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数控专业理实一体化教学模式探索

2016-09-21罗德华

考试周刊 2016年69期
关键词:数控专业

罗德华

摘 要: 数控专业作为一门实践性非常强的专业,一直以来在实践教学方面得不到应有的重视,致使很多该专业的毕业生只是掌握一定的理论知识,而不具备实践能力,这无法适应当前市场与企业的需求。本文重点探索了数控专业的理实一体化教学模式,要开展此模式,应该从教材入手,选择和编写合适的教材,然后制定合理的教学评价体系,注重师资力量,完善实验室和实训车间,只有这样才可以真正应用理实一体化教学模式。

关键词: 数控专业 理实一体化教学模式 实训车间

一、选择和编写相应的教材

对于数控专业来说,要开展专业理实一体化教学模式,首先必须有相应的工具,而这个工具就是教材。本专业的教材有很多,但是这些教材基本上都存在一个非常明显的缺陷,那就是更注重理论知识,翻看每一本教材,基本上都有详细的理论知识的介绍,十分全面,但是没有实践方面的知识,无法达到理实一体化教学的要求。基于这一点,必须选择或者是重新编写合适的教材,按照不同阶段的教学目标,针对每一个知识点制订相应的实训计划,学完相应的知识点,可以让学生通过实训更好地掌握知识,增强操作能力。对于教师来说,在实训中遇到的问题可以从理论上寻求解决的答案,这样学生能够更好地融会贯通,准确掌握好理论与实践。

选择和编写教材并不是一件简单的事情,每个学校数控专业的基本情况都不同,应该根据具体问题具体分析。除此之外,还应该对整个教学模式进行改革,针对新的理实一体化教学模式编写新的教材。在编写教材的时候,要理论与实践全部注意到,对于理论知识来说,要更详细、全面,但是要注重其实践性,理论与实践能够有机结合。除了要根据学校专业的开展情况之外,还应该考虑到该专业就业市场的需求,现如今很多企业都要求应聘者具有一定的实践能力,所以应该根据市场企业的要求开展实训,使学生更好地适应当前市场的需求。

二、针对教学制定评价体系

对于学校里面的数控专业来说,大多数都是根据教材的内容展开教学,而且考查学生学习成果的方式就是考试,一个成绩就决定学生的学习成果,可以说这种评价方式属于终结性评价,并不能够真正反映学生的应用能力。除此之外,只是依靠考试作为评价手段,那么只能发挥基础理论教育的功能,实用性并不强,很多专业毕业的学生根本就不具备实践能力,这样在求职市场上是非常不利的。

为了解决这一问题,开展理实一体化教学模式,应该改变评价方式,通过使用发展性评价和表现性评价评价一个学生的学习成果。要运用这种评价方式,那么考试成绩就不再是唯一的标准,除了考试成绩之外,还应该以学生在课堂上的表现能力,以及具体操作机床的能力,等等,每一项都有一个相应的评价指标,每一个评价指标制定一个合适的百分比,从而获得一个综合的评价体系,得到一个更合理的评价结果。采用这种评价方法,还能改变学生死读书的现状,激励学生积极参与课堂学习,参与实践项目,这样更有利于培养那些应用型的数控技能人才。

三、重视师资力量的培养、提高

要开展理实一体化教学,必不可少的就是师资队伍,而且对于教师的要求还是非常高的,一方面要求教师必须拥有丰富的理论知识,另一方面是要求教师具备实践指导能力,最重要的是教师结合理论与实践对学生进行教学。要招聘到这样的教师并不容易,因为很多教师都拥有丰富的理论知识,但是实践能力并不能满足要求。

为此,学校应该从以下两个方面完善师资力量,培养出合格的教师。对于学校已经招聘的教师,有些教师教学时间长,有着丰富的教学经验,这部分老师需要参加国家级、省级中等职业学校骨干教师培训,对于那些教学时间比较短,并不具备实践能力的教师,可以适时安排其去企业实践。除了这种方法外,学校还应该加强与企业之间的联系,因为在企业之中,存在很多有着丰富实践能力的专业技术人员,可以与这些技术人员达成合作,定期邀请其前来学校对学生的实践进行指导。

四、完善实验室与实训车间

要采用理实一体化教学模式,就必须理论与实践双管齐下,但是对于很多学校来说,并没有完善的实践场所,硬件不够完善,必须完善实验室与实训车间。学校建立的实验室必须具有充足的工位,而且要有必要的教学工具,条件一般的话可以配备上黑板,如果学校条件非常不错,就可以配备上多媒体教学设施。数控专业的侧重点是不同的,对于其下面分的很多小的专业,也要有相应的设备和环境。再者根据教学进程及时更换实验室的设备,让学生可以在学完理论知识之后即刻投入到实践中。单单是有了实验室和实训车间是不够的,还应该有这方面的人才,一个是教学人才,还有一个就是设备的管理人才,这样才能根据学生的教学程度完善实验设备。对于数控专业的学生来说,要完成实践,所涉及的设施比较多,像是数控车床、数铣床等。时代在不断发展,技术在不断前进,数控专业是一门技术类专业,所使用的设备更新换代较快,要适应市场和企业的要求,那么要及时更换设备,在条件允许的前提下使用最新型的设备,这样才能让学生具备真正的实践能力。

时代在不断发展,市场与企业对于应届毕业生的要求在不断提高。数控专业是一门以实践为主专业,但是大部分学校开展此专业只注重理论知识的传授,这样并不能够适应市场与企业的发展。为了开展理实一体化教学模式,必须选择或者是编写合适的教材,制定合理的教学综合评价体系,重视师资力量的构建,完善实验室和实训车间,这样才能让学生掌握理论知识,强化实践能力。

参考文献:

[1]陈冰.理实一体化教学在数控专业中的实践与应用[J].职教论坛,2007,06:16-20.

[2]邓成,陈松,黄忠.数控专业理实一体化教学模式的探索[J].品牌(下半月),2014,12:189.

[3]陈参,郭建明.数控技术专业“理实一体化”教学模式探索[J].河南广播电视大学学报,2014,04:104-105+112.

[4]魏加争,何佳兵.数控专业理实一体化教学改革初探[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2010,05:137.

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