我们的援疆故事

2016-09-21

湖南教育 2016年18期

我们的援疆故事

编者按：

走进吐鲁番，走进湖南省第七批援疆工作队教育组的“营地”，我们一路采访，一路感动。在这里，每一位援疆教育人都有各自的援疆故事。他们中很多人都是家里的顶梁柱，上有老、下有小，却都无暇顾及；有的人年过半百，身体吃力却一直无怨无悔；还有的人把婚礼都办在了吐鲁番……

是的，选择援疆就选择了天降之苦，选择援疆就选择了异乡思亲之痛，但选择援疆也就选择了人生新的起点。我想，援疆的思想底色是湖湘人民对新疆这片土地和人民的爱。今天，让我们走近他们，倾听他们的援疆故事。

湖南援疆教育人风采

教育援疆无上光荣

郑小胡

最近，我读了援疆教师陶梦龙校长所写的《援疆就是卫国》短文，很有感触，很受启发。这位来自益阳、现任职于新疆建设兵团12师211团学校的援疆校长，在文中回顾了湘籍将领屯垦戍边、“八千湘女上天山”的故事，阐释了教育援疆的意义和作用，重温了湘疆两地解不开的历史渊源，道出了对广袤新疆的认识与理解、对援疆事业的敬重与珍惜，字里行间饱含着一位湖南教育人心忧天下、情系边疆的家国情怀。

回顾湖南援疆的历程，可追溯到近代，那是一部金戈铁马、波澜壮阔的历史画卷。三湘子民无不为之动容，为之自豪。进入新世纪，按照中央部署，湖南人民组织开展了润物无声、春风化雨般的对口援助，吐鲁番从此成为了湖南第15个“幺儿子”。

走进新疆吐鲁番，随便问问当地群众，谁是最受欢迎的援疆干部：答案肯定是教师和医生。倒不是因为别的，而是援疆教师和医生这份职业让当地老百姓受益最多也最直接。

教育援疆是湖南对口支援吐鲁番的品牌。2010年，中央新疆工作座谈会以后，湖南省委、省政府加大了新一轮援疆工作力度，实施教育优先战略，教育援疆被摆在重中之重。由省教育厅组织选派的这支援疆队伍，也是前方援疆规模最大、专业技能层次最高的团队，所实施项目资金接近整个湖南援疆盘子的四分之一。

有幸的是，进疆工作后，我正好联系和关注教育援疆工作，亲身见证了这群扎根边疆的湖南教育人无私奉献、教书育人的点点滴滴：五年来，在援疆队教育组组长祁怀好的带领下，一批批湖南援疆教育人积极响应党的号召，秉承着“中华一家亲”的理念，视办好新疆教育为己任，视民族孩子为亲骨肉，想群众之所想，急百姓之所急，在人才培养、项目资金上鼎力相助，谱写了一曲民族团结、兴边助教的援疆赞歌。

5年3批112人的支教队伍，直接授课278个班级，覆盖吐鲁番11所学校的13000多名学生，搭成“师徒结对”帮带当地教师210人；全程参与或主持了当地重大教改教研项目，尤其是在筹办高职、创办示范性高中、举办“援疆班”等领域，发挥湖南教师的智囊团、操刀手作用，填补了吐鲁番高等教育、自治区示范性高中的空白。利用援疆项目帮助吐鲁番新建改造校舍面积14万多平方米，免费接入了湖南基础教育教学资源，引进湖南学校捐资、仪器设备达1300多万元。安排教师培训资金2100多万元，通过“走出去、请进来”的方式直接培训当地师资1万多人次，邀请了大批湖南教育专家和骨干教师来吐鲁番讲学送教。开展湘吐学校“民族团结一家亲”结对帮扶活动，搭起了两地教育交流合作平台，促进各民族交往、交流、交融。通过“周南班”、“援疆班”、对口援疆计划和大学生岗前培训，为吐鲁番培养了大批紧缺型人才。这些可圈可点的成绩来之不易，是前方援疆队员辛勤付出的结晶，也是湖南教育系统全力支持的结果，赢得了吐鲁番各族干部群众的充分赞誉。

