用爱浇灌，静侯花开

□徐国阳

用爱浇灌，静侯花开

□徐国阳

▲万玮摄

雨中的清晨，透着宜人的静谧。随着中考结束回校估分的孩子们的到来，校园重归生动。但在今天，我恋恋不舍地结束巡视校园的工作，早早就回到办公室，等待着一位“特殊客人”的到来。

敲门声响起，伴随着一声清脆的“校长好”，小曹削瘦的身影出现在眼前，我们开始了本学期的最后一次交谈。谈话中，我给他布置了本学期第五个，也是我特地为他制定的最后一个任务：邀请他作为学生代表之一，在九年级毕业典礼上发言。

看到这里，或许你会以为小曹是我校一名品学兼优、备受老师青睐的好学生。事实上，小曹的成绩并不好，而且他性格暴躁，两个月前甚至对任课老师挥起了拳头。

对于这件事，他父亲气急败坏地说：“老师，你们报警算了，把他关到监狱去待几天！”政教主任赶紧打电话向我汇报这一情况，我下楼把这位父亲请到了我的办公室。这位皮肤黝黑、衣着朴素的父亲，身上透露着庄稼人特有的勤劳和诚恳。他告诉我，为了给孩子创造一个好的物质生活环境，他和小曹的母亲起早贪黑地赚钱，很少有时间管教孩子，结果孩子就渐渐变“野”了，到处惹事生非。他每次只能揍儿子一顿作为教训，因此导致父子关系越来越僵，甚至几年都没听到过儿子叫他一声“爸爸”。说到激动处，小曹的父亲流出了眼泪。

我不知道怎样安慰这位精疲力尽的父亲，只能站在一个教育者的角度，真诚地向他建议：不管多忙，请他在中考前的最后两个月里，每天接送儿子上下学；同行的路上，请他多和孩子交流；对儿子传递来自父亲的关爱，用爱的力量来改变孩子。

送走小曹的父亲，我陷入了深深的沉思。身处校长之位，每天繁杂的事务已让我焦头烂额，如今是否该挤出时间来在小曹身上“白费力气”呢？心烦气躁地翻阅着手边的教育随笔，我不禁回想起自己过去当班主任时的点点滴滴，想起了曾经留下的遗憾，心里顿时豁然开朗：是啊，班主任是孩子身边最直接的引路人，那身为校长岂不是应该肩负着更大的引领责任？于是，我即刻着手制定了一个改变小曹的详细计划。

第一次和小曹正面交锋，他摆出一副拒人千里的模样，我沉住气，微笑着让他就坐，并亲手给他倒了一杯茶，说道：“今天我叫你来，不是打算以校长的身份来批评、教育你，只是想以一个长辈的身份与你聊聊天。”他的眼中明显流露出了惊讶的情绪，我假装没看到，对他讲起了我的故事，从我贫穷的家庭到勤劳善良的父母，讲到我小时候胆小自卑，再到长大后的努力奋斗……

或许是我坦诚、平等的态度让小曹感受到了善意和尊重，待我说完，他也讲起了自己的“光辉战绩”。我微笑着聆听，没有打断或横加指责。说着说着，他低头不语了，过了好一会儿才吞吞吐吐地低声说道：“徐校长，其实我并不是故意要和老师同学们吵架动手的，只是总会莫名其妙地控制不住情绪。之前爸爸带我去杭州医院检查，医生说我这种情况属于轻微的狂躁症。”我一下惊住了——小曹的父亲都不曾将这个信息告诉我，而小曹却主动向我坦露，这是一份多么大的信任！我怜惜地拍着这个孩子的肩膀，更觉得自己有义务帮助他走出困境！

“谢谢你告诉我这些，我这里有一个计划，或许能带给你帮助。你愿意和我一起试试吗？”小曹迟疑着点了点头。

“在刚才的闲聊中，我发现你其实是个很聪明的孩子。接下来的两个月里，每两周我会给你布置一个任务。现在，我给你的第一个任务就是：每当你想对别人发火或动手时，请你先在心里默数60下，再决定自己要怎么做。”小曹一听，这个简单，立马点着头对我做出了保证！

心理学家曾指出，即便是极端冲动的情绪，也可以通过采取一些积极的措施，在60秒内得以平息。而强制要求小曹不要陷入冲动鲁莽的状态是不切实际的，所以我便以数数这种简单的方式作为“缓兵之计”，帮助他转移注意力，削弱他的暴力冲动。

在小曹的配合下，我得到了令人欣喜的消息：两周里，除了某次和一位男同学争吵了几句之外，小曹没有明显的暴力违纪举动。看来，我的计划已初现成效。

第三周，小曹主动来我的办公室报到了。我首先中肯地评价了他的近期表现，鼓励他再接再厉，然后趁着他开心的时候，布置了第二个任务：每天到校后主动同老师、同学们打招呼，回到家后也要对爸爸妈妈礼貌问好。虽然只是简简单单的一个问候，但我相信它能使小曹的身边变得充满温暖，帮助他改善与大家之间紧张的关系，增进他与父母之间的感情，从而起到健全其性格的作用。没过一周，小曹的班主任就高兴地告诉我，老师和同学们都反馈说小曹最近性格开朗了不少，已经能和部分同学玩成一片了。

第二个任务的成功完成，让第三个任务的顺利执行变得可能。这一次，我希望小曹能找到自己曾打过的同学、老师，与他们坦诚交流一番，不必多久，五分钟就足够；另外，我更希望他能在回家后主动和父母谈谈心，每天不少于五分钟。我觉得，只要同学、老师及家长能感受到小曹的真城，他们一定能对他回报以善意与期待，一定愿意帮助他、指导他、推动他向着我们期望的方向发展。

当小曹第四次来领任务的时候，他已经差不多完全融入班集体中了，与父母间的关系也融洽了许多。“你的表现和坚持让我刮目相看！”我大大地表扬了他一番，然后从书架上取下早就为他准备好的礼物——《改变自己，改变世界》一书，当着小曹的面在扉页写下对他的祝福，又双手递给了他。这次，他的任务就是读完这本书。小曹把书抱在怀里，突然深深地向我鞠了一躬，然后哭得泣不成声。

抚着小曹的脑袋，我的心里满是幸福：每个学生的内心深处都有一根独特的琴弦，只有老师倾注全部的爱，才能拨动，奏出和谐动人的乐章！作为一名教育者，我们要时刻铭记，发自肺腑的爱，比渊博的知识更为重要！

（作者单位：浙江省金华市浦江县黄宅镇初级中学）