网络环境下的高职院校思政教育研究

吴淼

摘 要：作为我国教育事业的重要组成部分，高职院校扮演着重要的角色，主要为社会各个领域提供重要的人才支撑，以实现社会的全面发展。在高职院校运行的过程中，思想政治教育成为重要课程，其影响着学生的心理素质与个人品德的发展，若想保证学生未来更好地融入社会环境，必须积极开展思政教育工作。为了提高思政教育开展的实效性，应充分利用网络平台优化思政教育。本文就网络环境下的高职院校思政教育展开研究。

关键词：网络环境；高职院校；思政教育

思想政治是高职阶段的基础性课程，主要是使学生在具备职业技能的同时，遵守道德伦理，提高个人素养与思想品德，提升学生的整体职业道德水平，这对学生的成长意义重大。思政教育工作的开展，应充分利用多媒体、网络等媒介，运用更具趣味性的方式优化课程教学，激发学生参与课堂的兴趣，进而提升思政教育的实效性。

一、网络环境下的高职院校思政教育

如今，社会已经成为一个庞大的信息化网络系统，每个人已经成为网络的一份子，使得网络技术的应用范围在不断拓宽，应用力度不断加大。网络是一把双刃剑，在带来诸多优势的同时，也使现代社会面临着诸多挑战。

在网络环境下，高职院校思想教育的开展，充分利用了网络的诸多优势，为思政教育提供更为丰富的教学资源，教学质量在不断提高，也充分激起了学生的学习兴趣。网络在为思政教育带来便利与优势的同时，也使得思政教育面临着更多的障碍。处在高职阶段的学生，思想、行为约束性不强，纪律性较差，管理起来难度大。在网络环境下，很多学生都沉溺于网络无法自拔，尤其是网络游戏，会逐渐让学生失去心智，为思政教育的开展带来困境。

新时期，为了提高高职院校思政教育水平，应充分发挥网络的优势，利用网络的优点辅助教学，端正学生对网络的态度，通过一系列的思想政治教育与心理辅导，让学生消除网瘾，正视网络的价值，以提高高职院校思政教育的实效性。

二、网络环境下的高职院校思政教育的开展

1.搜集网络教学素材，丰富思政教学内容。新时期，对于高职院校来说，思政教育的开展十分重要，其影响着学生的思想、言行、举止、待人处事的能力等，对学生的成长意义重大。因此，为了提高思政教育水平，应积极从网络环境中搜集重要的教学素材，如图片、文本、视频、音频等，将其作为备课的重要内容，定能引起学生的关注，激发学生参与课堂的兴趣，利于教学质量的提高。例如，以汽修专业的思政教学为主，教师可以寻找与汽修专业相关的思政知识点，从网上搜集汽修的相关案例，增强教学的说服力，让学生从正式的案例中感知自身职业道德与素质培养的重要性。在汽修的过程中马虎不得，若一个零件固定不住，就可能埋下安全隐患，后果不堪设想。

2.以多媒体为载体，创新思政教育模式。多媒体是现代信息技术发展的重要产物，其应用价值是不容忽视的。为了提高高职院校思政教育的实效性，应加强对多媒体技术的应用，激发学生的课堂参与兴趣，促进其对思政相关知识点的吸收。多媒体技术是现代教学中普遍使用的教学手段，其主要是利用图片、文字、音频等方式充实教学，将思政教育观点利用具体的形式表现出来，使得知识点由抽象变得更为形象、具体，激发学生参与课堂的兴趣和动力。例如，教师可搜集一些热门的话题供学生讨论，可选择2014年春晚小品《扶不扶》，就“扶不扶”的问题展开小组讨论，让学生阐述各自的观点。

3.以网络系统为平台，强化师生间的互动。为了提高思政教育水平，在网络环境下，教师可与学生开展网络互动，学生在现实生活中不愿表达的心意或思想可通过网络环境来实现。这样，教师就可以通过网络了解学生的性格和心理状态，对学生的问题对症下药，提出合理的思想政治教育策略。

综上所述，作为高职院校的基础性课程，思政教育工作备受关注。传统的思政教育以纯理论灌输为主，课堂呈现枯燥乏味的状态，教学质量不高，学生并未真正吸收和掌握思政观点。面对当前的问题，教师应顺应时代的发展要求，发挥网络环境的优势，将网络中的图片、视频等应用到课堂之中，会对学生产生吸引力，提高思政教育水平。

参考文献：

[1]冯士艳.网络环境下的高职院校思政教育问题研究[J].考试周刊，2012（41）：151-152.

[2]李倩，董云.网络环境下的高职院校学生思想道德教育研究[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2014（6）：171-175.

[3]武立博.网络环境下高职院校思政教育面临的挑战与对策[J].亚太教育，2015（20）：154.