奉献，是一种品质，是一种精神。选择援疆就选择了奉献，选择了吃苦。在前方援疆的这支教育团队是一支特别能奉献、特别能吃苦的战斗集体，是一群代表湖南教育形象、传播湖湘文化的优秀使者。愿湖南教育援疆事业后继有人、蒸蒸日上。

（作者系湖南省人民政府办公厅机关党委专职副书记、中共吐鲁番市委副秘书长、湖南省第七批援疆工作队副领队、前方指挥部副指挥长）

做一回新疆人

吐鲁番市实验中学援疆干部陶旅枫

2015年初，我在学校教职工大会上曾说过这样一句话：我48岁，计划至少还活一万天，我必须珍惜每一天，过得充实而有意义！

2015年6月底，组织上征求我的意见，有一个援疆指标，问我有没有意向。当时，我毫不犹豫地答应：去！

2015年8月22日，我愉快地登上赴吐鲁番的航班，担任吐鲁番市实验中学副校长，主管教学工作。

初来乍到，工作千头万绪，从何下手呢？我花了一个多月时间，什么也没做，就是深入课堂、深入教师进行广泛调研，还跳出吐鲁番到乌鲁木齐和巴州考察学校。经调研，我发现这里的师生都很淳朴，各项工作也比较规范。问题是作为吐鲁番市重点打造的一所学校，教学质量不怎么突出。我认为至少有两点必须改变：方方面面工作的关系没理顺，校园沉闷，缺乏一种担当、进取的生机。于是，我提出联系高三年级，把高三工作作为突破口，召开高三工作会议、高三年级家长会，抛出高三工作目标，并层层分解到班、到学生，改进考试评价指标体系。

做一个新疆人，得让自己有点新疆味。对我来说，这里的环境、气候、饮食等都还适应。就是时差上经常搞得自己闹出笑话来。刚来的时候，早上睡在床上，听到公鸡叫，一看表，怎么就七八点钟了，再一看，哦，天还没亮；下午四五点了，才上第一节课，觉得又有趣又不可思议。现在都适应了，还真成了个新疆人。吐鲁番一年难得下几滴雨，我来了以后，下了几场雨，当地人告诉我这种现象很罕见，我开玩笑说，是我带来的，得感谢我。后来得知因为雨水多了点，去年吐鲁番的葡萄收成不是很好。此后，我再也不说雨是我带来的。新疆是个载歌载舞的地方，一位音乐家要我学学新疆的音乐艺术。我没什么音乐天分，虽然听人说脖子粗而短是唱高音的好料，但我基本上五音不全。我决心向当地人学新疆舞的几个标志性动作，扭扭脖子、摆摆手，这样也不枉这辈子做了一回新疆人！

（派出单位：长沙市明德中学）

在吐鲁番的日子

吐鲁番市实验中学援疆教师夏歌晨

2015年8月底，随湖南省第七批援疆教师团队一行33人，我第一次身披大红花，来到40多年前出生的地方，仿佛命运的轮回，我又回到生命的起点——吐鲁番。

吐鲁番很大，面积7万多平方公里。城市周围大多是荒凉的戈壁。久居内地的朋友难以想象这种荒凉，戈壁之中，举目四望，连一根杂草都没有。吐鲁番又是生机盎然的，但凡天山雪水顺坎儿井流经之处，红花绿叶、瓜果飘香。

作为援疆教师，来这儿自然是教书了。开学第一天的升旗仪式让我大开眼界，全校3000名师生在整个仪式过程中肃立无声，几乎纹丝不动，秩序好得令人称奇。印象中，每次升旗仪式或大型集体活动，我都要在学生队伍里来回巡查，总有些调皮捣蛋的需要时刻“敲打”。在这里，不光升国旗，连每天降旗奏国歌时，校园里每个角落原本正在活动的人们都会停下手头的事情，面朝国旗方向肃立，直到国歌奏完方才恢复行动。

