临床医学专业大学生体育学习倦怠研究①

仲卫陈洪魁陈洁洁朱风书颜军（.盐城卫生职业技术学院 江苏盐城 224005；2.江苏省学生心理健康运动干预研究中心 江苏扬州 22527；3.扬州大学体育学院 江苏扬州 22527）

临床医学专业大学生体育学习倦怠研究①

仲卫1，2陈洪魁1陈洁洁1朱风书2，3颜军2，3
（1.盐城卫生职业技术学院 江苏盐城 224005；2.江苏省学生心理健康运动干预研究中心 江苏扬州 225127；3.扬州大学体育学院 江苏扬州 225127）

目的 调查江苏省某卫生院校临床医学专业大学生体育学习倦怠状况。方法 抽取江苏省某卫生院校临床专业2015级大学生322名，用《大学生体育学习倦怠量表》调查其体育学习倦怠状况。结果 江苏省某卫生院校2015级临床专业女大学新生的体育学习倦怠感受平均数为2.68＜3（中间值），性别变量未对临床医学专业大学生体育学习倦怠产生影响，年龄维度对临床医学专业大学生体育学习倦怠产生影响。结论 江苏省某卫生院校2015级临床医学专业大学生的体育学习倦怠状况属中等偏低，但仍需关注。

临床医学专业 大学生 体育学习 倦怠

倦怠（burnout）研究百家争鸣。有学者认为倦怠是一种过程化的动态连续性过程，是身体与心理受情感或情境冲击而导致机能失调或耗竭形态；负面的工作态度和行为亦能导致效能与绩效下降。［1］20世纪80年代，国外以大学生和助人专业工作者为对象的研究中发现，求学期间大学生的学习倦怠程度高于助人专业工作者在其工作期间倦怠程度，也有研究发现学习倦怠是大学生的一种经验。社会领域倦怠研究取得较大进展，学校领域相关学习倦怠研究也引起了学者们的极大关注［2-4］。

学习倦怠是对学习兴趣或动力感到厌倦、疲乏、沮丧的一系列逃避行为［1-2］。探讨高校大学生体育学习倦怠成为广大体育与心理学工作者的一项切实议题。

1 研究对象

此研究以江苏某卫生院校2015级临床医学专业大学生为研究对象，共发放问卷349份，有效问卷322份。其中男性174名，女性148名，参与者的平均年龄为（19.26±0.86）岁。

2 研究方法

2.1文献资料法

查阅CNKI、Web of Science等资料，为此文研究提供理论依据。

2.2问卷调查法

大学生体育学习倦怠量表。

2.3数理统计法

运用Excel、SPSS 17.0对数据进行常规统计分析。

3 结果与分析

不同背景变量的临床医学专业大学生体育学习倦怠的差异性分析如下。

3.1不同性别临床医学专业大学生体育学习倦怠差异分析

经独立样本平均数t检验分析，情绪低落、行为不当、成就感低和总体体育学习倦怠的t值分别为0.22、-0.46、3.15、1.05，其中成就感低维度P值小于0.01，呈显著差异，且女性平均数2.82大于男性平均数2.45，表示临床专业女大学生的体育学习倦怠程度高于男大学生水平。其他维度水平与总体倦怠水平未达到显著差异。

表2　不同年龄临床专业大学生体育学习倦怠差异分析

3.2不同年龄临床专业大学生体育学习倦怠的差异性分析

不同年龄的临床专业大学生体育学习倦怠没有显著差异，在行为不当维度上，19岁的大学生体育学习倦怠比19岁以下大学生体育学习倦怠感受高；在成就感低的维度上显示，19岁以下大学生体育学习倦怠感受比19岁大学生体育学习倦怠高，19岁以上大学生体育学习倦怠程度高于19岁大学生体育学习倦怠程度。

4 讨论

性别维度看，一般来说，女性的身体观和审美观导致对待体育的认知存在一定的误区，女性喜欢安静文雅的活动类型［2］，而体育课的“简单粗暴”观念深入女大学生心理，女大学生在面对体育课的学习上，体育课堂学习满意感与适应性［5］不能正当体现，女性大学生体育学习倦怠程度明显高于男性成为一种普遍现象［1-4］。研究发现，成就感低维度P＜ 0.01，t=3.15，表明临床专业女大学生的体育学习倦怠程度高于男大学生水平。

年龄维度上，不同年龄的临床专业大学生体育学习倦怠无显著差异，行为不当维度上，P＜0.05，2＞1；成就感低的维度上显示，19岁以下大学生体育学习倦怠感受比19岁大学生体育学习倦怠高，19岁以上大学生体育学习倦怠程度高于19岁大学生体育学习倦怠程度。

［1］Meier S.F，Schmeck R.R.The Burned-out College Student；A Descriptive Profile［J］.Journal of College Student Personal，1985（1）：63-69.

［2］仲卫，黄美蓉，陈洪魁，等.护理专业女大学新生体育学习倦怠研究［J］.运动，2016（6）：45-46.

［3］仲卫，陈洪魁.医学院校女大学生体育课程学习倦怠调查［J］.现代职业教育，2016（5）.

［4］Pines A，Kafry D.“Tedium in College”，Paper Presented at the Western Psychological Association Meeting［M］. ERIC Document Reproduction Service，1980.

［5］仲卫，马大慧.高校体育专业学生满意感及学习适应性的调查研究［J］.新课程：教研版，2009（11）：14-15.

G8

A

2095-2813（2016）08（b）-0057-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.23.057

盐城卫生职业技术学院2015年教育科学研究校本立项课题（青年）（项目编号：Q201508）研究成果之一；江苏省卫生职业学院文化建设课题（编号：JCH201509）。

仲卫（1985—），男，汉，江苏宿迁人，硕士研究生，助教，研究方向：体育与心理学。