越高。近年来，中学化学教学模式受到了人们的广泛关注和高度重视。化学课程是中学教育阶段的重要组成部分，对中学生的未来学习发展有着重要的影响，所以中学教师在教学过程中要不断总结教学经验，并借鉴国外先进的化学教学方法，逐渐形成符合中学阶段教学特点的化学教学模式，对中学化学教学质量的提升有着重要的推动作用。本文通过对中学化学教学模式进行分析探究，就中学化学教学模式的发展趋势进行了具体的阐述。

关键词：中学化学；教学模式；应用与发展；分析探究

化学课程是中学教育过程中的重要组成部分，其教学模式受到了我国广大教育工作者的广泛关注。教师在教学过程中，不断地总结以往的化学教学经验和教学方法，深入了解化学课程的本质特点，对其进行总结和归纳，逐渐构建化学教学模式。近年来，新的化学教学模式广泛地应用到中学化学教学中去，改变了传统的化学教学模式，丰富了化学课堂的教学内容，增加了教师与中学生的交流与互动，有效提升了中学化学的教学质量，有利于培养社会经济发展所需要的优秀人才。

一、中学化学教学模式的概述

中学化学教学模式是在化学教学思想的指导下，并在化学教学过程中逐渐形成的具有相对稳定教育功能和教育结构的教学系统。主要包括启发式教学模式和发现学习教学模式。通常情况下，教学模式是根据某种教学思想的指导而建立起来的，它主要通过化学各个要素之间的具体关系，充分体现特定的教学功能，是一个较为具体的化学教学系统。同时，化学教学模式也是一种对化学教学目的和教学要求、教学过程进行概括的教学范型。在中学化学教学模式的实践过程中，教师与中学生交流互动，鼓励中学生积极提出问题、思考问题以及解决问题，提高中学生的课堂参与积极性和主动性，充分发挥中学生的认知技能，让中学生在学习和理解化学知识的同时，还可以有效地掌握化学的学习方法和思维策略，提升中学生对化学知识的学习效率，促进中学生全面健康发展。

二、中学化学教学模式的发展趋势

1.中学化学教学模式由单一模式转为多元化模式

随着我国教育体制机制的不断改革和深化，中学化学教学模式受到了化学教育工作者的广泛关注和高度重视，并一直致力于化学教学模式的研究中，使得中学化学教学模式不断地发展和完善，日趋丰富性和多元化，逐渐改变了传统单一、死板的化学教学模式。具体来说，每一种化学教学模式都有其适用的教学范围，无论是传统模式与新型模式，它们都能够完成其特定的化学教学任务。例如，化学概念和化学式教学比较适用传统的灌输式教学模式，而盐类的溶解反应则适用启发式教学模式和发现式学习模式。在众多的化学教学模式中，有的强调教师的教授，有的注重学生的自学和发现，都存在一定的优势和缺陷。所以，在中学化学教学过程中，根据化学课堂教学的实际情况，要将各种化学教学模式有机地结合起来，形成优势互补，充分发挥化学教学模式的优势，逐步完善中学化学的教学模式，进而提高中学化学的教学质量。

2.中学化学教学模式的发展逐渐综合化和系统化

首先，在中学化学教学过程中，教师不断地吸收借鉴他人优秀的教育思想和教育理念，逐渐与中学化学教学实践相结合，形成了新的化学教学模式，教学思想日渐综合化；另一方面，中学教学模式的发展越来越重视教学理论、教学目标、教学体系、教学方法等各个要素的作用，从化学教学模式系统的总体功能进行考虑，重视各个要素之间的配合性、协调性以及合理性等等，对化学教学模式进行整体设计。因此，教师要对化学教学模式进行充分、全面的了解和分析，才能有效地掌握其教学方法和要领。

3.中学化学教学模式重视学生的主体地位，关注情境教学

中学化学教学越来越注重中学生的主体地位，增加化学课堂上教师与中学生的交流与互动，全面关注中学生的发展。首先，要关注中学生的情感教学，增加中学生的情感体验，提升中学生在化学课堂教学过程中的情感投入和期待，调动中学生的学习积极性和热情。其次，将情境教学融入中学化学教学实践中去，并且运用多媒体等技术设备将化学知识以图片、文字、视频、动画等多种形式展现出来，将化学知识简单化、直接化，降低中学生的理解难度。同时，利用多媒体不断地完善情境教学模式，丰富化学教学内容，激发中学生的学习积极性，提高中学生的化学课堂学习效率。最后，注重实验教学，增加中学生的动手实验能力，帮助中学生更加深刻地理解化学实验步骤，提升中学生对化学知识的理解能力，将化学理论知识与化学实践有机地结合，有效提高中学生的化学实践能力和观察能力。

总而言之，中学化学教学模式不是一成不变的，教师在中学化学教学实践过程中，要不断借鉴他人优秀的教学思想和教学理念，结合中学化学教学的实际情况，不断完善和改进原有的化学教学模式。充分了解各种化学教学模式的优点，将各种化学教学模式进行有机的结合，形成优势互补，并有效发挥各种化学教学模式的优势，逐步完善中学化学的教学模式，进而提高中学化学的课堂教学质量。

参考文献：

[1]葛秋实.中学典型化学教学模式的分类研究[D].长春：东北师范大学，2012.

[2]张翼.新课程标准条件下中学化学探究式教学模式探析[J].绵阳师范学院学报，2011（5）：137-141.