区域游戏资源库的建设和管理

南京新世纪实验幼儿园　丁卫丽

区域游戏资源库的建设和管理

南京新世纪实验幼儿园丁卫丽

在课程建设的过程中，我园尝试通过建立“课程资源库”来提高课程效益。其中，区域游戏资源库的建设和管理就是一项重要的内容。

一、科学设置区域游戏资源库

1.物质资源

物质资源是幼儿学习的基本条件。我们组织教师讨论分析：幼儿生活中有哪些物质资源？它们和课程有什么关系？幼儿在使用这些资源时能获得什么核心经验？这些物质资源的整理，不仅提高了教师的工作效益，也让教师的工作思路变得更为清晰和明了。按主题发展、幼儿生活两条隐性线索，我们对区域游戏资源进行了整理和设计。

（1）区域游戏材料库。以班级为单位建设，将进行过的游戏材料按主题、区域类型、游戏名称、具体材料整理装袋，并编码归档，再一年一年丰富、调整。这样，让每一年教师积累的经验、材料得以传承，方便了教师查找和使用，减少了重复劳动和资源浪费，提高了教师的工作效率。

（2）玩具循环物资库。玩具是相对高结构性的资源，我们以园为单位建设玩具循环物资库。每学期末和开学初，各班将不用的玩具上交到园级资源库，由管理人员按类别进行整理。如建构类材料：各种塑料、木质、泡沫、海绵类建构玩具；操作类材料：拼图、迷宫、嵌板等；扮演类材料：布、娃娃家玩具、毛绒玩具、厨房用品等；艺术类材料：展架、画架、画板等；消耗类材料：纸、笔、油泥、颜料、粘贴材料等。这样，原本在班上闲置不用的材料可循环使用起来，其他班的教师可以根据班级所需登记领取。既减少了重复购置的开支，又发挥了玩具材料的最大使用效益。

（3）废旧、自然材料物资库。对于自然物、废旧物品等低结构性资源，我们以园级为单位建设了废旧、自然材料物资库，将教师、家长、幼儿收集的各种废旧、自然类材料分类整理、陈列。如废旧材料：纸盒（箱）、瓶、罐、纸、布、线、杂物等；自然材料：石头、树皮、木桩、树枝等。班级教师可以根据需要领取这些材料，同时班级将各自收集来的用不完的材料随时送到资源室中，让材料发挥最大价值。

2.电子信息资源

（1）区域游戏主题电子资源库。每个主题结束后，各班收集、整理区域游戏内容，形成电子资源，包括：《区域游戏主题电子资源文本》（按主题线索，见下表举例）、区域游戏照片、视频等。这些电子资料由班级整理后一式三份拷贝，一份留存在本班电脑中；一份上传到园内局域网共享；一份到期末交园部资料室，统一存档备用。

区域游戏主题电子资源文本

当教师看到这份资源文本时，再结合照片、视频资料，上届幼儿游戏的内容、材料、玩法如同原景得以重现，在此基础上便能进行创新、调整。《区域游戏主题电子资源文本》将教师重复“备活动”的时间减少，观察、思考、调整的时间增加。同时，也避免了教师个体直接经验的流失，每人都在此基础上添砖加瓦，实现资源共享，大大提高了游戏活动效益和课程管理效益。

（2）区域游戏网络资源库。我们还发挥网络作用，在网上购买材料、查找资料，并把相关链接呈现，方便其他教师查阅。

网购链接：我园每班都有一定数额的区域游戏材料购买资金，教师可根据需要自主在网上购买小额、个性化的材料，这比申请园部统一购买要快速便捷。我们请教师在每个主题资料库后附上网购清单，标明材料名称、商家网址链接、价格等信息。这样，其他教师可根据需要参考购买相同的材料。

信息链接：网上有许多实用的信息，如“巧手网”中有大量的折纸步骤图、添画底板，教师根据不同主题的需要下载相关操作图，改良后再使用，节约了许多自制材料的时间。幼儿在美工区制作民族服饰时，网上丰富的图片、视频资料可供幼儿参考。甚至科学区的操作，网络上也可查找到可拓展的资料。这些资源都能丰富游戏，满足不同孩子的需要，促进主题活动的延伸。教师把这些信息链接复制备注在《区域游戏主题电子资源文本》中，便于其他教师使用该链接资源。

3.教师学习资源

（1）图书资料库。图书资料库主要有两部分：相关书籍和教师外出学习资料汇编。我园有一份不断更新的游戏研究图书目录，根据每学期的研究进程提供在教师阅览室，或给每班配一本，便于教师随时阅读，并鼓励教师去书中寻找方法。此外，教师外出学习后，将专家讲座的内容、参观照片整理，共享在园局域网中，让资源效益扩大化。

（2）游戏观察记录资料库。每一届的幼儿游戏有个性展现也总有共性问题，我园尝试将主题活动中教师的游戏观察记录（电子稿）、视频资料留存，便于下一届的教师查阅，并在开展同类游戏时学习、借鉴和创新。

二、有序管理区域游戏资源库

1.建立区域游戏资源档案。我们建立了班级、园部的区域游戏资源档案，分类登记相关游戏资源，方便教师随时查阅和相互交接。区域游戏资源库和资源档案相结合，做到账物两清，查找便利，充分发挥资源的作用。

2.建立区域游戏资源库使用制度。建设资源库的目的不是为了收集材料，而是为了在幼儿园课程建设中更好发挥其价值。因此，相关的使用制度及检查管理需要跟进。下表呈现的是我园各类资源库的部分管理规定和具体要求。

资源库名称存放地点管理者　具体要求（部分）材料库　班级　班级教师区域游戏物质资源1.按主题线索分类整理材料、编号。做到材料袋上有编号，材料柜上有清单2.按《区域游戏材料库登记表》要求填写3.检查、交接时间：1月和8月4.交接要求：班级主班教师按《区域游戏材料库登记表》进行项目、数量、损耗程度核查、交接资源室资料员每学期开学初整理玩具循环物资库。交还的物资分类登记，通知后勤相关部门调整《班级物资设备清单》玩具循环物资库废旧、自然材料物资库班级资源室1.班级：废旧、自然材料分类标示清晰，定期清理，多出的材料及时送交资源室，并确保干净，能继续使用2.资源室：资料员每月归类整理一次，清除破损材料电子信息资源区域游戏主题电子资源库1.《区域游戏电子资源文本》一式三份：一份留存在本班电脑中，一份交园部资料室存档（期末），一份上传园内局域网共享2.为避免期末工作量太大，每月10日前上交已完成的表格（年级组长检查）年级组　年级组长区域游戏网络资源库1.按主题线索整理网络资源2.《区域游戏网络资源》和《区域游戏主题电子资源文本》配套使用图书资料库游戏观察记录资料库班级局域网共享阅览室局域网共享年级组长资料员教师资料员教师学习资源资料员1.资料员：按园部需要整理图书清单，采购图书、编号、管理2.教师：及时整理自己外出参加培训的资料（讲座、参观照片等），上传到园局域网“园本培训”文件夹中共享

这样，各岗位的人员既是资源库的使用者，也是管理者。大家按统一要求协作管理，按需使用，充分发挥了区域游戏资源库的价值。