注重情感教育，让语文教学更具活力

李巍巍

摘 要：在小学语文课堂教学过程中，如何实施有效的情感教育，促进课堂教学质量的提高，成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了“注重情感教育，让语文教学更具活力”这一问题。以期通过努力，找到促进小学语文课堂教学质量不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分参考。

关键词：情感教育；语文教学；意义；活力

一、情感教育在语文教学中的意义

1.有利于激发学生的学习兴趣

情感教育有助于学生对语文知识的学习，让学生在情感上与文学作家产生共鸣，从而更好地培养其文学素养，提高语文教学效果。对此，在组织语文课堂教学活动的时候，教师应该将每个教学情境生动、形象地展示在学生眼前，如此有助于学生更好地融入到课堂教学活动中。例如，当讲解枯燥乏味的文言文知识时，教师可以利用多媒体技术，展示相应画面，使学生产生浓厚的兴趣，同时还可以同学生讲解作者的生平事迹，让学生在情感上与作者产生共鸣，调动学生的学习兴趣。

2.有助于提高语文教学质量

在语文教学中渗透情感教育，可以帮助学生塑造美好的心灵，陶冶文学情操，从而取得良好的教学效果，真正提高语文教学质量。倘若教师无视情感教育的作用，则容易导致学生在情感方面的缺失，不利于学生的全面健康发展。因此，教师在教书的同时，还需要育人，应帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，陶冶其情操，将学生培养成为一个合格的社会主义事业建设者和接班人。

二、情感教育在语文教学中的运用策略

1.建立平等和谐的师生关系

在语文课堂教学中，教师与学生之间建立平等的关系，能够促进师生之间的交流，有助于活跃课堂教学气氛。因此，教师在授课过程中，要将自己的情感及时与学生分享，在情感上产生共鸣。特别是在学习一些描景的文章中，教师可以通过情感交流，将文章的景象更加绘声绘色地展示出来，引导学生进入美景之中，以调动学生的情感意识。同时，当学生回答出课堂的提问，教师需要及时予以评价，发自内心地赞美学生，以增强学生的学习自信心。久而久之，学生能够对语文课堂产生浓厚的兴趣，促进教学目标的顺利完成。例如，在学习《春天在哪里》这篇课文时，教师可以利用互联网技术，搜索一些关于春天的图片，结合文章主题思想，将春天的气息呈现给学生，同时让学生感受到作者对春天的期盼之情，如此有助于学生理解课本知识。此外，教师还可以让学生自主表达内心所想，主动与教师进行互动，以活跃课堂氛围，为教学效果的提升奠定良好基础。

2.教师要不断丰富教学内容

在学习语文知识的过程中，教师需要加强情感教育，不断丰富教学内容，让学生在掌握知识的同时，还可以感受到情感教育带来的喜悦。需要注意的是，在情感教育中，教师要注重语言表达，让学生感受语言的美妙，同时营造良好的课堂教学气氛，以激发学生学习语文知识的兴趣，让学生受到情感上的熏陶，促进学生自主学习，进而提高学习语文知识的效率，达到事半功倍的教学效果。例如，在学习《美丽的秋》这篇课文时，教师可以将描绘秋景的优美语句画出来，让学生进行分角色朗读，品味文章语言的优美之处，使其走进课本，体会秋天的独特之美。

3.采用合作探究式教学方法

在教学中，教师不仅需要将情感教育渗透到课堂教学中，还需要注重运用合作探究的教学方法，以此激发学生的学习兴趣。例如，在学习《我们眼里的秋天》这篇课文时，教师可以先让学生回答自己眼里的秋天是什么样子的，之后让学生再认真学习这篇文章，学会做前后对比，有助于学生在对比过程中，培养对秋天的热爱之情。同时，针对文中利用拟人手法描绘秋天景象的生动语句，教师还可以安排学生进行合作朗读，通过阅读培养学生的语文素养，以增强学生的合作探究意识，从而锻炼学生的合作学习能力。

三、结语

总之，教师在语文课堂教学中不仅要激发学生的学习兴趣，还要通过语文课本陶冶其情操，不断提高学生的文学素养，增强语文教学的有效性。在学习文学作品的同时，不断培养学生的情感意识，引导他们学会人物情感表达方式，为提升语文整体成绩奠定良好基础。教师在语文教学中应注重对情感的教育，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，将学生培养成为一个富有情感的人。

参考文献：

[1]司利亚.例谈小学语文阅读教学中的情感教育[J].考试周刊，2015，（84）.

[2]王金霞，马少明.在语文教学中培养学生的积极情感[J].宁夏教育科研，2015，（3）.

[3]吕 颜.浅谈小学语文教学中的情感教育[A].现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2013.

（作者单位：吉林省长春市双阳区双营子回族乡中心小学）