七中万达：粟粒在庾，不及诗书在腹

本刊记者_周春伦

七中万达：粟粒在庾，不及诗书在腹

本刊记者_周春伦

去年，同样是春暖花开的时节，本刊记者首次走进七中万达学校，就对这所学校雍容内敛的学府气度留下了极好的印象。其中，最令人记忆深刻的，当属师生们在应试制度的高压力之下对阅读的自觉追求，如其《七中万达赋》里所写：粟粒在庾，不及诗书在腹。

一年后的今天，在世界读书日前夕，记者再次走进七中万达的书香校园，只觉其读书氛围更为浓厚。无论是在阅读硬件的完善上还是阅读推动体系的构建上，也都更进了一步。

姿态

七中万达学校图书馆的藏书量正一日多过一日，目前，已有各类纸质图书约15万册。

兰老师是学校信息技术部的一位老师，平日里，学校图书馆管理工作也由他和部门里其他老师共同负责。通过图书管理系统，兰老师能清楚地看到孩子们都借过哪些书，最爱看的是哪一类。他很自豪地说，学校图书馆的图书流动率已达到20%，这个数值在整个成都市的中学里也算是非常不错的。这表明图书馆正发挥着真正的作用。

就在2015年的下学期，绛红色的教学楼大厅和三楼高中部分别多出了两台大屏幕图书阅读机。这几个大家伙一“上任”，就吸引来一群跃跃欲试的围观者。兰老师说，从那以后，一到下课时间，总有些孩子守着它不肯“挪窝”。

这几台颇受孩子喜爱的阅读机是学校用租赁的方式从超星集团引进的歌德电子书阅读机，它涵盖了2000余本根据初高中孩子不同成长阶段而精心挑选的正版电子图书，以及500余集科普视频。每个月它都会更新一次，新增最新图书大约100册。每本图书都有相对应的二维码，师生可以方便地将图书下载到移动终端里阅读。和其他寄宿制高中一样，七中万达学校也在力图克服寄宿制环境下可能形成的信息相对闭塞局面。引入超星歌德电子书阅读机不失为一项有效的措施。更重要的是，通过超星的后台大数据，学校可以清楚获知孩子们的阅读情况，再有针对性地进行干预和引导。

陈刚校长有一个观点，要想让一所学校孕育出书香，首先要将姿态大方地摆出来，坚定地告诉你的老师和学生们，学校无条件支持阅读、鼓励阅读。在七中万达，继图书馆、电子阅览室、歌德电子书借阅系统之后，学校还进一步筹划着建设开放式图书馆，让阅读行为在这所充满生命朝气的校园里发生得更从容，更无处不在。

多元

就在不久前，初中语文组的老师们拥有了一台自己的专属书柜以及大量书目。

陈莉老师是初中语文组教导主任，近一段时间以来，她都在负责拟定阅读推广活动方案，试图让学校的阅读更成体系，更具规模化。

七中万达学校有一张针对初高中不同年级的推荐书单，是陈老师组织老师们共同讨论后定下的。学校鼓励老师们荐书，不仅是语文老师，历史、地理、物理、生物，各学科老师都开出了自己的推荐书目。而最终书单里包含的所有书目，都陈列在了语文组老师的专属书柜里。陈莉说，老师们早已达成一个共识，让孩子们读的书，老师自己首先要读。情理之中，却是难能可贵。完善自己以成就学生，可见，七中万达“修己达人”的理念已经潜移默化般变成了教师们的实际行动。

陈莉老师感叹班里孩子阅读面的广泛。去年，记者在万达七中的高三学生宿舍的书桌上就看到诸如《人间词话》、《苏东坡传》、《罗马帝国衰亡史》、《永别了，武器》之类的课外书籍，让人错觉来到大学宿舍，而非硝烟弥漫的高三。万达七中的老师们从初中孩子入校开始，就有意识地培养孩子的阅读习惯。陈老师班里的孩子每周都会将读书心得以日记的方式记录下来，常常是想到什么写什么，当看到孩子开始读一本新书了，她会在日记后批注：今天开始读这本书了！然后附上一两句简单的鼓励的话。她翻出近日的一本日记给记者看：班里有孩子竟开始读《金刚经》了。一个初二的孩子能够自发地选择此类书籍，并可以看出她读得颇有体会，记者心里也讶异，于是提议想要见见她。

这个孩子名叫若愚，大智若愚的“若愚”，实则是个眼神坚定的孩子。她对中国传统文化有浓厚兴趣，尤其喜爱古诗词。平日利用课余时间，看了不少书。接触《金刚经》，是因为有一段时间寄宿亲戚家，而这位亲戚又是信佛之人，常在家中诵经礼佛。一来二去，有心的若愚就对其中的内容生发出兴趣。再与自己的生命与生活相结合，她觉得很是受用。当被问及为什么对阅读如此用心，受谁的影响更多，若愚的回答出人意料：“因为家里经商，自觉在文化方面有一些欠缺，需要弥补。”古人讲少而立志，小小年纪已经有志于学，实属难得。

进入初中之后，学校的读书氛围浓烈，利用学校的各类资源，在陈莉老师的引导下，若愚读书的面日益广、日益深。陈莉说，初中是大量读书的真正的黄金时期，升学压力较高中轻，且孩子们开始有自己的独立见解。孩子们的成长速度是惊人的，陈莉反复用到一个词，“吃不饱”，她想尽一切办法准备足够丰富、足够有营养的“粮食”。

首先是立足课本，向外辐射。比如，我们从小“害怕”的鲁迅，陈莉班里的孩子不怕，因为他们所看到了多元的鲁迅，而不只是那张严厉说教的面孔。陈老师带他们从他人的眼里看鲁迅，譬如萧红；再比如，他们爱杜甫，爱苏轼，爱陶渊明，可以条理清晰地讲很多很多相关的故事、作品，他们曾对自己喜爱的大家做过专题研究，在“一日小老师”活动里为大家分享，这些大师在他们眼里早已经有血有肉。

除此之外，他们还组建班级读书社团、班级读书角，办读书会、班级刊物，组织辩论赛、朗诵赛、写诗填词大赛，等等。就在记者走进学校的这一下午，夏昆老师来到七中万达，给孩子们讲苏东坡专题。请名家名师进校园，已经成为七中万达的常态。

数字化

在七中万达学校，从初一到高二，每个年级每个班每周都安排有专门的阅读课。

图书馆为此特意精选了100本书，每一本都备有约50册的复本，以便于全班同学使用。随着读书进度的日益向前，这些书显然无法满足阅读课的需求。

数字化则可以很好地解决这个问题。兰老师设想，利用超星歌德电子书库的图书资源，只要保证上阅读课的孩子人手一台平板移动终端，问题就迎刃而解了。他也尝试将歌德电子书借阅系统与孩子们的一卡通绑定，这样，便能更好地对孩子的读书情况进行实名制管理和评价。

在七中万达书香校园的建设路途中，数字化必然将更好地贡献它的力量。