一天傍晚，我正好在乒乓球活动室，恰逢降旗，原本正打球的几位老师立刻停下，偌大的活动室里只听见失去控制的乒乓球在球台上轻轻跳动，没有人去把它捡起来。教工活动室平时并无学生出入，但几个老师并不因为没有学生看见就违反升旗仪式的相关规定。看来，吐鲁番学校的德育已经从教师个人的教育行为阶段上升到了全员育人、环境育人的层次了。在这方面，我只能当学生，向吐鲁番学习。

在教学楼里走过，迎面走来的孩子并不认识我，却也会非常诚挚地问老师好，尤其是维吾尔族的巴郎子和古丽，真挚得让我无法不回应。站在讲台上，我感受到的是学生发自内心对知识的渴望。

（派出单位：娄底市第一中学）

不变的家国情怀

吐鲁番职业技术学院援疆教师邹浩

2014年暑假，当看到省教育厅《关于选派援疆教师》的通知后，我心中埋藏多年的梦想瞬间被点燃了！就这样，我成了一名援疆教师。

边疆的生活是艰苦的。这里气候干燥，刚来的时候很多人嘴唇开裂，身上起热疹；这里风沙大，有种天气叫“浮尘”，当地人叫“下土”；这里夏季气温高，沙窝可以烤鸡蛋；这里昼夜温差大，我们穿着短袖加棉衣……

一年多的援疆生活让我在“援友”身上感受到一份家国情怀。“援友”是援疆队员之间的称呼，没有上级下属、没有利益关系，有的只是一份共同的经历，一段共度的时光。

在吐鲁番，我感受最深的是对家庭的牵挂，对亲人的思念。有时听到儿子学习有退步，或是在学校和同学起冲突了就觉得好自责。知道他学骑自行车时经常摔跤，过年回家看到他已经骑得很灵活了。没在身边看着他成长，是我最大的遗憾。很多东西都能重来，只有时光不再。

家国难两全，选择援疆，就是选择奉献，舍小家而顾大家。

（派出单位：湖南大众传媒职业技术学院）

不可复制的情谊——我在新疆吐鲁番

吐鲁番职业技术学院援疆教师黄敏

当母亲含泪挥手，我又要背包远行了，这一次是去新疆当老师。

2014年8月30日，作为湖南省援疆队伍中首位“90后”，我跟随援疆湘军奔赴千里之遥的新疆吐鲁番，开始了我的援疆支教之旅。有人说支教是清苦的，有人说支教是寂寞的，我觉得，支教之路是一段不可复制的人生旅途。

我所任教的中职学校90%以上都是维吾尔族孩子。在这里，很多教室没有多功能设施，有的只是一盒粉笔。经过一段时间的熟悉和适应，我改变了教学策略，在黑板教学中加入一些学生感兴趣的东西。慢慢地，孩子们会端着课本小声地来问题目，探着头在办公室门口小心又淘气。课间，他们会毕恭毕敬地给我搬来凳子，让我休息。有一天因感冒嗓子疼，正上着课，坐在前排的一个姑娘用她的瓶子把开水倒温凉了，双手捧到我面前说：“老（第一声）师（第四声）你喝点（第一声）温水（第四声）吧！”当时我的心都要融化了，他们是那么可爱、质朴、善良。

2015年寒假，我回了一趟老家，在吐鲁番的学生发来信息，“老师：我们寒假到医院见习啦！今天我还鼓足勇气给病人拔针了呢……老师，你在湖南老家还好吗？”诸多谈话，柔软而稚嫩，却是我不断寻求的小小而确定的幸福感。

（派出单位：湘南学院）